初中生物教师上好第一堂生物课技巧

第一堂课重点应不在于讲课，可以把生活中一些常见现象与生物学联系起来 。

比如：让同学们看看自己的舌头能不能卷起来 ，说明它与遗传有关
，或者让他们看自己的鼻孔能否收缩，世界上只有10%的人能做到这个
。还可以将一些动物趣闻之类的 ，告诉他们一些疾病的原因。

教学技巧

课堂学习气氛不浓的局面
，是生物教师在平时的教学中应思考并在实践中上必须解决的问题 。而这首先要解决的是：向课堂教学要效益
。

因为课堂作为教学的主阵地，它的有效性直接关系到学生学习兴趣的激发与保持 ，知识 、能力的提升。可见寻求课堂教学效率
，提高课堂教学质量是我们生物教师教学活动中的根本目标，而有效课堂教学则是解决这一问题的关健 。

教师招考生物专业知识是考什么

　总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料 ，它能使我们及时找出错误并改正，是时候写一份总结了
。如何把总结做到重点突出呢？以下是我收集整理的生物教学工作总结5篇
，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　本学期担任高二1
、2、3生物教学工作 ，圆满的完成了任务 。现做小结如下：

　一 、教学任务完成情况：本学期进行生物选修3的教学。主要工作如下：

　（一）教学内容：完成了选修3全本的教学
。

　（二）课堂练习：本着精留精练
、不搞题海战术的指导思想
，让学生能轻松学习，乐于学习。

　（三）测试情况:对每次月考试卷进行卷面分析和讲评 ，并对学生的学习情况进行评价
，给出学分 。

　在抓好本职教学任务的同时，我还与本组其他老师一起  ，积极进行教学科研,总结教学经验,探讨教学方法
，努力提高自身的教科研水平
。

　二、主要经验和体会：

　根据本学期新分班级的特点，并在了解每个学生在高一具体学习基础和学习习惯的情况下 ，制定出具有针对性的教学策略。

　首先我决定在一开始多注重生物学习方法
，思维方式的指导，增加他们学习的兴趣和自信心 ，从而建立起良好的学习生物的氛围，推动全班学习成绩的提高 。

　其次
，在讲课上我尽可能降低台阶，多作知识铺垫 ，加强督促检查
，抓好知识能力的落实
。努力提高课堂学生学习的积极性，主动性 ，主体性。

　另外
，高二学生是学习分化较严重的学习阶段，也是最易松散的阶段 ，根据这一点我在课堂上努力塑造一个轻松 、充满乐趣的课堂氛围
，进一步提高学生对生物课的热爱,让学生在高二这一关键时期打好基础,为高三的学习做好充分准备 。

　除了抓好课堂之外，在课后多与学生交流 ，多为学生解难答疑
，多关心学生学习之外的生活，建立和谐
、融洽的师生关系也是贯彻落实好教育教学任务的重要一环
。经过师生的共同努力 ，学生的生物成绩有较大提高，为学生的进一步学习奠定了良好的基础。

　 高二生物教学工作总结2

　一、提高教学质量
，关键是上好课 。

　1  、 为了上好课，我做了下面的工作：

　⑴ 课前准备：备好课
。①认真钻研教材 ，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的结构
，重点与难点，掌握知识的逻辑 ，能运用自如
，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。②了解学生原有的知识技能的质量 ，他们的兴趣
、需要、方法 、习惯
，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施 。③ 考虑教法 ，解决如何把已掌握的教材传授给学生
，包括如何组织教材
、如何安排每节课的活动。

　⑵ 课堂上的情况
。组织好课堂教学，关注全体学生 ，注意信息反馈，调动学生的有意注意
，使其保持相对稳定性，同时 ，激发学生的情感
，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛 ，课堂语言尽量简洁明了
，形成语言专业化，在学生有疑问的同时再以通俗的语言加以解释。克服了以前重复的毛病 ，课堂提问面向全体学生
，注意引发学生学习生物的兴趣 。

