作为一位杰出的教职工，常常要写一份优秀的教案 ，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么问题来了
，教案应该怎么写？以下是我帮大家整理的幼儿园大班教案：不一样的我，希望能够帮助到大家 。

幼儿园大班教案：不一样的我1

　 一、教材简介及设计思路：

　世界上的人成千上万 ，每个人都是独立的个体
，有着不同的外貌 、不同的性格
、不同的兴趣、爱好等等，虽然大班的孩子自我意识正在形成 ，但他们还不能清楚地理解"我"就是"我"，"我"和别人是不一样的
。因此
，我认为选择活动《不一样的我》有一定的阶段性和必要性，它符合《纲要》的精神："教育活动内容既适合幼儿的现实需要 ，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活
，又有助于拓展幼儿的经验和视野……"；通过此活动，将引领着孩子们一起步入了"不一样的我"的情境脉络中 ，从外观到思想 、情感的层层递进
，在理解不一样的名字
、不一样的外形特征、不一样的声音 、不一样的动作、不一样的喜好的顺序过程中帮助幼儿整合已有的经验，表达现有的经验 ，并为获取以后表现个性能力的内部独特性提供了基础
，追随幼儿的兴趣，不断拓展幼儿的经验和视野。

　 二
、活动目标：

　1、感受人的不一样 ，知道自己是独一无二的 。

　2 、会开动脑筋
，敢于大胆地在集体面前表现自己
。

　3
、对自己的与众不同感到自豪，乐意观察和发现周围生活中的人和事。

　 三、活动准备：

　1 、大镜子
、照相机、屏风 、录音机各一 。

　2
、油画棒、纸与幼儿人数相等。

　 四 、活动重难点：

　重点：能通过直观的观察
、比较 ，发现自己身上与众不同的特点
。

　难点：在实践体验中，能从声音、爱好 、想法等各方面区分自己与别人的不同之处
，并愿意大胆地在集体面前表达。

　 五、活动过程：

　一
、不一样的名字

　1、点名师：今天上课老师先点名，点名的时候我想跟平常不一样 ，允许小朋友用不一样的方法告诉我一声"到" 。

　（评析：用不一样的方法点名
，一下就激起幼儿的兴趣
。幼儿的回答各不一样：有用不同的声音回答，也有用不同的动作来回答 ，幼儿表现得轻松愉快
，又滑稽可爱。）

　2 、交流师：人为什么要有不同的名字 。

　小结：原来我们每个人都有一个不同的名字
。

　（评析：师幼一起交流，如果人都没有名字或者都是一样的名字 ，就分不清谁是谁
，也就分不清谁做了好事，谁有进步了。）

　二 
、不一样的外形特征组织幼儿观察人的外形特征 。

　师：在我们身后有一面大镜子 ，可以看到大家上课的样子, 现在我们就到镜子前照一照
，看一看，我们人有什么不一样？

　（评析：在镜子前上课 ，可以看到自己的一举一动，因此
，幼儿又专注又新鲜，很快便能从身高、长相 、肤色
、性别、发型 、穿着等方面说出人不同的外形特征 ，充分体现到观察的成功与快乐
。）

　三 
、不一样的声音

　1、游戏《猜猜我是谁》

　师：现在我们来做个《猜猜我是谁》的游戏
，老师请几个小朋友同时藏在屏风的后面，每次都由其中一位小朋友说一句话 ，小朋友就要猜出他是谁。

　（评析：在游戏中来寻找同伴熟悉的声音幼儿感到很新奇
，个个都想展示自己的独特 。其中不乏有一些调皮的幼儿不想让同伴猜出他是谁时，特作的腔调更是充满诙谐 ，个个表现得非常活跃
。）

　2 、说一句不一样的话师：老师要请每个小朋友说一句不一样的话
，最好是能把话说得完整又优美，这句话要能代表自己的最高水平 ，又是自己最想说的话
，并且老师还要把你们说的话录音，大家可要想好一点哟。

　（评析：用一句话共享大家的语言平台 ，幼儿真是尽心尽力展示自如，课堂气氛非常活跃 。）

　3
、播放录音师：现在录音机要把我们小朋友刚才说的话说给大家听
，小朋友边听边猜猜是谁的声音。

　（评析：这一环节，培养了幼儿专心倾听的习惯 ，并且幼儿对寻找到及本班幼儿各自声音时又是一种骄傲和自豪
。）

　四 不一样的动作师：我们都知道人的的身体有很多部位：比如手、脚 、腰、头部
，请小朋友分别用手
、脚、腰 、头做一个与别人不一样的动作，老师为你们照相 ，看谁做得最逗人。

　（评析：这一环节充分体现了教师为主导
、幼儿为主体的教育观念
，同时也为幼儿营造了一个自主探究，充分展示自由空间 。在自己大胆的独立表现中 ，幼儿了解了自己的独特
，在与同伴的交流互动中产生自我评价，通过动一动、讲一讲 ，来感知"这就是我"
。）

　五 不一样的喜好

　1 、绘画师：我们小朋友都知道了人有不一样的名字,不一样的外形特征,不一样的声音,不一样的动作,小朋友想想看人还有什么不一样?

