? 第一次知晓王君老师的大名是2018年。我翻看夏老师的文章，突然发现 ，她不知何时成为了王君工作室的成员 。我特别好奇 ，就百度了王君 。不看不知道，一看吓一跳：
王君，中学语文著名特级教师。北京清华大学附属中学语文特级老师 ，广东清澜山学校首席语文老师 ，中国高等教育学会学习科学研究分会学术委员会副主任。首届“语参杯”全国优秀语文教师评选大赛评委会主任 。多次获得全国 。课堂教学大赛一等奖。获得省级一等奖以上表彰60多项 。在国家级刊物上发表文章四百多篇 。出版专著18部。应邀到新加坡、香港等国家城市讲学几百场，深受一线教师欢迎 。
这样大咖级的人物 ，夏老师居然成为她工作室的一员 。问及夏老师 ，她说，王君老师工作室成员的选拔面向全国各地 ，条件很高 ，进入工作室后定期评课写作，参与工作室的相关活动等。哇噻 ，这么有能力的女人 ，我一定要读一读她的书 。于是，我就在网上买了8本王君老师的专著 。?
年前我主要阅读王君老师的《听王君讲经典名篇》。王君老师的语文课被她自己命名为青春之语文 。到底什么是青春语文？王君老师说 ， 青春语文不仅仅是一种教法的研究 ，而是一种活法的探索 。你怎么活，你就这么教。你怎么教你就怎么活。教法和活法，分别指向课堂品质和生命品质 。做老师 ，打通了课堂和生命 ，让他们彼此呼应和支撑，那这个职业 ，就成全了你自己 。
所谓青春语文 ，简单地说，就是课堂上要青春洋溢 ，而生活中要青春勃发。课堂状态和生命状态 ，都要追求青春的状态 。
王君老师的课，激情总能迅速点燃 ，而这种激情是依顺天性 ，从不刻意经营 。我也自诩为富有激情的语文老师，只是 ，我的激情 ，多数情况下属于一种职业习惯。而王君老师的激情却源自天性 。
跟王君老师学习语文，是一种快乐；读王君老师的课堂实录，同样是一种快乐 。比如《皇帝的新装》-------
王君老师把这篇童话确定为“主题型文本 ”。主要在主题上深挖 。
1 、教学设计清晰严谨 ，两堂课设计分为三个部分：第一部分 ，梳理情节人物，初步思考主题；第二部分 ，深入探究人性弱点；第三部分 ，拓展延伸，归纳总结 。
? 2 、问题设置 ，由易到难 ，主次分明。
? 首先，王君老师用两个问题梳理人物情节：
“皇帝的新装中 ，涉及的人物很多 。大家先给他们分分类 。 ”
“这是一个关于骗的故事 ，整个情节都围绕“骗”展开。如果说骗子设骗，那么其他人呢？请说说 ，用四个字。”
? 其次 ，让学生自由讨论：“如何才能不被骗 ”，引导学生认识人性的弱点 。最后以这样一个句式让学生概括：如果他们 _____ ，就不会被骗 。
这样 ，在自由讨论的基础上加以概括 ，自然而然得出结果。
? 3、 紧扣“读 ”字，形式多样 。
用童话讲故事的声调来读、一字一句的读 、读骗子的广告词时让学生绘声绘色地吆喝 、指导朗读皇帝一波三折的心理活动 ，三次指导学生表演诵读 。指导学生读好叹号、句号 、问号 ，把两个反问句变化为肯定句来读，体会皇帝的慌张。
? 4 、 抓住想象 ，设计独特 。
（1）请你设计皇帝的心理活动：
? 那正是理想的衣服 ，皇帝的心里想：_______ 。
让学生走进文本，走进人物内心 ，明确皇帝最爱的其实不是新装。
? （2）如果他很强大 ，很自信的话，他应该怎么想？来设计一下-----
? “这是怎么一回事呢？”皇帝心里想 ，我什么也没有看见！______ 。
这样刻画出一个无比自信的皇帝 ，与文中的皇帝进行对比，更突出皇帝的虚伪、愚蠢，使人物形象更鲜明 。
? （3）大家再想像一下 ，皇帝回宫后 ，可能会发生一些什么样的故事呢？?
