对物质有选择性 ，有用物质进入 ，废物排出 。
七、细胞内的能量转换器：
叶绿体：进行光合作用，是细胞内的把二氧化碳和水合成有机物，并产生氧 。
线粒体：进行呼吸作用 ，是细胞内的“动力工厂 ”“发动机 ”。
二者联系：都是细胞中的能量转换器
二者区别：叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中；线粒体分解有机物 ，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。
八 、动植物细胞都有线粒体 。
九 、细胞核是遗传信息库，遗传信息存在于细胞核中
1、多莉羊的例子p55 ，
2、细胞核中的遗传信息的载体——DNA
3 、DNA的结构像一个螺旋形的梯子
4 、基因是DNA上的一个具有特定遗传信息的片断
5、DNA和蛋白质组成染色体
不同的生物个体 ，染色体的形态 、数量完全不同；
同种生物个体，染色体在形态 、数量保持一定；
染色体容易被碱性染料染成深色；
染色体数量要保持恒定 ，否则会有严重的遗传病 。
6、细胞的控制中心是细胞核
十 、细胞是物质 、能量、和信息的统一体。
十一 、细胞通过分裂产生新细胞
1 、生物的由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长
2、细胞的分裂
（1）染色体进行复制
（2）细胞核分成等同的两个细胞核
（3）细胞质分成两份
（4）植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁
动物细胞：细胞膜逐渐内陷 ，便形成两个新细胞
十二 、新生命的开端---受精卵
1 、经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织 。
2、不同的组织按一定的次序结合在一起构成器官 。
动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织 、结缔组织 、肌肉组织、神经组织。四种组织按照一定的次序构成 ，并且以其中的一种组织为主 ，形成器官 。
3 、够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统 。
八大系统：运动系统 、消化系统、呼吸系统 、循环系统 、泌尿系统，神经系统、内分泌系统 、生殖系统。
4 、动物和人的基本结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→系统→动物体和人体
5、植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体
6 、绿色开花植物的六大器官
营养器官：根 、茎、叶 ；
生殖器官：花、果实 、种子
7 、植物的组织：分生组织、保护组织 、营养组织 、输导组织等
十三、单细胞生物
1 、单细胞生物：草履虫 、酵母菌、 、衣藻 、眼虫、变形虫
2 、草履虫的结构见课本70页图
3 、单细胞生物与人类的关系：有利也有害
十四、没有细胞结构的生物——病毒
1、病毒的种类
以寄主不同分：动物病毒 、植物病毒 、细菌病毒（噬菌体）
2、病毒结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质
第三单元 生物圈中的绿色植物
第一章 生物圈中有哪些绿色植物
1 、 蕨类植物出现根 、茎、叶等器官的分化 ，而且还具有输导组织 、机械组织 ，所以植株比较高大 。
2 、孢子是一种生殖细胞 。
3、蕨类植物的经济意义在于：①有些可食用；②有些可供药；③有些可供观赏；④有些可作为优良的绿肥和饲料；⑤古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤。
4 、苔藓植物的根是假根，不能吸收水分和无机盐 ，而苔藓植物的茎和叶中没有输导组织 ，不能运输水分 。所以苔藓植物不能脱离开水的环境 。
5 、苔藓植物密集生长，植株之间的缝隙能够涵蓄水分 ，所以 ，成片的苔藓植物对林地、山野的水土保持具有一定的作用。
6 、苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感，在污染严重的城市和工厂附近很难生存。人们利用这个特点 ，把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物 。
7 、藻类植物的主要特征：结构简单 ，是单细胞或多细胞个体，无根、茎、叶等器官的分化；细胞里有叶绿体 ，能进行光合作用；大都生活在水中 。
8 、藻类植物通过光合作用制造的有机物可以作为鱼的饵料 ，放出的氧气除供鱼类呼吸外，而且是大气中氧气的重要来源。
9 、藻类的经济意义：①海带、紫菜 、海白菜等可食用②从藻类植物中提取的碘 、褐藻胶、琼脂等可供工业 、医药上使用
10 、种子的结构
蚕豆种子：种皮、胚（胚芽 、胚轴 、胚根）、子叶（2片）
玉米种子：果皮和种皮 、胚 、子叶（1片）、胚乳
11、种子植物比苔藓 、蕨类更适应陆地的生活 ，其中一个重要的原因是能产生种子 。
12 、记住常见的裸子植物和被子植物 。
第二章 被子植物的一生
1、种子的萌发环境条件：适宜的温度 、一定的水分 、充足的空气
自身条件：具有完整的有生命力的胚 ，已度过休眠期。
2、测定种子的发芽率（会计算）和抽样检测
3 、种子萌发的过程
吸收水分——营养物质转运——胚根发育成根——胚芽胚轴发育成茎 、叶，首先突破种皮的是胚根，食用豆芽的白胖部分是由胚轴发育来的
4、幼根的生长
生长最快的部位是：伸长区
根的生长一方面靠分生区增加细胞的数量 ，一方面要靠伸长区细胞体积的增大 。
5 、枝条是由芽发育成的
6 、植株生长需要的营养物质：氮、磷 、钾
7 、花由花芽发育而来
8、花的结构（课本102）
9、传粉和受精（课本103）
10 、果实和种子的形成
子房——果实 受精卵——胚
