说明文作为一种以说明 、阐释清楚事物特征本质的体裁 ，是最清晰明了的
，阅读题也是各种体裁中比较简单的，同学们应该要把分都拿到手 ，下面为你带来《 初中说明文阅读题解答技巧 》
，希望能让你在做题的时候变得更简单 。希望对你有所帮助
。

　 一
、说明文的分类：

　1.事物说明文[读完文章后了解了(说明对象)是什么?]

　2.事理说明文[读完文章后了解了(说明对象)怎么了，为什么会这样?]

　 二、把握说明对象：

　1. 看标题

　2. 看首尾段

　3. 看关键词句 (如：总说句/分说句/过渡句)

　4. 看材料 (逐段分析作者介绍了有关事物的哪一方面的特征 ，然后归纳小结。)

　5. 事物说明文指出 ：被说明对象 。

　如《苏州园林》
，说明 ? 务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画 ? 的特征
。

　事理说明文指出：说明内容。(格式：介绍了_____的____.)

　如：《死海不死》 ，科学地说明了死海不死的原因在于 " 海水的咸度很高 "  。

　6. 概括文章的说明中心 ：

　①全文围绕什么事物或事理进行说明?

　②说明了这些事物或事理的什么特征?

　③从哪些方面对该事物或事理进行说明?

　概括方法:说明中心=说明对象+特征
。(对说明中心的概括，语言要简明扼要。)

　 三 、被说明事物的特征:

　[一般来说
，说明文要说明的要点，往往就是事物的特征 。]

　1. 找原词原句 。

　若没有 ，则：

　2. 注意段意
、中心句
。

　 四、常见的说明方法：

　为了说明事物特征或说明事理
，需要采用恰当的说明方法。

　 A.常见的说明方法有 ：

　1. 分类别 ：(即对说明事物分门别类的方法 。例如：?如何获得食物?这有两种不同的途径和方法：一种叫自养，另一种叫异养
。?)

　2. 举例子 ：(即以具体事物为例的方法。例如：?这种书目专门记录其专题或学科的文献 。如要查找中国古代文献 ，就要使用《四库全书总目提要》或《中国古籍善本总目》等
。?)

　3 .打比方 ：(即用比喻来说明事物的方法。例如：?桥洞不是普通半圆形
，而是像一张弓 。?)

　4. 列数字 ：(即是运用数据说明事物的方法
。例如：?哪里知道，这条天河淹没了一千万颗以上的星星啊!一千万 ，你一口气数下去
，得数一千多年。?)

　5. 作比较 ：(即用另一个事物与说明事物相比，以说明事物特点的方法 。例如：?永定河发水时 ，来势很猛
，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事 ，足见它的坚固
。?)

　6. 下定义 ：(即指明某一名词概念的含义。例如：?统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法 。?)

　 B.说明方法的作用：

1 、举例子 ：具体形象的说明了的?特点
，便于读者理解。

　 2
、分类别 ：条理清晰地说明了?
。

　 3、打比方 ：生动形象地说明了?的?特点，增强文章的趣味性。

　 4 、列数字 ：科学准确具体的说明了的 特点

　 5、作比较 ：通过?和?的比较 ，突出了?的?特点(地位
、影响等) 。

　 6、下定义 ：完整 、科学
、准确地说明?本质特点
，使之与其他事物区别开来
。

　 7、画图表 ：直观形象说明了?。

　 8 、作诠解 ：作诠释，用于解释被说明内容的成因及内在联系 。

　 9
、摹状貌 ：能使说明生动形象 ，使文章更具可读性
。

　 C.理解说明方法的作用(表达效果)：

　1.答清每种说明方法各自的表达上的作用
，

　2.答清具体运用这种说明方法是为了说明什么内容，即：表达+说明内容。

　 五、说明文中常用的说明顺序 ：文章使用什么说明顺序 ，要看说明的对象 。

　 1.时间顺序 
。说明事物的演变发展的;

　(按时间的先后来进行说明
，多用于说明具体事物和历史事件的发展变化过程。)