　2 、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作
。

　现在的学生爱动 、好玩 ，缺乏自控能力
，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业 ，针对这种问题，我着重抓好学生的思想教育
，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，课上尽量让学生将作业完成 ，布置的作业求精不求量
，并做到及时对学生出现的错误进行点评，学生也就慢慢开始喜欢学习生物 ，掌握基本的学习方法后
，成绩也能得到明显提高。而高中的学生主要问题在于基础太差，在学习新知识的同时要不断注意旧知识的巩固 ，才能达到预期的教学目的 。

　3 
、积极参与听课、评课
。

　虚心向老教师学习教学方法
，博采众长，以提高教学水平。随着课程改革的推进 ，对教师的素质要求更高
，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己 ，努力工作，发扬优点
，改正缺点，开拓前进 ，为美好的明天奉献自己的力量 。

　二 、不断学习
、更新理念

　生物学知识日新月异
，发展很快
。在备课过程中，我在熟悉教材的基础上 ，不断查阅资料
，不断更新教学理念，并在教学中实施。为了赶上时代步伐 ，我在复习大学教材内容的基础上
，还经常上网查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念 。取别人之长 、补自己之短
。并注意创新 ，形成自己的教学风格和特色。

　三
、成绩与反思

　在教学中
，大部分的学生上课认真，学习积极 ，也掌握了一些学习生物的方法和生物实验技能 。但有部分同学上课没有课本，不听课
，不思考，不做作业;有些同学考试不认真 ，成绩很差也没有羞耻感。由此
，导致部分同学学习成绩很差
。但本人认真备课、上课 、听课、评课，及时批改作业
、讲评作业 ，做好课后辅导工作
，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构 ，严格要求学生
，尊重学生，发扬教学民主 ，使学生学有所得
，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟 ，并顺利完成教育教学任务。通过新的课标的实施学习，充分调动了学生的学习积极性和自主创新能力
，提高了学生学习生物的兴趣 。学生掌握了学习生物的方法，自学再生能力得到了进一步的提高 ，但由于环境与条件的制约
，缺乏大环境的熏陶，学生的成绩还参差不齐 ，整体成绩提高得不快
，有些甚至不尽人意，这有待今后工作中不断的探索、借鉴与完善
。

　咚咚的雷声敲响了岁月前进的脚步 ，一个学期很快就要过去了
，在本学期中我们经过和同学们的共同努力，圆满的完成了生物教学工作 ，并且顺利的通过了期末考试
，在这几天我回顾本学期，总结得与失 ，得到了几点教训和一些经验：

　1在教学方面，我们经历了新课改
，在生物教学方面掌握了一些新方法，新理念 ，但是还有不足的地方“学海无涯
，教无止境 ”只有掌握更多的教学新方法，教育新理念我们才能把生物教学工作做的更好 ，所以我们应该摒弃一些旧的教学方法
，学习更多的新方法来充实自己，以便更好的进行生物教学 ，工作总结《中学生物教学工作总结》。

　2 在创新方面 我们生物组加强了生物课的研讨和交流
，总结出了一套行之有效的教学方面，对学生的`全面发展 ，有非常好的效果
，并且受到市里领导的一致好评 。几位同学参在生物大赛中叶展露手脚
。

　3 加强师德修养的，在本学期中 ，我们更加注重自身的师德修养，努力学习
，提高自身的道德修养水平，以更加饱满的热情为学生 ，为生物教学服务
，使我们和学生之间不仅有师生之间的关系，更有很深的师生友谊。