　（幼:不一样的家庭,不一样的表情,不一样的年龄,不一样的思想,不一样的职业,不一样的民族……）师：老师知道你们都有自己的喜好,或者说最喜欢的事或物,这一下老师要请你们画出来以后再告诉大家,好吗?

　（评析：绘画记录是幼儿非常喜爱的一种活动形式
，它能激发幼儿的表现欲望，由于大班幼儿对绘画已有一定的经验和积累 ，更有意思的是幼儿画自己的喜好,别具一格 ,谁都想画出自己的特色，因此
，一幅幅喜好都极具个性和童趣。）

　2
、说说自己的喜好 。

　师：现在我们来说一说自己的喜好，或者说你最喜欢的事或物
。

幼儿园大班教案：不一样的我2

　 案例分析(一)

　 案例实录：

　在“长大的我 ”的一次照片收集和交流0岁的我、现在的我的活动中 ，孩子们发现自己最大的变化在身高
，活动中引导孩子用不同方式进行比较，在用尺进行身高的比较中 ，孩子有困难了
，有的说自己身高是110米，有的说是110 ，没有单位的
，有的还拿出妈妈量衣服的尺，用尺对比着试图说出自己的身高 ，最后出现了“大人国
”
，身高110尺。孩子的.争论引起了全班孩子的好奇，于是 ，在这次的活动中我们进行了关于数量单位的学习，孩子通过学习知道了1米有多高
，知道身高尺上的CM是厘米，再次请他们自己去测量身高是 ，他们终于能正确说出身高是110厘米 。幼儿园的学习活动是暂告一个段落了
，他们的好奇心和学会新本领的兴奋是无法抑制的，他们有的回到家中拿出尺和爸爸 、妈妈一起继续量身高 ，同时也又一次复习了数量单位
。从中也体验到自己长大了
，现在学会的本领又多了，甚至有中小大人的感觉。

　 活动反思：

　这次活动内容的选择是适合我们大班幼儿现有水平的 ，活动内容对他们来说有一定的挑战性 。通过这次活动孩子体验了自己长大的喜悦
，他们学会了自己去超市购物，他们开始关心自己身边的人 ，他们学会了主动帮助自己身边的朋友
。开展的活动内容是依据《纲要》
，围绕学期目标而进行的。但活动中，如：我认识的钱币中 ，孩子分
、角、元分不清，老师大可让孩在这次的活动中
，这些问题确实存在，在孩子们争论时我没有马上参与 ，而只是作为一个旁听者
，因为现在的孩子见多识广，在活动中孩子学会多少知识并不是很重要的 ，重要的是他们掌握一种方法
，一种用事实说服他人的一种方法 。在孩子争论到最后，终于达成共识 ，身体包括躯干
，手臂 、手
、腿、脚等，在孩子不再有异议时 ，再次找找身体哪些地方会动
，第二次寻找的时候必第一次的正确率要高很多。这次我改变了常用的教学方法，总结后让孩子再去找 ，而是只把他们的疑惑点解释一下，大家达成共识
，再次再原有基础上继续开展活动，此时 ，他们会选择自己喜欢的方式去找
，或是相互交流，或是镜面示范等方法补充自己的不足
。再这次尝试中 ，我觉得这种互相学习的方法比老师一次次指导的效果要好得多
，孩子完全处于一种主动探究 、主动学习的状态。

