学习目标

①了解一字多义的语言现象和几种不同的构词形式 ，并能在平时自觉积累词语 。

②背诵古人描写景物的诗句
，并能在平时的读写中应用
。

③增强热爱祖国壮丽河山的感情，培养口语交际和书面表达的能力。

　课前准备

蒐集和整理曾经出游时拍摄过的照片 ，并回忆当时的情景 。

　口语交际

①这个单元，我们随李白欣赏了天门山
，跟苏轼游览了西湖，南下游玩了富饶的西沙羣岛 ，北上观赏了美丽的小兴安岭
，还到东方明珠香港逛了一圈。你还去过哪些地方？你还想去那些地方？

这节课就让我们一起走入：风景优美的地方
。

②大家去过的或想去的地方真不少！假如你去过那个地方，你能把观赏到的优美色向大家介绍吗？假如你最想去某个地方 ，能讲讲想去的原因吗？

③可是怎么向大家介绍呢？学生讨论
，教师板书：

结合照片或

说具体说清楚

语言生动形象

④生生交际。

可以与自己同座交流，也可以自由组合成小组进行交流 。

⑤全班展示交流
。

学生自由上台介绍 ，相互评说。

⑥拓展延伸 。

a．祖国地大物博
，风景优美，在游览的过程中我们应该注意什么呢？

b．学生相互讨论 ，谈感想
，出主意
。教师鼓励学生当环保小卫士。

习作

①联系口语交际导入 。

上节课，同学们有声有色地介绍了自己去过的地方 ，真让我们大开眼界
。如果把它写下来，就会让更多的人感受到祖国的大好河山了！可是怎么写呢？我们可以从刚学过的几篇课文中学到一些方法。

②教师联系本组课文具体指导 。

按顺序写清楚

《富饶的西沙羣岛》：海面海底海滩海岛

《美丽的小兴安岭》：春夏秋冬

《东方之珠》：万国市场美食天堂旅游胜地灯的海洋

让学生背背印象深的语句
。

③学生构思
，自主习作。

教师对有困难的同学个别指导 。

④学生自我修改，同桌互改。

⑤请几个学生读习作 ，师生共同评点
，肯定优点，指出修改方向
。

⑥学生再次修改习作。

我的发现

①学生自由读文中两组句子 ，注意句子中加点的字 。

②教师提问：读了这两组句子
，大家有什么发现？

③学生讨论交流，发现同一个字在不同的句子里意思不同
。

④引导学生 ，了解深和封的多义。

海水有深有浅 。

深与浅的意思相反
。

夜深了
，老师还在工作。

深久，时间长 。

他收到远方同学的一封信
。

封封起来的或用来封东西的纸袋。纸包 。

密密层层的枝叶把森林封得严严实实的
。

封密闭。

⑤拓展延伸 。封和深除了这两个意思外还有哪些意思？还可让学生举例说说 ，还有哪些字也有好几个意思。

　日积月累

一、读读背背

①借助拼音自由读读列出的诗句
。

②指名读。集体齐读 。

③学生试着说说诗句的大概意思
。

④学生自由地背一背诗句
，可以相互抽查。

⑤指名背诵 。小组背诵
。集体背。

⑥你还记得哪些描写景物的优美诗句？给大家背一背 。

二 、读读记记

①学生在小组内自读所列词语，并说说这些词语的构成有什么特点
。

②全班交流。教师引导学生掌握词语的构成特点 。

AABB式：严严实实

来来往往

舒舒服服

确确实实

ABAC式：不松不软

又香又脆

又唱又跳

又说又笑

不慌不忙

不紧不慢

不知不觉

不闻不问

③学生读读记记这三组词语
。

④学生根据词语的构成特点 ，再说几个这样的词语，看谁说得又多又准确。

宽带网

①引导学生通过图书
、网络蒐集反映祖国迷人景色、富饶物产的资料 。

②指导学生将蒐集到的资料进行分类。如：

风景类
，物产类；

文字类，图画类 ，文字图画结合类；

③在大家蒐集了比较丰富的资料以后
，办一期可爱的中国手抄小报
。

　课后反思：

本单元学习的课文都是描写优美风景的，在此基础上 ，让学生介绍他们看过的和想看的优美风景
，以导游介绍的形式，游客提问补充 ，形式很吸引学生。习作中要注意的一个是叙述顺序
，另一个是要把此处风景描写的优美 。所以一定要用上好词好句
。

三年级下册语文园地一习作怎么写?

