第一条就是不重视，很多学生都是觉得很简单 ，不重要 ，后来才发现跟不上了，但此时已经是亡羊补牢了 。第二条，对生物课的学习不能按照数理化的学习方法来对待 ，学习方法上应该和地理有点类似 。
初中生物成绩差的原因
第一条就是不重视 ，很多学生都是觉得很简单，不重要 ，后来才发现跟不上了 ，但此时已经是亡羊补牢了。
第二条，对生物课的学习不能按照数理化的学习方法来对待 ，学习方法上应该和地理有点类似。数理化一节课上讲解的知识点不多 ，对一个重点知识会反复的在课堂上做题训练 。而生物一节课上的知识点很多，可以不夸张的说 ，老师说得每一句话都有可能是一个考点 。而且课时紧张 ，不能在课堂上巩固练习。所以课后的练习一定要认真做，要及时对知识点进行梳理 ，有不懂的要马上问 。
第三条 ，生物的题目从一开始就比较具有综合性，一个题目会涉及到许多知识点 。这种知识点的联系就是老师在课堂上强调的或者是补充的，很多学生不听课 ，自己看书 ，结果书看了，题不会做。也有学生上课只听课本上有的内容 ，课本上没有的以为是不重要的 ，就不听 。这些都应该避免 。
学习生物的方法技巧1.“ 先记忆，后理解 ” ，掌握基本知识要点：
与学习其它理科一样 ，生物学的知识也要在理解的基础上进行记忆，但是初中阶段的生物学还有着与其它学科不一样的特点：面对生物学 ，同学们要思考的对象是陌生的细胞 、组织 、各种有机物、无机物以及他们之间奇特的逻辑关系。因此只有在记住了这些名词、术语之后才有可能理解生物学的逻辑规律 ，既所谓 “ 先记忆，后理解 ” 。在记住了基本的名词 、术语和概念之后 ，把主要精力放在学习生物学规律上 。
2.注重理论联系实际 ，达到学以致用的目的：
生物学的理论知识与自然 、生产、生活都有较密切的关系，在生物学学习中，要注意联系这些实际。联系实际的学习 ，既有利于扎实掌握生物学知识 ，也有利于提高自己的解决问题的能力 。
3.联系自然实际：
居住地附近的农田 、草地 、树林、公园 、花园 、动物园、庭院 、路旁都会有许多动植物在那里生活，学习有关知识时 ，到这些地方去参观考察 ，对理论知识的理解和掌握大有益处 。当学到生物与环境的知识时，更要想到保护当地的动植物资源和保护周围的生态环境。
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