　 案例分析（三）

　案例实录：

　主题活动：小小食品检验员

　 活动要求：

　1、形成食品保质概念，在饮食方面有初步的自我保护意识

　2
、寻找和发现外包装上的保质期 ，学习推算食品保质期 。

　 活动准备：

　1、布置超市情景
，整理箱若干

　2 、矿泉水
、可乐、鲜牛奶 、酸奶
、薯片等

　 活动过程：

　环节一：情景表演

　快过节了，超市很忙 ，经理想请小朋友帮忙
，把进的货放到货架上好吗？

　1、幼儿搬运货品并分类，根据货架指示牌摆放货品

　2 、我们一起来检查货架上的的食品能不能卖 ，每份食品都印有它的保质期，把过了保质期的食品挑出来
。

　经理（老师）验收
，和幼儿共同寻找食品的保质期：

　1
、为什么把这些东西挑出来？从哪找到保质期的？

　2、保质期一般会印在外包装的什么地方？

　师将包装盒上的保质期展示给幼儿看。

　师总结：保质期印在外包装的上端中缝湖底部，有的印的是凸出的字 。

　环节二：认识保质期

　1 、怎么知道它是过期食品？它的保质期是怎么写的？

　2
、怎样来看保质期？怎样知道食品是不是在保质期里？

　3、拿几样食品让幼儿比较 ，哪样更新鲜？哪样不新鲜？

　小结食品的保质期的几种标注方式

　环节三：再次复验保质期

　幼儿按饮料 、奶制品、糕点
、糖果部门氛围四组检查保质期
，直到完成任务
。

　环节四：保质期内食品的保存

　1、出示一盒在保质期内变质的牛奶让幼儿闻和看

　这罐牛奶可以喝吗？为什么

　 活动主题：

　超市购物

　 活动目标：

　1 、将积累的钱币经验运用到实际中去。

　2
、理解货物价格的表示方法 。

　 活动准备：

　1、事先选择好购物地点
。与营业员联系，取得配合。

　2 、告诉幼儿一些超市购物的规则 。

　 活动过程：

　一
、参观超市

　1、幼儿随意参观 ，与同伴交流自己看到的货物

　2 、参观超市货物的分类

　二
、交代任务

　用手中的3元钱在超市买1"2样东西

　三、记录自己用钱的情况

　四 、小鬼购物

　教师及时提醒幼儿别把钱丢了
，将碰下的货物放回原处

　引导幼儿观察货物价格的表示方法
。

幼儿园大班教案：不一样的我3

　主题说明：

　幼儿时期是自我意识形成与发展的最初阶段，而自我意识正是自信心
、自制力、自我 评价能力等重要的心理品质形成的基础。对于即将进入小学的大班幼儿来说 ，非常需要能够正确地认识自我
， 评价自我，从而充满自信地去迎接以学习为主要活动的人生新阶段 。

　主题活动的展开是引导幼儿从外形入手 ，知道自己是区别于任何人的独特个体
，形成独立意识，进而尝试用各种方式来表现自己在外形 、名字、个性
、能力等方面的独特性 ，并借助社会 评价来完善自己的角色形象。在此基础上，让幼儿继续关注那些曾经感动过自己的“英雄”和身边的同龄伙伴
，并能从他们那里汲取滋润自己成长的养料
。此外，大班的孩子即将迈进小学的大门 ，老师要给幼儿 提供大胆表述内心想法的机会
，为他们入小学做好心理准备，运用生动形象的故事 ，帮助幼儿发现和纠正自己的不良习惯
，逐步培养起坚持性、合作 精神 、规则意识
、自我服务能力等素养。给每一个孩子 提供认识自我的机会，让每一个孩子都有展示自己的舞台 ，愿每一个孩子都能在群星聚集的天空成为一颗璀璨的星星 。

　主题目标：

　1、知道自己是区别于任何人的独特个体
，形成独立意识
。

　2 、尝试用各种方式来表现自己在外形
、名字、个性 、能力等方面的独特性。

　3
、能够正确地认识自我， 评价自我并借助社会 评价来完善自己的角色形象 。

　4、有自我保护的意识 ，逐步提升自我认识的水平
。积极参与活动
，乐于表现自己，提高自信心。

　5 、感受节日氛围 ，体验节日所带来的快乐 。

　6
、对新的生活充满向往和好奇，并以积极的态度做好入学的心理准备
。

　7、教育幼儿养成做事认真
，不马虎的好习惯。

　8 、鼓励幼儿大胆说话和积极应答 。

　主要学习活动第(一)周

　语言：我的家(谈话)

　美术：我很特别(头像画)

　音乐：把我的名字唱出来(歌唱)

　科学：不一样的我

　主要学习活动第(二)周

　语言：不一样的舞姿(绘本)

　语言：我会编谜语(谜语欣赏)

　音乐：扮一个有趣的我(韵律)

　科学：我的身体朋友(建构)

　健康：我能够

　数学：我喜欢的吉祥物

　主要学习活动第(三)周

　语言：我，喜欢我自己(故事)

　语言：我是谁(儿歌)

　社会：我是主角才艺秀

　美术：上学路上(蜡笔画)

　音乐：不认输的小火车(歌唱)

　科学：有趣的检查(建构)

　健康：健康日(心理)

　数学：踩高跷

　主要学习活动第(四)周

　社会： 整理小书包

　美术：有趣的面具(手工)

　音乐：化妆舞会(集体舞)

　主要学习活动第(五)周

　美术：名字创意画(线描)

　音乐：金蛇狂舞(欣赏)

