什么比猎豹的速度更快教材分析如下：
一、介绍：
本篇课文是一篇介绍事物运动速度的说明文，节选自美国作家罗伯特·E威尔斯的《妙想科学》中的一篇，译者是于姝。
课文从人们最熟悉的自身奔跑速度开始介绍 ，到鸵鸟、猎豹 、游隼三种动物的速度 ，接着谈到天空中的飞机 、太空中的火箭、流星体的速度，最后说到光速。
二 、主题：
本文运用列数字 、作比较、作假设等说明方法 ，按照由慢到快的顺序 ，层层推进，告诉我们比猎豹速度更快的有游隼 、喷气式飞机 、火箭、流星体 、光 ，激发人们求知的兴趣 。
什么比猎豹速度更快的有趣问题和解答
什么比猎豹的速度更快第二课时教学反思介绍如下：
《什么比猎豹的速度更快》是一篇科普说明文 ，主要介绍了比猎豹速度更快的事物，告诉人们：在自然界中 ，猎豹的速度并不是最快的 ，还有比猎豹速度更快的事物 。文章运用了列数字 、作比较的说明方法，突出了猎豹速度快的特点。
运用了打比方、举例子的说明方法 ，生动形象地说明了流星体的速度非常快 。运用了分类别的说明方法 ，把流星体分为高速和低速两种，说明了流星体的速度非常快 。
第二课时主要是让学生了解文章的脉络结构，理清文章表达的主题。我引导学生读文 、填表 ，结合表格研读文章 ，引导学生学习说明方法，体会其表达效果 。本文通过作比较的方法来说明猎豹是陆地上跑得最快的动物 。
通过表格的形式 ，让学生了解猎豹与鸵鸟 、游隼、声音、喷气式飞机 、火箭 、流星体、光速等速度的比较情况。通过表格的对比学习 ，使学生了解作者运用列数字 、作比较等说明方法来说明事物特点的写作方法 。通过填表 、画图等方法让学生对知识点的理解更深入，培养学生的归纳概括能力 。
在学习“什么比猎豹的速度更快”这一主题内容时 ，我设计了填表格的环节。这个环节我首先出示表格的样板 ，然后引导学生理解表格的内容和作用，并按照表格的内容去归纳比较不同的事物的速度情况 。
在学习时我注重教学生一些填表格的方法和技巧 ，比如在填表格时要注意按照一定的顺序填写 ，要按照一定的格式填写等 。通过这样的引导和指导，学生就能根据表格的内容填写出正确的内容。
在学习“什么比猎豹的速度更快 ”这一主题内容时 ，我让学生从不同的角度来回答这个问题。首先从不同的角度来思考这个问题：可以从不同的事物身上去寻找答案；可以从不同的速度来寻找答案；可以从不同的特点来寻找答案等 。
然后我引导学生进行小组讨论交流 ，讨论后各小组可以派出代表来回答问题 。通过这样的引导和指导，学生就能从不同的角度来回答这个问题，从而拓展了学生的思维和视野。
通过这节课的学习 ，我让学生们了解到了什么比猎豹的速度更快的内容 ，并且掌握了说明文的写作方法和表达方式 。同时我也让学生们感受到了科学知识的魅力，激发了学生们对科学知识的兴趣和热爱 。
什么比猎豹的速度更快第二课时教案
《什么比猎豹的速度更快》有趣的问题和解答示例：
1.题目是“什么比猎豹的速度更快 ” ，开头两个自然段为什么却先写人和鸵鸟呢？
作者运用作比较的说明方法 ，将大家平时可能不太熟悉的事物与熟悉的事物相比较，点明了猎豹是陆地上跑得最快的动物。能给人留下深刻的印象 ，同时也激发了读者带着问题继续读下去的兴趣度 。
2.气式飞机飞行的高度 ，声音传播的速度大约是1050千米每小时 。这一段中“大约”一词能否删去？为什么？
不能。“大约 ”表示估计，不是准确的数字 ，体现了说明文语言的准确性和严谨性 。如果删去了 ，就会与事实不符
《什么比猎豹的速度快》试讲教案及备课思路
1学习作者的写作顺序，家程作比较列数字、举侧子等说明方法.件会作者遣词造句的妙处 。2感受科学的奥秘 ，激发学科学 、爱科学的精神。
1 、教学重点:学习作者的写作顺序 ，掌握作比较、列数字 、举例子等说明方法，体会作者遣词造句的妙处 。2 、教学难点:感受科学的奥秘，激发学科学、爱科学的精神 。3 、教学关键点:学习作者的写作顺序 ，掌握作比较 、列数字、举例子等说明方法 ，体会作者遣词造句的妙处。
本文为我们介绍了比猎豹的速度更快的事物，由动物到飞机、火箭 、流星体再到光 ，速度一个比一个快 ，最终得出结论:科学家认为光的传播速度是最快的。