导语部编版教材是教育部组织编写的，“部编”就是教育部组织编写的意思;由于这本教材由人民教育出版社出版发行 ，所以又称“人教部编版 ”
，到2018年全国统一使用部编版教材，所以又称“统编版
”。自2016年部编版教材问世以来 ，教材一直在做改动，每个学期都有增删改的情况
，有的甚至改动比较大，下面我们就来具体了解一下三年级语文下册改动情况 ，一起来看看吧 。

1 、目录：第二单元“快乐读书吧”改为“快乐读书吧：小故事大道理 ”
。

2、《古诗三首》：删除会写字“短”。

3
、《荷花》：词语表删除“花骨朵儿
” 。

4、《昆虫备忘录》：文中删除“寸 、态”的注音
。

5
、《陶罐和铁罐》：文中增加“讶 ”的注音;增加会认字“讶
”。

6、《鹿角和鹿腿》：文中“差点儿送了我的命”改为“差点儿让我送了命 ”：增加会写字“追
”;词语表删除“倒映 、倒影” 。

7
、《池子与河流》：文中增加“逐 ”的注音
。

8、第二单元语文园地：书写提示例字“集
”改为“捧”。

9 、《纸的发明》：文中删除“麻 ”的注音;删除会认字“麻
”;删除会写字“册” 。

10
、《一幅名扬中外的画》：文中“现在完整地保存在 ”改为“现在保存在”;删除“都、态 、寸
”的读音;删除会认字“都(多音字)
、态、寸”。

11 、第三单元语文园地：日积月累删除“花中君子：梅兰竹菊 ”
。

12、《蜜蜂》：文中增加“测
”的注音;增加会认字“测”。

13
、《小虾》：文中增加“稍、逐 ”的读音
，删除“副
”的读音;会认字增加“稍(多音字) 、逐”，删除“副 ” 。

14
、《宇宙的另一边》：文中两处“乘以
”改为“乘”;增加会写字“宇、宙 ”;词语表增加“宇宙
”
。

15 、《我变成了一棵树》：文中删除“丁”的注音 ，增加“馋 ”的注音;会认字删除“丁”
，增加“馋
”;会写字删除“丁
、麻”，增加“腰 ”。

16、《童年的水墨画》：文中删除“爽
”的注音;会认字删除“爽” 。

17 、《剃头大师》：文中增加“监 ”的注音
。

18
、《我不能失信》：文中“全家人
”改为“家里人”。

19、第六单元语文园地：日积月累删除“改过不吝 ，从善如流 。——苏轼 ”
。

20 、《我们奇妙的世界》：文中增加“劲
”的注音;会认字增加“蔚
、劲(多音字)”;词语表删除“无穷 ”。

21、《火烧云》：文中增加“恍
”的注音 。

22 、《漏》：文中增加“哩”的注音;会认字中的“旋 ”改为多音字
，增加会认字“哩(多音字)”
。

23、《枣核》：文中“白叫我欢喜了一场，养活你这样的孩子能做什么
”改为“你真叫我白欢喜了一场”);增加“枣
、聪 ”的注音 ，会认字增加“枣、聪
”。

以上就是三年级语文下册改动情况
，希望大家在预习新课的时候要注意教材的变化，不要提前学了到时候发现和课本又不同了 ，那就略显尴尬了 。

小学三年级下册语文第一单元复习重点

至远方小朋友的一封信

亲爱的西部小朋友：

你好！

我是**省**市**区**小学*年*班的***同学。

我喜欢唱歌，跳舞
，画画，写作······

这几天 ，我们一直在学习关于你们西部的文章
，知道了 你们那儿是那么美丽，又是那么的荒凉；知道了你们那儿是多么的贫困
。

现在 ，全国都开始了捐献出自己的零花钱 、书
、衣、裤 、玩具等等的东西。象我们学校
，就开展过这样的活动 。还有西部大开发工程也还在建造当中
。

要是你们还有什么困难，也可以来找我 ，我们是朋友嘛
，虽然没见过面。况且我没学校正在举行“手拉手”的活动，市专门帮助你们西部的困难家庭的 。

我在电脑上看到了你们那的教室设备简单 ，一块石头和几根木头