　科学：大家来种树

　健康：雷响时我不出去

　创造性游戏

　重点指导游戏区：娃娃家

　情节开展及指导：

　妞妞家： 提供自制衣物、彩色纸等 ，装扮一个特别的娃娃
，增加娃娃家游戏情节
。

　咪咪小吃：在指导幼儿制作裱花蛋糕
、水果沙拉等餐品的基础上，鼓励幼儿创新更多的点心品种 ，加强幼儿相互间的交往。

　靓靓造型屋： 提供发型若干
，彩色纸、广告纸 、报纸等各种宽窄
、长短不一的纸条，皮球、浴帽 、双面胶 ，用来回折纸条的方法
、用笔卷纸条的方法学理发师给顾客烫头发
，提醒幼儿根据顾客的要求做发型 。

　丁丁医院：完善病历卡的使用。引导做医生的幼儿在病历卡上记录病情以及处理办法(用绘画的形式)，设置候诊区域分发号码牌 ，提醒病人按照号码顺序等待就诊
。

　新增材料与指导：

　1、娃娃家 提供婴儿服饰 、用品等材料。

　2
、 提供各种彩纸、压花机 、油画棒
、剪刀、胶水等材料 。

　3 、银行 提供病历本
。

　区域活动

　语言区：

　⒈ 提供幼儿用书和指偶
，讲述和操作表演故事“我，喜欢我自己 ”

　⒉ 提供全班名字字卡 ，供幼儿辨认自己和同伴的名字或 提供纸笔练习写自己的名字。

　表演区：

　1、 提供幼儿自制面具，自编自演“我的故事
” 。

　2
、 提供彩带、头饰 、丝巾等道具
，布置才艺秀舞台，幼儿才艺展示
。

　3
、创办“小学”的角色区 ， 提供纸箱、积木等做成小学的大门
，并投放黑板 、桌椅等，幼儿扮演“老师 ”和“学生” ，模仿小学生的生活。

　美工区：

　⒈ 提供印泥
、放大镜、记录纸等材料
，引导幼儿印画指纹，观察指纹的独特性 ，并进行指纹画 。

　⒉ 提供纸 、画纸等材料
，幼儿绘画“我的故事
”
、“梦想档案”，添画插图
。

　⒊ 提供纸板、装饰纸 、农村自然材料
、绘画工具等供幼儿制作面具。

　数学区：

　⒈ 提供蚕豆、黄豆等材料 ，幼儿进行“猜一猜 ”游戏
，复习6以内的组成 。

　⒉ 提供数学田字格和笔，幼儿学习书写数字1～6
。

　其他游戏

　智力游戏：抽牌凑数 、接龙卡片、送迷路的小动物回家
、小羊请客、有趣的生活用品

　阅读游戏：猴子做什么 、白杨村的美容院(一)
、(二)

　美术游戏：

　-水粉：自画像、手工：运动的人 、

　-撕贴：各种姿态的人

　音乐游戏：传帽游戏舞
、聪明孩子笨老狼、打电报

　科学游戏：称称有多重 、有趣的不倒翁

　建构游戏：游乐场

　做做玩玩：个性标记牌
、闪亮的星星、我的小学 、我的计划表
、小水滴的故事

　种植游戏：参观种植地、翻土

　环境创设

　主题墙和游戏环境

　1 、布置“我的自画像
”“我的名字” ，引导幼儿关注自己与他人的不同，感受个体差异性。2、设置“我们的名字 ”栏
，供幼儿展示并辨认自己和同伴的姓名 。

　3
、设置一面“生日墙
”，将同一月份出生的幼儿的照片或画像贴在一起 ，让幼儿来统计每月过生日的人数
，比较月份出生孩子的多少。

　4、布置“闪亮的星空”花絮照片，布置照片展
。

　5 、将幼儿和家长一起制作的“自我欣赏墙报 ”布置在墙上 ，供幼儿相互欣赏同伴的优点。

　6
、创设“问题树
”
，幼儿用绘画形式表现自己想要了解的有关小学的问题 。

　7、创设“我眼中的小学”：幼儿将自己对小学的印象画出来
。

　日常生活

　1 、散步时引导幼儿观察同一株植物上的叶子
、花朵是否完全相同，引导幼儿观察发现其细微的差别。

　2、引导幼儿收集心目中英雄的书籍 、玩具
、等 。

　3、自制花环 、皇冠等 ，供才艺秀活动中献给表现出色的每一位表演者
。

　4
、引导幼儿认识时钟。

　家园互动

　1、与孩子一起商量制作“了不起的孩子 ”名片
，上面写上孩子的名字 、天赋或特长 。

　2、有意识地去发现
、赞美孩子的优点和特点，与孩子交流讨论“父母眼中的你
”这一话题 ，帮助孩子了解自己是与众不同的个体
，从而增强对自我的认识，形成较为积极的自我 评价 ，树立自信心
。

　3、与孩子交流一些成功人物的成长故事帮助孩子树立心目中的榜样，确立自己努力的方向。

　4 、双休日督促孩子按作息有规律地生活 。有意识地布置孩子做一些力所能及的事情
，培养孩子的任务意识
。

　陶艺特色课程

　1
、小相框

　2、陶艺拓碗

　3 、恐龙

　4
、变形的袋鼠(幼儿教育)