　4 加强反思 ，不管是在教学方面
，还是在为人方面，多加强对自己的反思 ，看看自己有什么不足和不好的方面
，在以后的工作中加以改正 。

　身正为师，德高为范 ，在以后的工作中我一如既往的热爱学生
，热爱自己喜爱的教育事业，用饱满的热情做好我们的生物教学工作
。

　本学期我担任七年级三个班生物学工作 ，这一学期来我认真转变 思想，进取探索
，改革教学，现 评价如下：

　备课时 ，针对各班实际情景
， 精心备课设计导学案。备课时不但备学生并且备教材备教法，根据教材资料及学生的实际 ，设计课的类型
，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录 ，认真写好 教案 。每一课都做到“有备而来
”
，每堂课都在课前做好充分的准备，课后回顾 、反思自我上课时的切身体会或疏漏 ，记下学生学习中的闪光点或困惑
，以这样的方式积累教学经验和吸取教训
。

　提倡学生自主性学习。新课改下的教师不再只是灌输者而是教学活动的组织者
、指导者和参与者 。教学要突出过程性，要注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。使学生真正成为学习的主人 ，使学习成了他们的需求
。学中有发现，学中有乐趣
，学中有收获。在教学中尊重孩子的不一样兴趣爱好，不一样的生活感受和不一样的表现形式 ，使他们构成自我不一样的风格
，不强求一律 。有意识地以学生为主体，教师为主导 ，充分调动他们的学习兴趣及学习进取性
。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。

　布置练习做到精读精练 。有针对性
，有层次性
。为了做到这点，我对各种辅助资料进行筛选 ，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的练习讲评及时、认真
，分析并记录学生的学习情景，将他们在学习过程中出现的问题作出分类 评价 ，再进行透切的评讲
，并针对有关情景及时改善教学方法，做到有的放矢 。

　作为教师 ，应当明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的
，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生 ，往往得不到教师的肯定
，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩
。所以 ，我首先帮忙后进生找到优 、缺点
，以发扬优点，克服缺点。其次以平常的心态对待：后进生也是孩子 ，厌恶
、责骂只能适得其反
，他们应当享有同其它学生同样的平等和民主，也应当在稍有一点提高时得到教师的肯定 。要提高后进生的成绩 ，首先要解决他们心结
，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣
。所以我经过各种途径激发他们的求知欲和上进心 ，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的 。从而自觉的把身心投放到学习中去。

　以上是对本学期教学工作作出 评价
，今后发扬优点，克服不足 ， 评价经验教训
，提高自我的教学本事
。

　本学期我担任七年级生物教学工作。由于是新课标教学，无论是教学内容还是教学观念方法方式方面都有新的挑战 ，教学起来感到不适应、很吃力 。我不敢放松自己
，每天都花三个小时以上时间去备课，钻研新课标 ，以尽快适应新形势的生物教学
。通过一个学期的努力
，取得不少经验，同时也得到不少教训 ，获得失败的伤痛
，有时屡试屡败。总之，磕磕绊绊 、摸着石头过河
、边学边教、边做边适应地走进新课标 。现将一学期来的成与败总结如下 ，以备今后继承发扬和摒弃吸取教训
。

　一 、 主要工作及取得的成绩：

　1
、做好课前准备和课后反思工作

　面对新的学生新的教材新的教学要求，激起我的挑战欲望
，决心立志要在新的老师角色中争取教学教研方面有所成就。于是我每天花3小时以上时间认真阅读、挖掘 、活用教材，研究教材的重点、难点
、关键 ，研读新课标
，明白这节课的新要求，思考如何将新理念融入课堂教学中 。认真书写教案 ，利用网络资源
，参考别人的教学教法教学设计，根据七年级同学的具体情况制定课时计划
。每一课都做好充分的准备。为了使学生易懂易掌握 ，我还根据教材制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具
，制作课件 。课后及时对该课作出总结，写好教学后记 ，并进行阶段总结
，即期中、期末一总结，学完代数 、几何
、统计知识又一总结
。