　 2.空间顺序  。说明建筑物的;

　(按事物的空间位置，即事物的表里 、上下
、前后、左右 、位置和方位等来进行说明
。)

　这种顺序多用于说明相对静止的事物
、建筑物的结构和介绍参观建筑物的过程之类的文章。

　 3.逻辑顺序  。介绍高科技产品或说明事物间的联系的;

　(按事物的推理过程及人们对事物规律的认识和运用的顺序去说明事理、布局文章。)

　① 从现象到本质(或从本质到现象);

　② 从原因到结果(或从结果到原因);

　③ 从特点到用途(或从用途到特点);

　④ 从整体到部分(或从部分到整体);

　⑤ 从概括到具体(或从具体到概括);

　⑥从主要到次要(或从次要到主要);

　 六 、说明文的结构：

　 (1)并列式： 各段落层次之间的关系是并列的
。

　 (2)连贯式： 各层之间按照事物发展过程安排层次 ，(时间为线索)前后互相承接。

　 (3)递进式： 各层之间的关系是由浅入深
，由表及里，由现象到本质 。各层之间的关系是递进的
。

　 (4)总分式： 这种结构大致有三种情形：总分;分总;总分总。

　 七、说明文的语言特点:

　说明语言的特点:准确性和严密性 。

　中心词语/修饰
、限制性词语/关联词/代词

　① 抓关键性的中心语  ，主要是抓那些运用准确的名词、动词 、形容词，鉴别出它们的同义词
，在语境中领悟其用语的准确性
。

　{ 恰当地使用关联词语 ，可使语言表达更连贯
、更严密 ，使语义更具层次感
，突出说明内容的重点，从而更好地体现说明文语言准确性的特点。

　例如：准确地使用了?不但而?这一组关联词 ，层次清楚地说明了的优越性 。同时
，用递进的句式还进一步突出了这一实用效果
。}

　1.说明文语言的准确性，主要体现在：

　 修饰、限制性词语的运用 。如：可能 、大约
、几乎、一般 、近
、之一等词 。

　2.语言的准确和简明体现在以下几个方面：

　① 要如实的反映 客观事物 ，对知识表达要科学和严密
，表示时间、空间 、范围
、程度、特征 、性质、程序等都要准确无误
。

　②要注意运用好表示 修饰限制等作用 的词语。如?基本上大约比较一般极个别大多数?等词语 。

　{主要指形容词
、数量词、副词和短语是如何恰如其分地修饰限制或补充说明中心语句的。}

　 常见题型：

　1. 考查全篇文章或某一段落的说明内容

　题型为：本文的说明内容是什么/?某一说明对象的特征是什么/概括某一段的说明内容
。

　① 用原文回答 ：(要理清文章或段落的层次)。

　找出全文的中心段或某段的中心句，(这往往就是问题的答案) 。

　② 无适合的原文时 ，可用?点面结合?的方法总结概括 
。 ?点?：各段的说明对象
，?面?：整篇文章的主体说明对象，两者结合组成完整的句子便可。

　2. 考查说明方法及其作用

　题型为：某段或某句用了哪种(些)说明方法?有什么作用?/说明了什么 。

　(要明确概念 ，辨清各种说明方法)
。

　3. 考查说明语言的准确性

　题型： 某个词语能否删掉?为什么?

　?删掉这个词语后?

　① 解释句意的变化 。(先解词，说明原句意思是)

　② 在程度/状态/性质/范围上加以限制/强调/说明
，换后(删掉)意思变为， 与实际/原意不符/,不准确/不严密/不科学 。

　 答题方式 ：①不能 ，用了词
，生动地说明了，能够激发读者的兴趣 ，去掉就没有这种效果
。②不能
，删掉词，句子的意思就变成了 ，显得太绝对化; 用词
，准确地说明了， 符合实际情况 ，留有余地
，具有科学性。

　 4. 考查指示代词或有指示意义的词语的具体指代内容 。

　答这一类型题时一般是往前找，指代上文距其最近的一句或几句内容
。最有效的得分方法是将找到的指代内容与指代词语替换 ，符合文意便是正确的答案。

　 5.判断文段的说明中心(说明内容)：

　 答题方式：

　1 、实物说明文：说明对象+对象的特征

　2
、事理说明文：关于的道理(原因、方法 、原理等)

　3
、程序说明文：　的操作或实验或制作的过程

　说明方法及其作用分析的常用答题格式：

　本句用了_______的说明方法，生动形象/具体直观/深入浅出/科学准确地说明了_______(说明内容)
，使读者_____________ 。

　 6. 说明文中词语作用的认识与辨析：

　题型： 词好在哪里?

