优秀美丽的数学手抄报
数学的世界是一个充满趣味性的学科,虽然它看似简单,只是由数字和各种运算符号组成,但是就是这些数字组成了数不尽的数学知识，为了增加同学们的数学知识 ，分享了数学手抄报给大家参考！
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数学故事
一天 ，大侦探福尔摩斯来平行四边形先生家作客，走进院子 ，看到一大群四边形孩子正在玩耍。
福尔摩斯问平行四边形先生道：“平行四边形先生 ，这些孩子都是你们家的吗? ”
平行四边形先生说：“我们家哪有这么多孩子呀!都说你是神探，你能从中辨别出哪些是我们平行四边形家族的成员吗? ”
神探福尔摩斯答道：“那我就试试吧!不过我有个要求 ，他们必须说说各自的特征 。”
“当然可以 。 ”平行四边形先生爽快地答道。只见平行四边形先生安排院子里的孩子们依次过来 。
四边形1说：“我的两组对边分别平行 。 ”
福尔摩斯判断说：“这个是。”
四边形2说：“我的两组对边分别相等 。 ”
福尔摩斯判断说：“这个是 。 ”
四边形3说：“我有一组对边平行且相等。”
福尔摩斯判断说：“这个是 。 ”
四边形4说：“我的两组对边角分别相等 。 ”
福尔摩斯判断说：“这个是。”
四边形5说：“我的对角线互相平分。”
福尔摩斯判断说：“这个是 。 ”
四边形6说：“我有一组对边平行 ，另一组对边相等 。 ”
福尔摩斯判断说：“这个不是。”
四边形7说：“我有一组对边相等，且有一组对角相等 。 ”
福尔摩斯判断说：“这个不是 。 ”
四边形8说：“我有一组对边平行 ，且有一组对角相等。”
福尔摩斯判断说：“这个是 。 ”
"真是名副其实的神探 。 ”平行四边形先生称赞道：“神探的判断完全正确 ，咱们回屋再叙。”
一边说一边走，二位老友径直向客厅迈去 。
数学家哥德尔
哥德尔(Kurt Godel，1906-1978年)的举止以“新颖 ”和“古怪 ”著称 ，爱因斯 坦是他要好的朋友 ，他们当时都在普林斯顿 。他们经常在一起吃饭，聊着非数学话题 ，常常 是政治方面的。麦克阿瑟将军从朝鲜战场回来后 ，在麦迪逊大街举行隆重的.庆祝游行 。第二 天哥德尔吃饭时煞有介事地对爱因斯坦说，《纽约时报》封面上的人物不是麦克阿瑟 ，而是 一个骗子 。证据是什么呢?哥德尔拿出麦克阿瑟以前的一张照片 ，又拿了一把尺子。他比较 了两张照片中鼻子长度在脸上所占的比例。结果的确不同：证毕 。
哥德尔一生花了很大精力想搞清楚连续统假设(CH)是否独立于选择公理(AC) 。在60 年代早期，一个初出茅庐的年轻数学家柯恩(Paul J.Cohen) ，与斯坦福大学的同事们聊 天时扬言：他也许可以通过解决某个希尔伯特(Hilbert)问题或者证明CH独立于AC而一举 成名。实话说 ，柯恩当时只是傅里叶分析方面的行家，对于逻辑和递归函数 ，他只摆弄过不 长时间 。柯恩果然去专攻逻辑了 ，大约用了一年的时间，真的证明了CH与AC独立 。这项成 果被认为是20世纪最伟大的智力成就之一，他因此获得菲尔兹奖(Fieids Medal ，比自然 科学界的诺贝尔奖还难获得)。柯恩的技术是“力迫”(forcing)法 ，现已成为现代逻辑的 一种重要工具 。
当初的情形是：柯恩拿着证明手稿去高等研究院找哥德尔，请他核查证明是否有漏洞 。
哥德尔起初自然很怀疑 ，因为柯恩早已不是第一个向他声明解决了这一难题的人了。在 哥德尔眼里 ，柯恩根本就不是逻辑学家 。柯恩找到哥德尔家，敲了门 。门只开了6英寸的一 道缝 ，一支冷冰冰的手伸出来接过手稿 ，随后门“砰 ”地关上了。柯恩很尴尬，悻悻而去 。 不过 ，两大后 ，哥德尔特别邀请柯恩来家里喝茶 。柯恩的证明是对的：大师已经认可了。
鸡兔同笼
你以前听说过“鸡兔同笼 ”问题吗?这个问题，是我国古代著名趣题之一。大约在1500年前 ，《孙子算经》中就记载了这个有趣的问题 。书中是这样叙述的：“今有鸡兔同笼 ，上有三十五头，下有九十四足，问鸡兔各几何?这四句话的意思是：有若干只鸡兔同在一个笼子里 ，从上面数 ，有35个头;从下面数，有94只脚 。求笼中各有几只鸡和兔?
你会解答这个问题吗?你想知道《孙子算经》中是如何解答这个问题的吗?
解答思路是这样的：假如砍去每只鸡 、每只兔一半的脚 ，则每只鸡就变成了“独角鸡” ，每只兔就变成了“双脚兔”。这样，(1)鸡和兔的脚的总数就由94只变成了47只;(2)如果笼子里有一只兔子 ，则脚的总数就比头的总数多1 。因此 ，脚的总只数47与总头数35的差，就是兔子的只数 ，即47-35=12(只) 。显然 ，鸡的只数就是35-12=23(只)了。
这一思路新颖而奇特，其“砍足法 ”也令古今中外数学家赞叹不已 。这种思维方法叫化归法 。化归法就是在解决问题时 ，先不对问题采取直接的分析 ，而是将题中的条件或问题进行变形，使之转化，直到最终把它归成某个已经解决的问题。
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三年级数学手抄报《生活中的数》（需要的工具是笔和纸）画法如下：
1 、首先写上题目数学小报 。
2、接着在题目左侧画一个太阳 。
3 、在纸中央画一根笔和绿地。
4 、然后在绿地上方写上12346 。
5、最后用黑色笔勾边并涂色 ，这样一个数学手抄报即可画好 。
手抄报好处
以办手抄报为契机 ，鼓励学生广泛阅读课外书籍，抽时间多看具有丰富知识性 、娱乐性 、趣味性的电视节目等 ，利用所学的知识办好手抄报 ，提高自学能力。
办手抄报是为了让学生汲取更多新的知识和技能，结合语文课本内容给学生布置办手抄报的学习任务 ，鼓励学生广泛阅读课外书籍 ，将学到的知识用到手抄报上，使学生的手抄报质量有了明显提高。
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