胚珠——种子 子房壁----果皮（与生活中果皮区别） 。
11 、人工受粉
当传粉不足的时候可以人工辅助受粉。
12、被子植物的生命周期包括种子的萌发 、植株的生长发育 、开花、结果 、衰老和死亡 。
第三章 绿色植物与生物圈的水循环
1 、绿色植物的生活需要水
（1）水分在植物体内的作用
水分是细胞的组成成；水分可以保持植物的固有姿态；水分是植物体内物质吸收和运输的溶剂；水分参与植物的代谢活动
（2）水影响植物的分布
（3）植物在不同时期需水量不同
2、水分进入植物体内的途径
根吸水的主要部位是根尖的成熟区 ，成熟区有大量的根毛 。
3 、运输途径
导管：向上输送水分和无机盐
筛管：向下输送叶片光合作用产生的有机物
4 、叶片的结构
表皮（分上下表皮）、叶肉 、叶脉 、
5、气孔的结构：保卫细胞吸水膨胀，气孔张开；保卫细胞失水收缩 ，气孔关闭。
白天气孔张开 ，晚上气孔闭合 。
6、蒸腾作用的意义：
可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤
是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力
可促使溶解在水中的无机盐在体内运输
可增加大气湿度 ，降低环境温度 ，提高降水量 。促进生物圈水循环。
第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者
1 、天竺葵的实验
暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜，目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗。
对照实验：将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖 ，目的：做对照实验 ，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉 。
脱色：几个小时后把叶片放进水中隔水加热，目的：脱色 ，溶解叶片中叶绿素便于观察 。
染色：用碘液染色
结论：淀粉遇碘变蓝 ，可见光部分进行光合作用，制造有机物
2 、光合作用概念：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物 ，并且把光能转变成化学能 ，储存在有机物中，这个过程叫光合作用。
3、光合作用实质：绿色植物通过叶绿体 ，利用光能 ，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程 。
4 、光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物 ，不仅满足了自身生长 、发育、繁殖的需要 ，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源 、氧气来源 、能量来源 。
5、绿色植物对有机物的利用
用来构建之物体；为植物的生命活动提供能量
6 、呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水 ，并且将储存在有机物中的能量释放出来 ，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。
7 、呼吸作用意义：呼吸作用释放出来的能量 ，一部分是植物进行各项生命活动（如：细胞分裂、吸收无机盐 、运输有机物等）不可缺少的动力 ，一部分转变成热散发出去 。
第五章 绿色植物是与生物圈中的碳—氧平衡
1 、绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，产生氧气 ，维持了生物圈中的碳氧平衡 。
2、呼吸作用与生产生活的关系：中耕松土、及时排涝都是为了使空气流通 ，以利于植物根部进行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有机物，因此在储存植物的种子或其他器官时 ，要设法降低呼吸作用 ，降低温度 、减少含水量 、降低氧气浓度、增大二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用 。
3 、光合作用与生产生活关系：要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件，尤其是光 。合理密植。使作物的叶片充分地接受光照 。
4 、光合作用和呼吸作用的区别和联系（见课本131）
5、光合作用（130页）和呼吸作用（125页）公式
第六章 爱护植被 ，绿化祖国
1 、我国主要的植被类型
草原 、荒漠、热带雨林 、常绿阔叶林 、落叶阔叶林、针叶林
2 、我国植被面临的主要问题
植被覆盖率低 ，森林资源和草原资源破坏严重
3 、我国森林覆盖率16.55%，
4、我国每年3月12日为植树节
5、热带雨林-----地球的肺 ，
6 、生物圈的“绿色工厂”----绿色植物 。
参考资料：
七年级上册生物知识点总结
七年级生物成绩的提高是同学们提高总体学习成绩的重要途径 ，大家一定要不断地积累七年级生物de1知识点.以下是我给你推荐的七年级上册生物第一单元知识点归纳，希望对你有帮助!
第一单元知识点生物的特征
1 、生物的生活需要营养
2、生物能进行呼吸
3 、生物能排出体内产生的废物
4 、生物能对外界刺激做出反应
5、生物能生长和繁殖
6 、由细胞构成(病毒除外)
第一单元知识点生物的分类
按照形态结构分：动物 、植物、其他生物
按照生活环境分：陆生生物 、水生生物
按照用途分：作物 、家禽、家畜 、宠物
第一单元知识点生物圈是所有生物的家
1 、生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等
水圈的大部：距海平面150米内的水层
岩石圈的表面：是一切陆生生物的?立足点?
