研学旅行课程共六大类型,研学产品的定义是以资源类型分类 ,主要分为自然观赏型、知识科普型 、自然观赏型、体验考察型、文化康乐型 、励志拓展型。 扩展资料
1、自然观赏型:是通过对特定自然资源环境的分析和利用,遵循合理的课程设计引导人们在自然中探索和学习,建立人与自然间的深度联系 ,激发人们尊重自然、保护自然的态度。在我国有关自然教育的工作中,研学旅行无疑是最受欢迎的`一种,它对于生态旅游领域也产生了很大影响 ,并形成一种巨大的产业链条 。主要包括山川 、江、湖、海 、草原、沙漠等资源;
2、知识科普型:主要包括各种类型的博物馆 、科技馆、主题展览、动物园、植物园 、历史文化遗产、工业项目、科研场所等资源;
3 、 自然观赏型内容包括欣赏自然现象与景观、自然资源与灾害、自然生态 、自然规律等方面, 主要体现地理、生物、科学 、艺术等学科在研学旅行中的作用, 借助生态、林草、地质 、水利等学科的科学研究方法, 依托自然保护区、风景名胜区、地质公园、矿山公园 、森林公园、湿地公园、水利风景区 、生态旅游区等自然保护地, 深入了解自然环境与人类发展的关系, 协调人地关系机制, 进而宣传保护环境的理念;
4、体验考察型:主要包括农庄、实践基地 、夏令营营地或团队拓展基地等资源;
5、文化康乐型:主要包括各类主题公园、演艺影视城等资源。
6 、励志拓展型:技能拓展主要包括水上、海外和场地三种类型,主要包括红色教育基地、大学校园 、国防教育基地、军营等资源。
研学旅行课程标准如何设计?
研学课程设计中,最重要的是选择、组织与安排研学旅行中的教学元素.这些研学的要素 包括目标、内容 、活动形式、研学方法、研学手册 、课程教具 。
积极开展研学旅行。按照全面实施素质教育的要求,将研学旅行、夏令营、冬令营等作为青少年爱国主义和革命传统教育 、国情教育的重要载体 ,纳入中小学生日常德育、美育、体育教育范畴,增进学生对自然和社会的认识,培养其社会责任感和实践能力。
按照教育为本 、安全第一的原则 ,建立小学阶段以乡土乡情研学为主、初中阶段以县情市情研学为主、高中阶段以省情国情研学为主的研学旅行体系 。
加强对研学旅行的管理,规范中小学生集体出国旅行。支持各地依托自然和文化遗产资源 、大型公共设施、知名院校、工矿企业、科研机构,建设一批研学旅行基地,逐步完善接待体系。鼓励对研学旅行给予价格优惠 。
据报道 ,日前,四川省多部门联合发文,将中小学生研学旅行正式纳入中小学教育教学计划。
对此专家表示 ,研学旅行时间,一般安排在小学四到六年级 、初中一到二年级、高中一到二年级,尽量错开旅游高峰期。学校根据学段特点和地域特色 ,逐步建立小学阶段以乡土乡情为主、初中阶段以县情市情为主 、高中阶段以省情国情为主的研学旅行活动课程体系 。
研学旅行主要趋势是不同学科的课程融合,需要旅游行业和教育行业共同商讨、研究制定研学旅行的课程标准。谨防研学旅行中不懂教育规律简单化的伪课程。同时,研学旅行导师培训需要具备综合素养。
而且刚刚开始起步的研学旅行让很多旅行社嗅到了商机 ,良莠不齐、鱼龙混杂,在研学旅行既没有行业标准,也没有国家认可的研学旅行导师的情况下 ,研学旅行将会混乱很长一段时间 。
希望相关的标准可以早日出台!
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希望本篇文章《研学旅行课程七大类型》能对你有所帮助!
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