　2、把好上课关 ，提高课堂教学效率 、质量。

　新课标的生物课通常采用“问题情境——建立模型——解释
、应用与拓展”的模式展开，所有新知识的学习都以相关问题情境的研究作为开始
，它们使学生了解与学习这些知识的有效切入点 。所以在课堂上我想方设法创设能吸引学生注意的情境。在这一学期，我根据教学内容的实际创设情境 ，让学生一上课就感兴趣
，每节课都有新鲜感
。

　一位老师说过“新课标老师轻松多了 ”。我原来不同意他的看法，后来我终于明白了 ，课外要花多些时

　间精力
，而课堂上老师一定要“轻松
”，不能太忙 。新课标倡导“自主、合作 、探究”的学习方式
。我在课堂上常为学生提供动手实践
、自主探究、合作交流的机会 ，让他们讨论 、思考
、表达。由于学生乐学
，兴致高昂，通常学生获得的知识都超过教材和我备课的范围 。

　3、虚心请教同组老师
。在教学上 ，有疑必问。由于没有新课标教学经验
，所以我的教学进度总是落在其他老师之后 。我虚心向他们请教每节课的好做法和需要注意什么问题，结合他们的意见和自己的思考结果 ，总结出每课教学的经验和巧妙的方法
。

　4 、 做好“培优、辅中
、稳差 ”工作。根据七（2）班学生学习生物的基础和潜力，我把他们分成三类：优生5－10人
，中层生共10－20人，待进生10人 。利用每天下午放学后的半个小时的时间分别辅导他们 ，星期一辅导优生
，星期二辅导中层生，星期三辅导待进生 ，星期四、五机动
，有问题要问的学生自由来办公室问，或让作业不过关的同学有老师指点
。除了老师辅导外 ，我还要求学生成立“生物学习互助小组
”
，即一名优生负责一至两名中层生和一名待进生，优生经常讨论学习问题 ，弄懂弄透了才去辅导其他同学。

　5 、制定生物课堂常规
，促成良好学风 。我所教的两个班，原来上课的时候不够认真 ，常有睡觉
、开小差、讲粗言烂语的现象，课后作业完成情况也糟糕
，甚至有放弃学习生物的学生。对此，我提议制定生物课堂常规 ，按常规进行奖罚
。由于此常规是师生一起讨论得来的
，所以它得到全体同学的认可。在生物课堂里迅速形成一种认真 、求实的学风，出现了“四少”：抄袭作业的行为少了 ，讲粗言烂语的少了
，上生物课开小差的少了，不学习生物的少了 。出现了“三多 ”：热爱学习生物的多了 ，好问者多了
，文明礼貌的行为多起来了
。

　二
、存在问题和今后努力方向：

　1、新课标学习与钻研还要加强；

　2 、课堂教学设计
、研究、效果方面还要考虑；

　3 、多媒体技术在课堂教学中的使用还有待提高；

　4
、“培优、辅中 、稳差”的方法方式还有待完善

　5、认真批改作业, 布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性 。 为了做到这点 ，我常常到各大书店去搜集资料
，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果
。同时对学生的作业批改及时
、认真 ，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结
，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法 ，做到有的放矢。

　6、做好课后辅导工作
，注意分层教学 。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导 ，以满足不同层次的学生的需求
，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度
。对后进生的辅导 ，并不限于学习知识性的辅导
，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩。

　本学期在学校领导的正确领导下 ，我不仅圆满地完成了自己的教学任务
，还在业务水平上有了很大的提高 。立足现在，放眼未来 ，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作作出总结
，希望能发扬优点，克服不足 ，总结经验教训
，继往开来，以促进教育工作更上一层楼
。这一年的教学历程 ，是忙碌的一年;是充满艰辛的一年;这也是收获喜悦的一学年。

　 现将有关方面总结如下：

　1 、热爱并忠诚于人民的教学事业
，教学态度认真，教风扎实 ，严格遵守学校的规章制度 。

　2
、认真备课
，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际 ，设计课的类型
，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录 ，认真写好教案。每一课都做到“有备而来
”，每堂课都在课前做好充分的准备
，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结 ，写好教后感
，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集
。