　活动反思：

　《不一样的我》是大班主题“不一样我”中的一节科学课。这节课让幼儿比较自己与同伴外部特征的异同，感受每个人都是与众不同的 。记录自己的观察结果并进行初步的统计。

　活动一开始我让幼儿观察了各种人（男女、高矮 、胖瘦
、老少、肤色 、头发等等）
。然后我又引导幼儿观察两个小朋友有什么细微的差异。第二环节中我发给每个幼儿一把镜子 ，让幼儿与同伴一起照照有哪些不同之处
，再让幼儿作记录 。在做记录之前，我首先讲解了记录表的记录方法
。接着 ，我让幼儿说说自己有哪些跟别人不一样的明显特征。再做集体记录 。第三环节是游戏“寻人启示 ”
。本节课的重点是了解每个人都是与众不同的。难点是能记录自己的观察结果并进行初步的统计 。

　从幼儿积极的讨论与回答来看
，幼儿能够感受每个人都是与众不同的
。而从幼儿操作的情况看，记录与同伴的不同之处记录的很少。除了我在黑板上范例的几个不同之处外 ，幼儿貌似也很难用图画的形式表达其他他们所观察到的不同之处 。因此
，部分幼儿就对此次填表活动失去了兴趣
。分析原因，首先我觉得可能是平时让幼儿自己作统计的机会太少 ，幼儿很少接触到统计表
，所以有的幼儿操作不是很熟练，因此我觉得像这样的统计表也可投放到区域活动中去 ，供幼儿操作。

　为了弥补在课堂上的不足，在课后我与幼儿又开展了“不一样的我”观察讨论
，让幼儿真正得能够体会到自己的特征，从而进一步了解自己 。

幼儿园大班教案：不一样的我4

　 教材简解

　《不一样的我》这个主题对于大班的孩子来说 ，可以从“认识自我
”的角度去设计
，因为现在的孩子都是独生子女，他们不管物质或精神上存在着优越性和特殊性 ，体能和智能方面发育较好
，但是也会因为过分溺爱和过度保护，形成了对成人的极度依赖 ，不少孩子身上出现懒惰
、缺乏自制、畏难等不良品质
，缺乏独立性，遇到困难要么直接找大人帮忙要么就哇哇大哭。为了让孩子们对自身优缺点感悟更加深化 ，我预设了本次活动
，创设了一个“不一样的我”的交流会，设计了我的标记牌 ，引导幼儿用多种感官参与，获得最大限度的发展
。

　 目标预设

　1 、能正确地认识自我
，评价自我。

　2、知道每个人身上都有优缺点，有改掉缺点的愿望 。

　3
、养成敢想敢做、勤学 、乐学的良好素质
。

　4
、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　 重点 、难点

　能正确地认识自我 ，评价自我 。

　 设计理念

　幼儿时期正处于自我意识形成与发展的最初阶段
，而自我意识正是自信心
、自制力、自我评价能力等重要的心理品质形成的基础
。对于即将进入小学的大班幼儿来说，非常需要能够正确地认识自我 ，评价自我
，从而充满自信地去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。

　 设计思路

　引导幼儿从外形入手，知道自己是区别于任何一个人的独立个体 ，形成独立意识
，进而尝试用各种方式来表现自己在外形，名字 ，个性
，能力，不足之处等方面的独特性 。

　 教学过程

　一 、游戏引题

　请一名幼儿蒙眼 ，另请一名幼儿坐在他前面，老师说出此人特征
，如发式，衣着 ，让幼儿猜对面是哪位同学
。

　师总结：小朋友能根据老师描述的特点就能猜到是谁
，是因为我们每个人都是独立的个体，我们每个人的特征都不一样。

　[引导幼儿从外形入手 ，知道自己是区别于任何一个人的独立个体
，从而形成独立意识 。]

　二
、解读自我

　制作：我的标记牌

　1、谁能说出自己什么地方和别人不一样，你身上有没有什么别人没有的东西?(幼儿讨论)

　2 、请你和旁边的好朋友商量商量 ，并把自己和别人不一样的地方画下来
。

　3
、展示标记牌
，请个别幼儿说说自己绘画的内容?对较能明显看出是谁的标记的人加以表扬，贴小贴花。

　[尝试用各种方式来表现自己在外形 ，名字
，个性，能力等方面的独特性 。并借助他人的评论来完善自己的角色形象。]

　交流讨论：父母眼中的我

　1、教师把“父母眼中的我 ”讲给幼儿听
。

　2 、师：谁来说说XX父母眼中的XX是怎样的?XX请你说说爸爸妈妈想你成为一个怎样的人?那你想成为什么样的人呢?

