海伊斯科普课程的实施是由“计划—做—回忆”三个环节以及其它的一些活动组成的。
“计划—做—回忆 ”这三个环节是课程实施的最重要的部分 ，通过这些环节儿童有机会充分表达自己参与活动的打算 ，也能使教师密切地参与到整个活动过程之中 。
主题的由来：
开学的第一个星期，孩子们在一起津津乐道地议论着暑假中的活动 ，有的说：“我去过中华恐龙园 ，那里面的恐龙各种各样，我还买了一张介绍恐龙的碟片 。 ”有的说：“我们家的小狗生病了 ，爸爸在为他药 ，……” 什么家里的小猫怎样怎样了,乌龟怎么怎么的。有些孩子还拿来了动物玩具：小兔 、恐龙 、熊、老虎 、袋鼠，孩子们之间对于动物产生了许多的话题 。观察到孩子们的兴趣点，于是 ，我就决定以“动物 ”为我班这学期的探索性主题 。另外 ，我又考虑到我班幼儿在团结友爱方面有所欠缺，同伴间经常有矛盾出现 ，为了一些小事情 ，不肯原谅对方。为此，最后结合两方面的考虑我设计了《我们的好朋友----动物》这一主题 ，意在引导幼儿了解一些动物的知识 ，爱动物，知道要保护动物 ，通过培养对人类的朋友----动物的喜爱 ，间接教育幼儿们与同伴交往时也要与同伴友好团结 。
活动处处现 环境悄悄变
网络图：
我们的好朋友 ----动物
环境悄悄变
我们好朋友 ----动物
1 、积极参与各种有关动物的教学活动，体验活动带来的快乐 。
2、通过活动增长有关动物的常识。
3 、学习在活动中与同伴友好的相处 ，感受与同伴在一起的快乐。
1 、将幼儿在美工活动、区角活动中自己创作的纸工、泥工 、绘画等动物作品 ，经过教师的加工布置，张贴于教室 、走廊的墙面 。
2、通过不断的更替作品使环境不断变化，让幼儿与环境产生互动 ，更有兴趣去了解动物 。
资料收集
爸爸妈妈齐参与
1 、教师认真做到活动设计中出现的动物知识的正确性。
2 、教师从网上、科普读物中收集好有关动物的 、书籍 、vcd等资料 。
3、动员家长为主题服务提供所需动物的 、书籍 、vcd资料 。
4、向幼儿征集动物的玩具作为模型供大家欣赏。
1 、家长在家中为孩子讲述有关动物的知识 。
2 、家长为主题提供相关的动物书籍、vcd、等资料 。
3 、家长来园观摩幼儿的半日活动。
4 、家长参与幼儿园的'活动使幼儿体验到父母的快乐 ，加深对动物的印象 。
活动处处现：
本学期的教学活动有：
故事：蛤蟆吃西瓜 纸工：小猫
常识：青蛙和蛤蟆 绘画：老虎
绘画：蛤蟆（青蛙） 歌曲：迷路的小花鸭
常识：鸭子的朋友----鹅 谜语：鹅
欣赏歌曲：小乌鸦爱妈妈 故事：微笑
常识：可爱的大熊猫 绘画：乌龟
故事：小乌龟看爷爷 韵律：小兔和小乌龟
常识：龟 故事：小鸡过河
常识：狗儿汪汪 绘画：小狗
诗歌：大树和小鸟 故事：大狮子和小老鼠
绘画：恐龙
看图讲述：大羊和小羊
故事：胖胖兔减肥
故事：小狐狸的枪和炮
手工：动物贺年卡
（选取了其中的几个活动）
活动一：小乌龟看爷爷
一． 活动目标 ：
(1) 理解故事中的小乌龟因行动缓慢而发生的趣事，体验角色间的亲情 。
(2) 能用比较完整的语句讲述图意。
二． 活动准备 ：故事挂图；乐曲磁带（一）：乌龟；乐曲磁带（二）：兔子；乌 龟、兔子模具各一个
三．活动过程：
<一> 音乐导入
1．出示乌龟 、兔子模具 ，教师：“瞧 ，乌龟和兔子 。请小朋友们来帮个忙听听放出的两段乐曲中那一段比较象乌龟？那一段比较象兔子？ ” à 放乐曲（一） 、（二）
2．教师：“第一段象谁？” “为什么？ ” “第二段象谁？ ” “为什么？”
<二> 理解故事
（引导幼儿理解小乌龟因爬行速度慢，经历了很长时间才到达爷爷家 ，所以苹果树都慢慢开花结果了 。）
1．教师：“让我们再来听一个《小乌龟看爷爷》的故事。 à 讲述故事配以出示挂图：
《小乌龟看爷爷》
小乌龟想爷爷了 ，他说：“我要去看爷爷，顺便给他送一棵苹果树去。”
a．插问：“小乌龟把苹果树绑在了哪里？为什么？ ”
小乌龟把苹果树绑在背上 ，出发了 。
b．插问：“走啊 ，走啊苹果树发生了什么变化？ ”
走啊，走啊 ，苹果树开花了 。蜜蜂来了 ，蝴蝶也来了。
走啊，走啊，苹果树结出了小苹果 。小鸟来了 ，大鸟也来了 。
走啊 ，走啊，苹果成熟了 ，爷爷的家到啦！
c．插问：“为什么会有这样的变化？”“你从什么地方看出小乌龟行动缓慢？ ”
（要求幼儿在讲述中可用故事中的语句来回答。）
小乌龟和爷爷吃着红红的苹果真开心 。
<三> 完整欣赏故事
1．故事： 《小乌龟看爷爷》
小乌龟想爷爷了 ，他说：“我要去看爷爷，顺便给他送一棵苹果树去 。 ”
小乌龟把苹果树绑在背上 ，出发了。
走啊 ，走啊，苹果树开花了 。蜜蜂来了 ，蝴蝶也来了 。 走啊 ，走啊，苹果树结出了小苹果。小鸟来了 ，大鸟也来了 。
走啊 ，走啊，苹果成熟了，爷爷的家到啦！
小乌龟和爷爷吃着红红的苹果真开心 。
2．（完整欣赏完故事后）教师：“小乌龟不仅给爷爷带来了苹果树 ，还带来了什么？爷爷的心里会怎样？”“你会为自己的爷爷或奶奶带去怎样快乐？ ”
<四> 延伸活动
1．教师：“你们喜欢小乌龟嘛？让我们听着乐曲来做小乌龟。 ”à放乐曲（一） ，请幼儿听着乐曲来表现小乌龟的不同动作，引导幼儿做出背着东西、慢慢爬行等动作。
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希望本篇文章《给孩子上动植物科普课程哪些亮点》能对你有所帮助！
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