　答题方式：用了词，生动地/准确地,说明了事物的特征 ，能够激发读者的兴趣(符合实际情况
，具有科学性)。

　 7. 题型：说明文中的主观题及其解答：

　(着重要表现创新意识、科学精神，体现自己的价值观)
。

　 8. 题型：概括说明对象的特点。

　①抓住文段中的段落和层次 ，②从每段(或每层)中抓住关键词语加以整理 。

　一般情况下
，文段的开头(或各段的第一句)和结尾(或各段最后一句)往往说明了对象的特点
。

　 9. 题型：段意概括。

　句式：说明了介绍了

　方法：找中心句;结合本段说明特征概括，摘要联合 ，结合标点
，尤其注意分号，认真提炼 。

　 10. 题型：为什么不能调换段落顺序?

　答题方式：不能调换;原文采用由到的顺序介绍事物 ，调换后不合逻辑
。

　答：森林能够有效的净化空气和降低噪声。

　 11. 题型：发散创新：就谈一点看法或设想;或拟标语 。

　技法指导：结合实际
，结合原文，根据知识库存 ，发散思维，大胆想象
。

　 12. 题型：给文段补充一个过渡句：

　主要是结合上段的内容来考虑
，方法是抓住上段说明的内容，以设问句的形式提出?为什么会(要)呢这就能自然地引出下文了。

　 13. 题型：问前后的内容(所介绍的对象)是否矛盾：

　从内容和角度这两方面思考 ，就能说出是否矛盾了 。

　 14. 题型：根据说明的内容
，怎样理清选文的思路：

　技法指导：首先要对每一段的内容了解，并能对其进行归纳和概括 ，然后
，再对每一段的内容进行比较分析，理清其行文思路 ，结构特点(因为有的是采用总分式
，有的是总分总式，还有的又是分总式) ，就能说出其思路了
。

　 15. 题型：在说明的开头文段或中间叙述有关的故事
，这有何作用：

　答题方式：开头：①引出说明的对象。

　段中：②增强说明文的生动性 。

　③使说明的事物更准确。

　以上就是为你带来的《初中说明文阅读题解答技巧》，希望对你有所帮助！

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如何阅读说明文?

说明文阅读题答题技巧

　说明文是常见的文体之一
，也是语文测试必考的一种文体
。所以，了解说明文的文体特点 ，掌握说明文阅读的答题技巧
，对提高说明文的阅读能力和复习备考效率非常重要。以下是我收集整理的说明文阅读题答题技巧，仅供参考 ，希望能够帮助到大家 。

　 一 、如何找到“说明对象”

　说明文的“说明对象 ”是“中考说明文阅读
”的常见考点之一
，其考查类型：“这篇文章（或段落）的说明对象是什么？”

　方法一：看题目，不少题目都表示说明的对象
。如《中国石拱桥》。方法二：抓首括句和中心句 。说明文往往运用这种句子来突出所要说明的事物和特征
。反之 ，如果要求为说明文加一个题目
，也可以用说明对象作为题目，或加上一个能说明其特征的生动的题目。

　 二
、如何分析“说明对象的特征 ”

　说明文“说明对象的特征
”也是“中考说明文阅读”中常见的考点 。对此类题目 ，首先
，应找到表现说明对象特征的句子
。A、看题目；B 、在首段中找；C
、抓关键词句。其次，在概括说明事物的特征时 ，要分析文章结构，找出中心句及连接词
，如“首先 ”“其次
”“还”“也 ”“此外”等词语 。一般情况下，文段的开头和结尾往往说明了对象的特点
。