　[有意识地去发现、赞美孩子的优点和特点 ，与孩子交流讨论“父母眼中的你
”这一话题，帮助孩子了解自己是与众不同的个体
，从而增强对自我的认识，形成较为积极的自我评价 ，树立自信心。]

　三
、《陈毅吃墨水》的故事 。

　1、教师述说《陈毅吃墨水》的故事
。

　提问：陈毅为什么蘸墨水就馒头吃?

　追问：你觉得陈毅小时候是个怎样的孩子?

　师总结：陈毅能成为我们国家的元帅之一
，和他的努力 、认真
、专注是分不开的。如果我们想成功，实现自己的梦想也要努力认真去创造 。

　2、提问：刚有小朋友说想成为()的人 ，你打算怎样做?

　师总结：我们都有一些缺点
，只要我们努力克服掉这些缺点我们就是英雄，我们就能成功
。

　[与孩子交流一些成功人物的成长故事 ，帮助孩子树立心目中的榜样
，确立自己努力的方向。]

　 活动反思

　此活动原本想这样安排：发给孩子气球后，先引导幼儿观察气球的特点 ，如提出一系列问题“看看你们的气球宝宝是什么颜色
，什么形状的?用手按一按有什么感觉?”可是孩子们的注意力全在玩气球上，哪顾得上观察和讲述啊!任凭我怎么以“气球妈妈 ”的口吻维持教学秩序 ，孩子们的注意力还是不能集中，于是
，我改变了原来的策略，先让孩子尽情地玩 ，这样调整是很明智的 。因为小班孩子的注意维持水平较低
，孩子拥有气球后急于想触摸和玩耍，让他们在没有操作的前提下与教师讨论的确是不适宜的
。

大班社会教案：我长大了

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者 ，时常会需要准备好教案
，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我为大家整理的中班科学活动教案《会变的颜色》 ，仅供参考
，希望能够帮助到大家 。

中班科学活动教案《会变的颜色》 篇1

　活动目标：

　1．通过引导幼儿自己动手做实验，从而知道两种颜色加到一起会变成别的颜色 ，初步培养幼儿的兼容性 、发散性和跨越性
。

　2．通过在活动中
，引导幼儿仔细观察，鼓励幼儿大胆尝试记录实验结果 ，初步培养幼儿好奇心
、冒险性。

　3．通过让幼儿让孩子在活动中团结友爱体验创造的喜悦，培养幼儿团结友爱、自信大胆 。

　4．通过引导幼儿自己动手做实验
，发展幼儿大小肌肉动作。

　5．激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣
。

　活动准备：

　1． 物质准备：

　A.一瓶黄颜色的水。

　B.每组三个透明的小缸，分别装有红 、黄
、蓝色三种颜色、及棉签等

　C.记录材料每组一份 ，涂色纸若干 。

　D．魔术师帽子
。

　2．情境准备：魔术天堂

　3：经验准备：认识颜色 、熟悉叶子
、橘子、茄子的颜色和及气球的画法。

　活动过程：

　1． 情境导入：以看魔术表演来激发幼儿学习的兴趣 。

　师：1）“小朋友们看看
，我是谁啊？告诉你们，我是一个魔术师
。我会变魔术！你们相信吗？
”

　2）“那你们先看看老师这有瓶什么颜色的水？”（**。）

　“好了 ，小朋友仔细看清楚了
，魔术师要开始变魔术咯！千万不要眨眼睛哟！ ”

　3）教师摇晃瓶子,变变变,请幼儿观察 。

　“好了！我们一起来喊一二三，好不好？一 ，二
，三 变成什么颜色拉？
”（绿色）

　4）教师揭开谜底，将蓝色和**混合就会变成绿色
。

　“谁看出魔术师是怎样变魔术的呀？他怎么变？最后怎样？”

　2． 幼儿动手操作 ，探索颜色的变化。

　1） 师：“你们想成为魔术师嘛？你们想不想也去变一变呢？ ”老师为每组准备了红 、黄、蓝三种颜色
，请你们随便选两种颜色混在一起调均，看看 ，蓝和红两种颜色合在一起会变成什么颜色呢？黄和蓝两种颜色又会变成什么颜色呢？然后把你的操作记录下来 。

　2） 教师讲解操作时注意事项

　现在，请小朋友也来当魔术师
，好不好？不过当魔术师有个小小的要求:不能把颜料涂在衣服或者桌子上
。

　3） 幼儿操作，教师指导操作 ，并注意引导幼儿记录操作结果。

　3． 说说颜色的变化.