? 5 、品关键词，深层挖掘。
? （1）漂亮！请用红笔圈上这个关键词 、核心词、提挈全文的词 。
（2）好个“也 ”！“游公园 ”是什么？
? （3）这个广告词不错 ，一来就抓住了美丽这个关键词 。
（4）最能表现皇帝矛盾心理的有哪些词语？“的确 、虽然如此 、不过”。
（5）抓“骇人听闻 ” ，这个词语抓得好。
（6）来，先来琢磨一下“更骄傲 ” ，他都这么狼狈了 ，为什么还要更骄傲？
第二部分以皇帝为例，主要从以上三个方面 ，分析人物 ，探究人物弱点，则水到渠成 。
第三部分 ，拓展延伸 ，归纳总结 。
6、故事激趣：以课外的三个小故事让学生自由讨论：
如果_________，皇帝就不会被骗。
然后归纳主题：骗子的骗局并不高明，甚至是一眼就可以看穿的 。只要我们对自己有足够的自信 ，能认识我们自己和他人 ，我们被骗的可能性就很小 。认知你自己，凡事勿过度。
这个主题与教参上给出的不一样 ，也正是如此 ，才使课堂激情四溢，所以王君老师不仅仅教的是语文课 ，教的也是一种情怀 。
这堂课巧妙的设计 、大胆的想象 、形式多样的阅读 ，让我感受到一位名师的非凡智慧，一位名师的奇妙激情 。王君老师最喜欢的风格是“融训练于无痕”。课堂上似乎没有训练 ，但时时刻刻都在训练 。王君老师是这样说的 ，也是这样做的 。
鲁迅是什么学历啊，曾经就读于什么学校？
中国有个词叫“坑 ” ，很有意思。如果把外国朋友叫做中国考级 ，“坑 ”这个词的含义应该是比较混乱的 。可以解释为欺骗人，套住父亲，或者给自己挖个“坑” ，诸如此类 ，但含义也耐人寻味 。当然，我们也可以花点时间整理一下古代最差的四个男人。他们是谁？
一、赵括
赵括应该称得上史上最烂的领袖。这位先生是赵奢的儿子 ，赵奢是著名的马仆 ，纸面上的著作权人 。赵括同志通晓兵法，运筹帷幄 ，在长平一战中一战成名 ，把赵国的四十万血性汉子全部献给了秦国 。对于这份沉甸甸的礼物，秦军自然收下了 ，一起杀了它。从此 ，赵一蹶不振 。但是，我怕这些亡魂在通往死亡的路上诅咒：跟着这样一个草包领导 ，太坑人了 。
第二 ，马超
马超是一个很嚣张的名人，但恐怕很多人不同意说马超是个“坑 ”。但这是真的 。当年，马超的父亲在曹操处退休 ，本安逸 ，但马超心比天高，被公认为反对中央 。这件事的直接结果就是他的父亲马腾被曹操直接斩首。然而 ，马超骗人的勾当还没有结束 。从此 ，在他的军旅生涯中，马超孤军奋战 ，没有尽到父亲和丈夫的职责 ，以至于妻儿老幼都被对手屠杀殆尽 。没错，马超绝对是历史上出轨过父亲和妻子的男人。
第三 ，来君臣
莱君臣应该算是武侯时期最著名的酷吏了 。这个人冷酷无情 。为了取得武侯的信任和重用 ，他拉了几百个无赖组成“专职告密天团 ”，设立法官法庭 ，大兴监狱 ，制作各种残酷的刑具，刑讯逼供等手段，肆意捏造罪名。成千上万的大臣、皇族和普通百姓都被它骗了。此外 ，赖君臣还收集出版了许多经验 ，成为专著骗人罗织经 。
有意思的是，赖君臣无数次生活在欺骗中 ，甚至包括他的亲密队友周兴 。相传当时两个朋友正开心地吃宵夜 ，赖君臣问队友有没有骗子的新举动。周兴哈哈大笑，很好办 ，点了一个炭火 ，把犯人放在骨灰盒里 。来吧，我也会笑的 。请进入骨灰盒。
四 ，田雷
在许多古代书籍的排名中 ，田雷是四大名人之一 。他在秦赵浩棋时期征战六国，为秦统一六国立下汗马功劳 ，足见其治军之能 。不过这位先生有个打架的特点 ，就是热衷于“挖坑”，挖得越大越兴奋。谁打胜仗，谁也逃不了被活埋的命运 。比如刚出场的赵括 ，就吃了大亏 。因此 ，称田雷为一代“坑神”并不为过。
但是，只是我在生活中挖了太多的坑 ，暮年的时候 ，被领导怀疑的多 。我在穷途末路的时候，说了下面这句耐人寻味的话：“我到底犯了什么罪得罪了上天 ，落得如此下场？也许 ，只是人的一生中被骗的人太多了，最后还是自己坑了自己 。 ”说完 ，拔剑自尽。