　例1：阅读下文 ，概括我国春天气候的三大特点。

　我国的春天来得急速 。宋代白玉蟾在《立春》中说：“东风吹散梅梢雪
，一夜挽回天下春。
”唐代岑参在《白雪歌送武判官归京》中写道：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开
。”这个比喻人们能够普遍接受 ，也就说明我们的生活中确有植物在春天迅速开花的事实。

　我国南北春季有早有晚 。北宋王安石《泊船瓜州》中的“春风又绿江南岸 ”是千古传诵的佳句
。我在这里引用它是想说明……所以
，当五原河冰刚融化时，长安则早已姹紫嫣红过去 ，时近暮春了。

　我国的春季冷暖多变 。宋代诗人吴涛在《绝句》中讲了这样一件怪事：“游子春衫已试单
，桃花飞尽野梅酸
。
”

　其中，我国春天气候的三大特点就是以上三段文字的第一句：我国的春天来得急速；我国南北春季有早有晚；我国的春季冷暖多变。

　 三、如何分析说明方法的作用

　分析说明文的“说明方法及作用”是“中考说明文阅读 ”经常出现的考点 ，其类型如下：

　1 、直接回答文章或段落的说明方法

　对策：了解常见的说明方法（举例子、分类别
、打比方、列数字 、作比较
、下定义、列图表 、引用说明）的特点
，然后根据文段内容分析判断 。

　2
、文章某段或某句运用何种说明方法及其作用？

　对策：找出运用的说明方法，再根据下列说明方法的作用具体回答
。

　（1）举例子：具体真切地说明了事物的××特点。

　例2：发达国家对使用后的塑料曾采用过掩埋、焚烧和回收利用等方法进行处理 ，但都存在这样那样的不足 。

　这句话运用了举例说明的方法，作用是用具体事实说明“白色污染
”难以根除
。

　（2）分类别：条理清楚地说明事物的特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明
，使说明更有条理性 。

　例3：人工消雾有三种方法。一是加热法
。对小范围雾区采取一定的措施，加热空气使雾滴蒸发而消失。二是吸湿法 。播散盐 、尿素等吸湿物质作为催化剂 ，产生大量凝结核
，使雾滴凝结成大水滴形成降雨或降雪，从而达到消除的目的
。三是人工扰动混合法。用直升飞机在雾区顶部缓慢飞行 ，把雾顶以上干燥空气驱赶下来与雾气空中混合
，促使雾滴蒸发而消失 。

　上面文段运用了什么说明方法？简要分析它的作用
。

　解析：运用了分类别的说明方法。条理清晰地说明了人工消雾的三种方法 。

　（3）打比方：生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性
。

　例4：地壳可以大致比作一个鸭蛋的外壳；再往里是地幔 ，就好像鸭蛋的蛋清；最里面是地核
，就好像鸭蛋的.蛋黄。

　上面文段运用了什么说明方法？简要分析它的作用 。

　解析：运用了打比方的说明方法
。生动形象地说明了地球的形状和结构，给人以清晰准确的认识。

　（4）列数字：具体而准确地说明该事物的××特点 ，使说明更有说服力 。

　例5：空气中臭氧水平提高到0.05 ppm
，入院就医人数平均上升7%～10%。

　上面句子运用了什么说明方法？简要分析它的作用
。

　解析：运用了列数字的说明方法。准确具体说明了臭氧浓度过高对人体的危害 。

　（5）作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位
、影响等）
。

　（6）下定义：用简明科学的语言对说明的对象或科学事理加以揭示，从而更科学、更本质 、更概括地揭示事物的特征或事理。

　例6：阅读下面文字 ，根据自己的理解，给“绿色塑料”下一个定义 。

　所谓“绿色塑料 ”
，并不是指绿颜色的塑料，而是指能够自行降解和再利用 ，不会污染环境的塑料
。具体地说
，就是指在一定使用期限内具有与普通塑料制品同样的功效，而在完成一定的功效后能迅速自行降解 ，与自然环境同化的一类聚合物。因为它对保护环境具有重大意义
，所以被称为“绿色塑料
” 。