　（1） 师：你们用红和黄两种颜色变出了什么颜色的？还有哪一组和他们是一样的？同样的方法：红和蓝手拉手变出了什么颜色？蓝和黄手拉手变出什么颜色啦？

　（2） 幼儿说一种
，教师就出示一张调色卡 。

　红＋黄＝橘黄

　黄＋蓝＝绿

　红＋蓝＝紫

　念儿歌：红和黄手拉手，变出橘**画橘子；

　黄和蓝手拉手 ，变出绿色画叶子；

　蓝和红手拉手
，变成紫色画茄子。

　4． 通过涂色游戏，发展幼儿对颜色的感知力
。

　（1） 国庆节快到了 ，我们也用红
、黄、蓝三种颜色变出你喜欢的颜色的气球来装扮我们的教室
，好吗？

　最后把幼儿的作品粘贴在主题墙“我变的颜色
”。

　活动反思：

　1 、这次活动的安排，抓住了幼儿的兴趣点 ，所以对幼儿有很大的吸引力 。在幼儿观察老师实验的过程中
，幼儿一直很安静很认真地看着实验过程
。

　2
、给幼儿提供感性经验，幼儿在直观的感受中 ，能很清晰地讲述实验的过程。

　3、鼓励幼儿多配色，并用自己配出的颜色进行绘画
，增强幼儿的成就感 。

中班科学活动教案《会变的颜色》 篇2

　活动目标：

　1.引导幼儿仔细观察，初步培养幼儿的好奇心
。

　2.通过引导幼儿自己动手做实验 ，发展幼儿大小肌肉动作。

　3.知道两种颜色加到一起会变成别的颜色 。学习记录实验结果
。

　活动准备：

　1.物质准备：

　1)一瓶黄颜色的水。

　2)每组三个透明的小玻璃杯
，分别装有红 、黄
、蓝色三种颜料及棉签等 。

　3)记录材料每组一份，涂色纸若干
。

　4)水果篮样图人手一张。

　2.经验准备：认识颜色、熟悉叶子 、橘子
、茄子的颜色和气球的画法 。

　活动过程

　一、开始部分

　情境导入

　师：孩子们 ，今天咱班来了一位客人 、你们猜他是谁?

　魔术师扮演者：大家好!很高兴认识你们
，今天我给你们带来一个魔术!想不想看啊?

　二
、基本部分

　(一)魔术展示。

　魔术师: “我这有瓶什么颜色的水?”(**)

　“接下来，请你们跟我一起喊一二三 ，它的颜色就会改变
，好不好? ”“一、二 、三”“变成什么颜色?
”(绿色)你们想知道其中的秘密吗?

　教师揭开谜底，将蓝色和**的颜料混合就会变成绿色
。

　(二)幼儿动手探索颜色的变化。

　1.师：“你们想不想也去变一变呢?”老师为每组准备了红、黄
、蓝三种颜色 ，看看你们用这些颜色都能变出什么新颜色?然后把结果记录下来 。

　2.教师讲解操作时注意事项
。

　当魔术师有个小小要求：不能把颜料涂在衣服或者桌子上。

　3.教师指导操作
，并注意引导幼儿记录操作结果 。

　(三)总结结论
。

　1.师：红和黄两种颜色变出了什么颜色?还有哪一组和他们是一样的?红和蓝拉手变出了什么颜色?蓝和黄手拉手变出了什么颜色啦?

　2.幼儿说一种，教师就出示一张调色卡。

　红+黄=橘黄

　黄+蓝=绿

　红+蓝=紫

　念儿歌：红和黄手拉手 ，变出橘**画橘子;

　黄和蓝手拉手，变出绿色画叶子;

　蓝和红手拉手
，变成紫色画茄子 。

　3.幼儿用变出的颜色给水果上色
。

　三、结束部分

　1. 总结收获，评价幼儿的表现。

　2. 展示幼儿作品 。

中班科学活动教案《会变的颜色》 篇3

　一 、活动目标

　1
、认识红、黄 、蓝三原色 ，知道红
、黄、蓝两两混合分别变成橙色 、紫色和绿色
。

　2
、探究红、黄 、蓝三种颜色两两混合的变化
，并尝试实验。

　3
、喜欢探究颜色的变化，感受探究颜色奥秘的乐趣 。

　二、 活动准备 ：

　兔子 、染缸、颜料
、瓶子、宣纸 、盘子

　活动过程：

　一
、开始部分

　1、故事《会变色的兔子》

　小兔妈妈有三个孩子 ，一个叫小红 、一个叫小黄
，还有一个叫小蓝，这三个孩子都非常淘气 ，有一天
，他们和妈妈一起去熊猫大叔的染坊里去玩，小红不小心摔倒了**的染缸里去了 ，当他爬出来的时候
，兔妈妈问小红，“你是谁呀 ” ，“我是小红呀
”小红说，可是妈妈不相信
，小黄摔倒了蓝色的染缸里去了，当他爬出来的时候 ，妈妈问“你是谁呀”“我是小黄呀 ”
，可是妈妈不相信，小蓝掉在红色的染缸里去了 ，当他爬出来的.时候
，妈妈问“你是谁呀
”小蓝着急的说“我是小蓝呀”，可是妈妈也不相信。