，绑起来就成了一张凳子
。我们这儿的条件可比你们要好多了。我们的学校名叫“******学校 ”，在去年刚造好 ，里面的设施都是崭新的，蓝瓦红墙
，相当的美丽 。学校一共分为3幢大楼：一幢教学楼，一幢办公楼 ，还有一幢是餐厅
、音乐室、电脑房等教室所在的大楼
。我们的教室设备也不错
，都用上了多媒体。

我们的活动丰富多彩 。虽然操场还没建成，不过还有体育室 、乒乓球室和舞蹈室顶着
。而且我在家里的活动更丰富。我家有一台乒乓球台
、一台液晶电视、二台纯平电视 ，还有一台电脑 。要是你来了
，我家的红色警戒 、梦幻西游
、大话西游、罪恶都市 、小斗士……不把你给玩疯了，那这事就可以进入《天方夜谈》了！

对了你们不建议的话 ，可以来我们这玩哦。我代表全班同学欢迎你的到来
。

祝：

身体健康！

**小学学生：***

2011年*月*日

小学三年级下册语文第一单元复习重点篇一

　一、课文的写作顺序

　课文以燕子为线索
，是按燕子的外形特点
、燕子在春天从南方赶来、燕子飞行和停歇的顺序记叙的。

　二 、每一个自然段的主要内容

　课文共有四个自然段，第一自然段讲燕子的外形特点；第二自然段讲春天来了 ，小燕子从南方飞来
，为春天增添了许多生机；第三自然段讲在飞行中的燕子的各种姿态；第四自然段讲燕子停歇在电线上形成的美丽图景 。

　三
、作者的观察顺序

　作者是按照由远及近的顺序观察燕子的

　四、思考问题：

　“像赶集似的聚拢来
”体会这里用拟人的写法，写出了花儿争相开放的生动活泼的春景
。五 、重点词句：

　1
、“掠”轻轻擦过的意思 ，指燕子身轻，速度快
，一瞬间而过。

　2、比喻句：蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线 ，多么像五线谱啊！

　停着的燕子成了音符
，铺成了一支正待演奏的春天的赞歌 。

　3 、一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀 ，加上剪刀似的尾巴
，凑成了活泼机灵的小燕子
。

　“一身羽毛 ”“一对翅膀
”是对小燕子外形的勾勒，“乌黑光亮”
、“俊俏轻快 ”“剪刀似的
”突出活泼机灵的燕子的特点。

　六、课文写了燕子的哪些特点？写了小燕子小巧玲珑 、活泼可爱的特点 。

　七
、全文背诵默写

小学三年级下册语文第一单元复习重点篇二

　一、背诵默写两首古诗

　二 、作者简介

　贺知章：唐代诗人
。除本课《咏柳》外 ，还有《采莲诗》《回乡偶书》广为传诵。

　朱熹：南宋思想家、教育家
、文学家 。

　三、古诗的意思

　《咏柳》

　咏：歌颂 、赞美的意思
。

　1
、“碧玉妆成一树高
，万条垂下绿丝绦。”

　单字解释：“碧玉 ”，绿色的玉 ，这里把柳树的枝叶比作碧玉 。“妆”
，打扮。“一树
”，满树 ，“一”字表示满、全 、整个的意思
。“万条 ”，泛指柳树枝条多。“绦
”
，一种用丝编成的带子 。

　全句的意思是：高高的柳树，长满了翠绿的新叶 ，看上去好像用碧玉装饰扮的一样
。从树上垂下来无数好像绿色丝带一样的柳条来。

　2
、“不知细叶谁裁出
，二月春风似剪刀 。”

　单字解释：“细叶 ”，柳树新萌发滋生的又细又嫩的叶子
。“裁
” ，裁剪。似
，好像 。

　全句的意思是：这细细的嫩叶是谁的巧手剪裁出来的？原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊！

　《春日》

　诗题的意思是在春天里
。

　1、“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。”