　解析：绿色塑料是指在一定期限内具有与普通塑料制品同样的功效，而在完成功效后 ，能够自行降解和再利用
，不会污染环境的塑料
。

　（7）列图表：直观形象地说明事物的××特点。

　（8）引用法：用引用的方法说明事物的特征，增强说服力 ，如引用古诗文
、谚语、俗语 。引用说明应用在文章开头
，还起到引出说明对象的作用
。

　 四 、如何分析“说明的顺序”

　考点类型：本文使用了什么说明顺序？有何作用？

　对策一：了解说明顺序的基本常识。说明文有三种写作顺序 。

　（1）空间顺序：说明事物的形状、结构，多用在说明建筑物的结构 ，如上下
、远近、左右 、内外
、东南西北中等。

　（2）时间顺序：说明事物的发展变化
。

　（3）逻辑顺序：说明事理，多说明事物之间的内在联系。逻辑顺序的具体分类：主—次、原因—结果 、现象—本质
、特征—局部、总—分 。

　对策二：掌握答题格式
。本文使用了××的说明顺序对××加以说明
，使说明更有条理性，便于读者理解。

说明文阅读理解的答题技巧

如何指导学生阅读说明文

一 、阅读说明文可从文章题目入手,先判断说明文的对象和类型.如果说明的对象是看得见摸得着的则为事物说明文；如果是抽象的道理 ，主要回答“为什么是这样 ”则为事理说明文 。

如《死海不死》 对象：死海 类型：事理说明文；

《雄伟的人民英雄纪念碑》
。对象：纪念碑 类型：事物说明文

二
、快速阅读全文
，思考文章说明了的什么，即说明的主要内容 ，以掌握说明对象的特征。

如《死海不死》主要讲死海“不死
”的原因 。

三、将说明的主要内容列出来
，分析说明的顺序和方法
。

（一）不同类型的说明文，在说明顺序的安排上是有特点的。

事理说明文多采用逻辑顺序 ，事物说明多采用时间和空间顺序 。某些较特殊一些的说明文
，如介绍某件物品的生产过程，则主要采用其制作流程的先后顺序
。

（二）说明方法较易 ，主要掌握以下：列数字 、打比喻
、作比较、分类别 、、举例子
、列图表即可。

四、品味说明文的语言特点 。

这也要看说明文的类型
，说明文从语言表达上可分为平实说明文和文艺性说明文两种。

（一）品语言的风格
。让学生思考：本文语言生动，还是平实？如是再问：是如何做到生动的？是引用传说 ，还是运用比喻？还是准确地使用了一些动词？

（二）品语言的准确。重点体会一些表示修饰限制的词语，体会作者在意义表达上的精准 。

因时间所限
，只能简短作答，希望对你有帮助
。

如何阅读说明文.ppt

说明文是以说明为主要表达方式的一种文章体裁,它通过客观地解说事物的形貌 、构造
、性质、特征 、范围
、类别、来源 、成因
、关系、功用等,来阐明事物的内容和形式 、本质和规律,使人获得有关知识.中学生如何学会阅读说明文呢?下面从三个方面谈谈自学说明文的方法.

一. 说明文特点概述

（一）说明文区别于其他文体的特点.

说明文体的首要特点是知识性,即着眼于解说和传播某种已经得到公认的知识,而不是像议论文体着眼于通过论证或争辩以确立论点（浓缩的知识）,也不是像记叙文着眼于表情达意.

说明文体的第二个特点是科学性,即在介绍
、解说、传播知识时必须科学,能准确地反映客观事物的实际及其规律性,不允许任何的主观随意性.通过准确的定义 、恰当的论断、合理的区分
、明确的解说,给读者以科学的知识.