2 、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质 、阳光、空气和水 ，适宜的温度和一定的生存空间
3 、环境对生物的影响
(1)非生物因素对生物的影响：光 、水分、温度等
光对鼠妇生活影响的实验
探究的过程 、对照实验的设计
(2)生物因素对生物的影响：
最常见的是捕食关系 ，还有竞争关系 、合作关系
4、生物对环境的适应和影响
生物对环境的适应P19的例子
生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度 、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力 、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土
5 、生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田 ，一片草原 ，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。
6 、生态系统的组成：
生物部分：生产者、消费者、分解者
非生物部分：阳光 、水 、空气、温度
7 、如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重 ，在一般情况下数量做大的应该是生产者 。
8 、植物是生态系统中的生产者 ，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者 。
9、物质和能量沿着食物链和食物网流动的。
营养级越高 ，生物数量越少;营养级越高 ，有毒物质沿食物链积累(富集) 。
10 、生态系统具有一定的自动调节能力 。在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度 ，超过则会遭到破坏 。
11 、生物圈是最大的生态系统 。人类活动对环境的影响有许多是全球性的。
12、生态系统的类型：森林生态系统 、草原生态系统 、农田生态系统、海洋生态系统 、城市生态系统等
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生物是初中一门重要的学科 ，生物知识点整理可以帮助提高成绩，下面是一些七年级上册生物重点的知识点整理 ，仅供大家参考 。
动植物细胞的结构及各结构功能
液泡 、细胞核、线粒体、细胞质 、细胞膜 、细胞壁、叶绿体
细胞核：含有遗传物质 ，能传递遗传信息 。
细胞质：不是静止的，而是不停地流动着，它的流动能够加快细胞与外界化境的物质交换。
叶绿体：能将无机物合成有机物 ，实现物质的转化 。
细胞壁：具有保护和支撑细胞的作用 。
细胞膜：能控制物质的进出 ，使有用的物质不能任意的渗出细胞，有害的物质不能轻易地进入细胞。
线粒体：能为细胞的生命活动提供能量。
人体的四种基本组织上皮组织：由上皮细胞构成 ，具有保护 、分泌等功能 。
肌肉组织：由肌细胞构成 ，具有收缩 、舒张功能 。
神经组织：由神经细胞构成，能够产生和传导兴奋。
结缔组织：支持、连接 、保护 、营养等功能 。
生物和生物圈1、生物的特征：
①生物的生活需要营养
②生物能进行呼吸
③生物能排出体内产生的废物
④生物能对外界刺激做出反应
⑤生物能生长(由小到大)和繁殖
⑥生物都有遗传(相同)和变异(不同)的特性
⑦除病毒以外 ，生物都是由细胞构成的 。
2 、生物圈：地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。生物圈是地球上最大的生态系统 ，也是最大的生命系统 。
3 、生物与生物之间的关系：捕食、竞争 、合作 、寄生 。
被子植物1、被子植物的一生要经历种子的萌发 ，植株的 生长、开花和结果。
2 、种子萌发的环境条件：适宜的温度；一定的水分；充足的空气
自身条件：种子和胚是完整的；胚是活的（在寿命期内）；种子不在休眠期 。保存种子 、不让其萌发
需要控制环境条件是：降低温度、环境干燥 、减少氧气 。
3 、种子萌发的过程：种子首先吸收水分膨胀 ，同时子叶或胚乳中的营养物质逐渐转运给胚根、胚芽 、胚轴；胚根发育成根；胚轴伸长 ，连接根和茎；最后胚芽发育成芽，芽进一步发育成茎和叶。
4 、根尖的结构和功能：
（1）根冠具有保护作用 。
（2）分生区（分生组织）：分裂产生新细胞 ，不断补充伸长区的细胞数量 。
（3）伸长区（生长最快的部位）：下部细胞较小 ，越往上细胞越大，最后成为成熟区细胞的一部分。
（4）成熟区：表皮细胞一部分向外突出，形成根毛 ，是根吸收水分和无机盐的主要部位。
5、幼根的生长：一方面要靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量；另一方面要靠伸长区细胞的体积的增大 。
6 、芽的分类：顶芽和侧芽 。芽的发育：幼叶发育成叶 ，芽轴发育成茎，芽原基发育成芽。枝条由幼嫩茎 、叶、和芽组成的 ，其上的芽还能发育成新的枝条 。
7 、植物生长需要多种无机盐 ，需要量最多的是含氮的（缺氮时，植株矮小瘦弱 ，叶片发黄） 、含磷的（缺磷时 ，植株特别矮小，叶片呈暗绿色 ，并出现紫色 。）、含钾的（缺钾时 ，植株的茎秆软弱，容易倒伏 ，叶片边缘和尖端呈褐色 ，并逐渐焦枯。）
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