　单字解释：“胜日 ” ，即晴日
，天气晴朗的好日子 。“寻芳
”，游览 、赏玩美好的风景
。“泗水” ，水名
，在山东省中部，源于山东省泗水县东蒙山南麓 ，因四源并发而得名。它是淮河的支流，流经曲阜
，也是孔子讲学的地方和死后安葬处的近旁 。“滨 ”，水边。“光景
” ，风光景色
。“一时”
，一个时辰，这里形容时间很短 ，一时之间。

　全句的意思是：在风和日丽的一天
，诗人到孔子曾经呆过的地方泗水流域去观赏风景 。那里风光无限，一时之间许多新鲜奇丽的景色映入眼帘
。

　2
、“等闲识得东风面 ，万紫千红总是春。 ”

　单字解释：“等闲”
，平常、随便 。识得，认识到
。“东风面
” ，春风的面貌。“万紫千红”
，形容百花争奇斗艳的景色 。“总是 ”，都是
。

　以上两句的意思是：人们寻常中都知道有春风 ，但要是真正认识它，只有在见到万紫千红的景象以后。也就是说
，春风徐来，各种景象焕然一新 ，有了春风
，才有这无边的美景 。

　五 、表达的思想感情

　《咏柳》作者描写柳树，歌颂春天 ，赞美大自然世界呈现出的勃勃生机
。

　《春日》表达了作者对万物复苏的春天的渴望以及春天到来的喜悦。

小学三年级下册语文第一单元复习重点篇三

　一
、《荷花》这篇课文中
，作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽 ，展现了一幅各具姿态、色彩明艳 、活生生的水中荷花的画面
，表达了作者热爱大自然的感情 。

　二、课文的叙述顺序

　第一自然段写去公园看荷花；第二
、三自然段描写荷花生长的各种优美的姿态；第四、五自然段分别写自己观荷花时的想象和感受。

　三 、重点语句

　1
、冒：这里是形容在一片绿色的荷叶中，白荷花突现出来的意思 ，形象地表现了白荷花的艳丽夺目、卓尔不群
。

　2 、“我怎么会忘记自己是在看荷花呢？
”这是理解句子内涵的练习
，因为在看荷花的时候，我把自己不自觉地当作一池美丽的荷花中的一朵荷花 ，沉浸在其中，感情高度投入
，所以忘记了自己是在看荷花。说明荷花的美丽所产生的巨大魅力 。

　3
、“为什么说这一池荷花是‘一大幅活的画’呢？”可以结合课堂学习进行，重点是通过讨论领悟：用彩笔画出来的是色彩明丽的画面 ，而一池荷花就是这样一幅色彩明艳的画面
，因为荷花是活生生的真实景色，那么看上去这一池荷花就像一大幅活的画
。

　4、写荷花姿态的句子：有的才展开两三篇花瓣。有的花瓣儿全展开了 ，露出嫩*的小莲蓬 。有的还是花骨朵儿
，看起来饱胀得马上要破裂似的
。

　你能用“有的……有的……有的… ”说一句话吗？

　5 、荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

　这是一个比喻句 ，好处是能更生动
、形象地写出荷花的多、绿 、圆的特点 。

小学三年级下册语文第一单元复习重点篇四

　一
、课文写了珍珠泉的哪些特点？（泉水清、深 、绿）

　二、表达了作者怎样的思想感情？（表达了作者对大自然和家乡的热爱之情
。

小学三年级下册语文第一单元复习重点篇五

　一
、我的发现：有两个意思相反的词语组成了一个新的词语
，意思发生了变化。

　动静、得失 、吞吐
、详略、攻守 、进退
、始终、呼吸 、是非
、爱憎

　二、自主积累数量词

　一支歌曲 、一阵微风
、一身羽毛、一眼清泉 、一束金光、一幅画面
、一串珍珠一、对翅膀

　三 、积累词语

　描写花草的：群芳吐艳
、姹紫嫣红、落英缤纷 、郁郁葱葱

　描写日月的：喷薄欲出
、旭日东升、夕阳西下 、皓月当空

　描写山峦的：崇山峻岭
、悬崖峭壁、层峦叠翠 、苍翠欲滴