说明文体的第三个特点是说明性,即以说明为主要表达方式.说明的语言比起记叙的个别性来说,它注意的是普遍性；比起议论的抽象性来说,它注意的是具体性；比起记叙的可感性和议论的逻辑性来说,它注意的是明白性.说明是普遍意义上具体而明白无误地介绍、解说某种客观事物的语言形式.说明性还体现了说明文体的目的,即通过如实的解说,让人明事相懂物理,给人以知,教人以用,而不是像议论文通过逻辑论证,晓人以理,导人以行,也不像记叙文通过形象刻画,动人以情,示人以范.

（二）说明文的分类

1. 从写作目的来看,可以分为阐释性说明文 、述说性说明文
、实用性说明文.

（1）阐释性说明文

这类说明文说明事物的特征和本质,阐述事物的变化过程和规律,解释原因,阐明事理,旨在不但使人知其然,而且知其所以然.理、化 、生物
、历史、地理 、语言
、文艺等方面的知识性文章或教材以及考察实验报告、器物工艺说明等都属于这一类.

（2）述说性说明文

这类说明文以夹叙夹说的方法,记录物象变化 、人物经历,诸如自然现象记述
、工艺流程介绍、人物生平简介以及叙事性作品的内容提要等均属于这一类.

（3）实用性说明文

在社会生活中经常实际应用的说明文,如工农业产品说明书 、影剧演出说明书等.

2. 从表达方法来分,分为一般性说明文和文艺性说明文.

（1）一般性说明文

阐释性说明文、述说性说明文
、实用性说明文都是一般性说明文,其共同的特点是以平实笔调解说事物.

（2）文艺性说明文

知识小品等都是文艺性说明文,其共同特点是运用文艺笔调（通常用比喻、比拟等手法,对话 、故事等形式）以增强文章的形象性,寓知识于形象之中,描写与说明兼用,生动活泼,富有情趣,具有较多的文学色彩.

二. 说明文学法指导

（一）一般性说明文学法指导

阅读阐释性说明文要注意其解说准确
、明晰、有条不紊 、笔调平实严谨的特点.阅读述说性说明文要注意其突出特点要点
、扣紧中心、突出主线 、要言不烦和笔调简洁明快的特点.阅读实用性说明文要注意准确严密
、简明易懂、重点突出的特点.

学会阅读一般性说明文还要掌握以下阅读技巧：

1. 学会抓说明事物的行征

事物特征是事物之间得以区别的标志,是作者通过观察 、思考概括出来的本质属性.有的事物的特征是外部显露的,如形态
、方位等,有的事物的特征是内在的,如性质、作用 、功用等,有的说明事物的特征既有显露的,又有内在的.阅读说明文,要学会从说明对象的形态、性质
、结构、制作 、用途
、分类、发展变化等方面去领会课文是怎样具体说明事物特征的.

如何在说明文中找出事物的特征?

（1）从文中的语句找出事物的特征.如《中国石拱桥》开头部分写道："这种桥不但形式优美,而且结构坚固,能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上,发挥交通作用."这句交代了中国石拱桥形式优美 、结构坚固的......

对于说明文的阅读理解 ，我们可以抓住三点：说明对象
、说明顺序、说明方法。

1 、说明顺序就是三种：包括时间顺序
、空间顺序、逻辑顺序 。

2 、最重要的是说明方法及其作用
。

常用的说明方法有分类别
、举例子、打比方 、列数据、作比较
、下定义、作诠释 、画图表
、引资料。其中涉及较多的是分类别、举例子 、打比方
、列数据、作比较 。

分类别的作用是可以将复杂的事物说清楚
。

举例子可以起到使内容具体 、加强说服力的作用。

打比方的说明方法跟修辞格上的比喻是一致的
，这种方法可以突出事物的'性状特点，增强说明的形象性和生动性 。

列数据（列数字）可以使说明的事物更具体 ，便于读者理解相关内容
。

作比较跟修辞格上的对比是类似的
，在说明某些抽象的或是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较 ，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象
，事物的特征也往往在比较中显现出来。

3
、在回答有关说明文的语言问题时，要注意说明文讲求语言的准确性 ，语言风格又可以分为平实和生动两种 。