阅读要有一定的速度
揭示了第二单元的语文要素：
1 、学习提高阅读速度的方法 。
2、结合具体事例写出人物特点 。
一 、教学目标：
①知识与技能：能带着课文题目中的问题，快速地默读课文 ，并找到答案 ，了解文中的主要内容。
②过程与方法：用小组合作讨论的方式，潜移默化地掌握作比较 、列数字、举例子的说明方法
③情感态度价值观：产生对宇宙万物的探究兴趣 。
二 、教学重难点：
①重点：在课文中找出 ，比猎豹的速度更快的事物 ，并说说他们有多快 。
②难点：如何学会带着问题阅读课文。
湖南企发文化传媒有限公司说在教学过程前的话：
先看课后习题，结合语文要素 ，提取试讲内容的方向 。如
本文习题：
1 、问：你读这篇课文用了几分钟？了解了哪些内容？和同学交流自己的阅读体会 。
答：如果是3分钟 ，速度很快；3~5分钟，阅读速度还不错；5分钟以上，那阅读速度还需要提高
读了这篇课文 ，我不仅知道了谁的速度比猎豹快 ，还知道了有9种事物的速度分别是怎样的，他们在课文的对比写法下 ，一个比一个快 ，读起来非常过瘾。
我的阅读体会是：
1）读完前几段后，我大概发现了文中写法上的规律 ，那就是下一个要描写的事物比前一个速度要快 。带着这种提前预测 ，我读得更快了 。
2）当我读到游隼两个字时，虽然我不完全拿得定它的意思 ，那个隼字也很陌生 ，但我猜到了它肯定是一种事物，至少它不是食物 ，因为作者一直在进行事物的速度比较。那我读文章时 ，就先忽略它不管，不把自己卡在那里，继续读 。这样 ，我的阅读速度也会提上来 。
2、问：根据课文内容 ，按运动速度的快慢给下面的事物排序，照样子填序号。
答：光1 ；流星体 2 ；火箭 3；喷气式飞机 4；
游隼5 ；猎豹 6 ； 鸵鸟 7；人 8
3 、提出自己最感兴趣的或不懂的问题 ，带着问题再读课文 ，和同学讨论。
解析：这道题，1）旨在练习同学们阅读文章时 ，能带着问题读 ，边读边形成自己的答案，有利于训练阅读理解能力 。
2）读完课文 ，让同学们提出自己感兴趣或者不懂的问题 ，继续围绕课文主题来生发兴趣，和同学讨论 ，能够提高学生的探究精神 。
三 、教学过程：
1、教学导入：同学们 ，我们班上谁的跑步速度最快呢？你觉得还有哪些事物比他的速度要快呢？Ei，大家说得很兴奋呀，那宇宙这么大 ，到底谁是这世界上速度最快的呢？今天啊 ，我们就来学习《什么比猎豹的速度更快》这样一篇科学小品文。大家注意到，题目中就藏着一个问题 ，这次的学习将是一次很有意思的答疑解惑探险 ，让我们翻开课本，走进探索的世界吧！
2 、初读课文 ，提问：题目问什么比猎豹的速度更快 ，请大家带着这个问题，默读课文 。读完后 ，说一说你的答案 ，并说明他们究竟有多快 。
3 、精读课文：
提问：课文提到了很多的事物的速度，他们跟猎豹的速度有什么联系呢？
提问：说说每个事物的速度和特点是什么？
提问：为什么宇宙中最快的事物可以被拿到手上呢？
4、小结：学完这篇课文 ，现在我们终于知道了什么比猎豹的速度快 ，原来比它快的事物多了去了，有游隼、喷气式飞机，火箭 ，流星体和光。那最有意思的是什么？老师啊 ，觉得要数光了，它被科学家认为是宇宙中速度最快的 ，可当我们打开手电筒 ，光束出现，最快的它不就被我们握在手上吗？太有意思了！另外 ，与前两篇课文对阅读速度的要求不同是 ，这篇课文，除了要我们提高阅读速度 ，还要我们带着题目中的问题去快速阅读 ，读完心中得出答案，又是一次新的进步和挑战 。你学会了吗？
5 、作业：你还知道哪些比猎豹的速度还快的事物呢？课后找找资料 ，下节课来分享 。
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希望本篇文章《什么比猎豹的速度更快教材分析》能对你有所帮助！
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本文概览：什么比猎豹的速度更快教材分析如下：一、介绍：本篇课文是一篇介绍事物运动速度的说明文，节选自美国作家罗伯特·E威尔斯的《妙想科学》中的一篇，译者是于姝。课文从人们最熟悉的自身奔跑...