　3、增强上课技能 ，提高教学质量
，使讲解清晰化，条理化 ，准确化
，条理化，准确化 ，情感化
，生动化，做到线索清晰 ，层次分明，言简意赅
，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流 ，充分体现学生的主作用
，让学生学得容易，学得轻松 ，学得愉快;注意精讲精练
，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力 ，让各个层次的学生都得到提高 。现在学生普遍反映喜欢上课生物课
。

　4 、在课堂教学中
，坚持启发式教学，坚持向45分钟要质量。以学生为主体 ，以训练为主线 。教学过程重视知识与技能
，学习过程和方法，情感态度与价值观 ，培养学生自主学习，合作学习
，探究性学习的精神
。

　5
、真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性 。为了做到这点 ，我常常通过互联网搜集资料
，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果
。同时对学生的作业批改及时、认真 ，分析并记录学生的作业情况
，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲 ，并针对有关情况及时改进教学方法
，做到有的放矢。

　6 、做好课后辅导工作，注意分层教学 。在课后 ，为不同层次的学生进行相应的辅导
，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端 ，同时加大了后进生的辅导力度
。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导
，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩 ，首先要解决他们心结
，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心 ，让他们意识到学习并不是一项任务
，也不是一件痛苦的事情 。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去
。这样，后进生的转化 ，就由原来的简单粗暴
、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分 。在此基础上
，再教给他们学习的方法，提高他们的技能
。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层 ，这些都是后进生转化过程中的拌脚石
，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课 ，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样
，他们就会学得轻松，进步也快 ，兴趣和求知欲也会随之增加 。

　总之
，教育工作，是一份常做常新、永无止境的工作
。一份春华 ，一份秋实
，在教书育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真挚的泪水，但同时我也收获了充实与快乐。在以后的工作中我将一如既往用心去教诲我的学生 ，相信今日含苞欲放的花蕾
，明日一定能盛开绚丽的花朵 。希望在以后的工作中能发扬优点，克服不足 ，总结经验教训
，使教学工作更上一层楼
。

湖南特岗教师招聘，对于生物这一科而言 ，试卷总分值为100分，考试时长120分钟。试卷共三类题型：判断题10道
，每题2分;单选题20道，每题2分;简答题6道 ，共40分
，其中最后一题为教学设计类题目 。接下来中公教育教师考试研究院就为各位考生重点分析题目难度及考查范围，以及在18年教师招聘考试中它可能的考试情况
。主要以16年的试卷为例进行分析 ，以期能够为各位考生在18年后续教师招聘考试中提供一些参考
，做到高效备考。

1.考查知识点主要为高中及大学知识 。

单选题18题，下列动物与其呼吸器官匹配错误的是下列哪一项?A.对虾-鳃;B.蜘蛛-书肺;C.青蛙-肺和皮肤;D.蝗虫-肺。这道题就涉及大学阶段动物学中的内容
。

单选题19题 ，在高温车间工作的人员
，不会出现的生理现象是下列哪一项?考查高中体温调节的知识。

简答题33题以“某农业生态系统中农作物多级利用”进行考查高中范围内的“生态系统的结构与功能 ” 。

简答题34题要求绘制五类脊椎动物的心脏结构简图，考查脊椎动物循环系统的进化 ，这就为大学阶段动物学的相关内容
。

2.题目难度中等
，注重考查对知识的记忆和理解。

如上述列举的题目“动物与呼吸器官的匹配
”“五类脊椎动物的心脏结构图”等等，都需以记忆为基础 ，然后理解这些知识点才能较完整 、准确的回答 。

另外，对于教学设计类题目
，各位考生也应认真准备
。

一般简答题的最后一题为教学设计类题目。经常考查对教学目标
、教学重难点、教学方法及教学过程设计的理解 。通常是以评价某教师教学目标的表述 、方法的使用、过程的设计等方式进行考查
。