楚辞产生的背景
鲁迅的学历是仙台医学专门学校（现日本东北大学）肄业 ，曾经就读的学校有三味书屋 、南京水师学堂 、江南陆师学堂附设矿务铁路学堂、日本弘文学院 、仙台医学专门学校。
鲁迅的求学经历：
光绪十八年（1892年），鲁迅入三味书屋从寿镜吾读书 ，课余影描图画 。光绪二十四年（1898年）4月 ，入南京水师学堂，改名周树人 。12月，被本家叔催促参加县考 ，中榜后以四弟患病为由不再参加府考 ，继续前往南京求学。
光绪二十五年（1899年）转入江南陆师学堂附设矿务铁路学堂，学开矿 。光绪二十八年（1902年）1月 ，矿路学堂毕业 。3月 ，公费赴日本留学。4月，入弘文学院普通科江南班（为日语学习速成班） 。
光绪三十年（1904年）4月 ，于弘文学院结业 。9月 ，入仙台医学专门学校（现日本东北大学），肄业 ，相识藤野严九郎。光绪三十二年（1906年）1月 ，课间观“日俄战争教育片 ”，深受刺激 ，决定弃医从文 。
光绪三十二年（1906年）6月 ，将学籍列入“东京独逸语协会”所设的德语学校 。夏秋间，被骗回国与朱安结婚。旋即复赴日本，7月 ，从仙台回到东京 ，不再入学读书，专门从事文艺译著工作 ，此后几年通过不同方式学习了德语 ，俄语 。
扩展资料
鲁迅的个人作品：
一 、小说集
《呐喊》、《彷徨》 、《故事新编》等 。
二 、杂文集
鲁迅生前所创作的未结集出版的杂文作品死后由蔡元培、许广平等整理出版纳入第一版鲁迅全集中，然而时间仓促 ，难免遗珠。
1948年 、1952年唐弢又整理出版了《鲁迅全集补遗》 、《鲁迅全集补遗续编》 ，这些文章后以不同分类方式纳入各种版本的鲁迅全集之中。
三、学术专著
《中国小说史略》 、《汉文学史纲要》 、《中国小说的历史的变迁》 。
屈原开创“楚辞 ”创作，先秦“楚辞 ”的流传 ，至汉初的搜集、西汉末刘向最终将辑录成《楚辞》 ，经历了一段比较漫长的过程 。
屈原由于受霄小的排挤陷害，使曾经对他十分信任并依靠他变法图强的楚怀王 ，对他产生怀疑以至疏远放逐；楚襄王当政后 ，更为昏庸，朝政日益腐败，楚国面临亡国的危机 ，而对屈原这样的爱国志士迫害有加。
屈原正直的性格 ，高洁的人格，爱国的行动 ，反倒都成了罪过 。他将自己满腔愤激的情绪 ，发而为诗，形成了激楚的情调 。风调激楚 ，是屈原楚辞风格。
《楚辞》经历了屈原的作品始创、屈后仿作 、汉初搜集 、至刘向辑录等历程 ，成书时间应在公元前26年至公元前6年间 。刘向《楚辞》原书早亡，后人只能间接通过被认为保留最完整的东汉王逸《楚辞章句》（原书亦佚）、宋洪兴祖《楚辞补注》（《楚辞章句》的补充）追溯 、揣测原貌 。
扩展资料
《楚辞》较早就流传海外 ，特别是在日本 、朝鲜、越南等“儒学—中华文化圈”。至1581年（万历九年） ，利玛窦来华，东方文明遂远播重洋 ，《楚辞》逐渐进入西方人的视野 ，1840年鸦片战争后，欧美世界开始广泛注意《楚辞》 。
据粗略统计，17至18世纪由传教士以拉丁文翻译的中国典籍达数百种 ，其中包括《楚辞》 。迄20世纪中 ，相继出现英 、法 、德、意 、等文字的楚辞，屈原作品全部有西译 ，其中以《离骚》为最多 ，甚至同一语种有不止一个译本。?[8]?[62]?
在1984年出版的《楚辞研究集成：楚辞资料海外编》中，便选编较有代表性的日本 、苏联、美国 、英国 、法国、德国、匈牙利等海外研究楚辞的专著和论文20种 ，且仅仅为“一小部分 ” 。
百度百科-楚辞
百度百科-屈原
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