　2
、教师提问：为什么妈妈认不出小红、小黄和小蓝了呢？让我们做一个小实验吧！

　二：基本部分

　1 、小实验：颜色变变变

　给幼儿提供红
、黄、蓝三种颜料瓶 ，让幼儿进行实验

　红色颜料和**颜料混合
，有变化吗？（橙色）

　**颜料和蓝色颜料混合，有变化吗？（绿色）

　蓝色颜料和红色颜料混合 ，有变化吗？（紫色）

　2 、制作花手帕

　教师演示：将三角形宣纸的三个角放入三种不同的颜料盘里
，渲染一会儿，两种颜料的交界处形成另一种颜料 ，即橙
、绿、紫色，然后就变成漂亮的花手帕了
。

　幼儿操作
，教师适当指导

　三 、结束部分

　作品展示

　教师小结：今天小朋友认识了红、黄
、蓝三种颜色，这三种颜色是色彩中的三原色 ，由它们可以变化出很多漂亮的颜色来
，我们还制作了小手帕，回家后 ，教爸爸妈妈来做好吗？

　教学反思

　本次活动中
，幼儿的积极性都非常高，激发了幼儿对颜色的探索欲望 ，让幼儿在自己动手操作的过程中
，发现颜色变化的规律。在幼儿动手操作颜料瓶时，颜料准备的不够合理 ，导致颜色有的深有的浅
，在结束环节，由于幼儿存在个别差异 ，个别幼儿不能主动地参加到展示中去，有了这次的经验
，希望在以后的教学中能够表现的更好！

中班科学活动教案《会变的颜色》 篇4

　活动目标：

　1、产生对颜色的兴趣 。

　2 、通过颜色的变化，能仔细地观察实验
。

　3
、通过探索懂得颜色的混合可以变成另外一种颜色。

　4、培养幼儿对事物的好奇心 ，乐于大胆探究和实验 。

　5 、激发幼儿对科学活动的兴趣
。

　活动准备：

　1
、桔子、茄子 、白菜头饰各8个。

　2
、红、黄 、蓝颜料
，透明口杯，红
、黄、蓝 、橙、紫
、绿色卡片若干 。

　3、棉签若干 ，调色盘
，分别装有桔子 、茄子
、白菜篮子3个
。

　4、儿童音乐一首。

　活动过程：

　一 、教师导入活动，引起幼儿兴趣 。

　1
、教师介绍今天来参加活动的成员 ，引出桔子宝宝
，白菜宝宝，茄子宝宝 ，并让幼儿说出它们的颜色
。

　2、以小熊敲门送礼物引出红 、黄
、蓝、三种颜料
，并让幼儿说出颜色。

　二 、教师边操作实验边讲解，让幼儿观察颜色变化 。

　今天 ，老师要当个魔术师，变个魔术给你们看看
，请你们仔细观察好吗？

　1
、将红色颜料和**颜料倒入一个空口杯中，轻轻摇一摇 ，变成了什么颜色？（桔黄）

　2、用同样的办法变出绿色 、紫色。

　并记录如下：黄+蓝=绿色 红+蓝=紫色

　三、交代实验要求
，请个别幼儿操作，教师指导
。

　刚才老师变了魔术 ，现在请小朋友们来当魔术师
，自己来变魔术好不好？

　1
、分别请一个桔子宝宝，白菜宝宝、茄子宝宝来变魔术 ，逐个变出桔** 、绿色和紫色。

　2
、让每组幼儿颜色卡片在桌上操作实验结果 。

　3、教师小结
，简评
。

　延伸活动：

　刚才老师和小朋友都当了魔术师，小熊也想当魔术师 ，我们来看看小熊要变什么呢？

　1 、小熊逐个变出一篮子桔子
、白菜和茄子
，其中一部分没涂颜色，需要小朋友来帮忙。

　2、让小朋友们用自己变出的颜色 ，边听音乐边用棉签给没上颜色的桔子 、白菜和茄子，涂上漂亮的颜色 。

中班科学活动教案《会变的颜色》 篇5

　活动目的：

　1
、知道两种颜色混合起来会变成另一种颜色
。

　2、激发幼儿动手操作和对颜色的兴趣。

　3 、培养探索自然的兴趣 。

　4
、在活动中
，让幼儿体验成功的喜悦
。

　活动准备：

　红、黄 、蓝三种颜色的薄手工纸、装有红
、黄、蓝 、绿
、紫等眼力的盘子。

　活动一：

　1、出示红 、黄
、蓝的玻璃纸，让幼儿说出颜色的名称 ，在说一说活动室里及日常生活中见到的哪些东西的颜色和这些相同 。

　2、幼儿自由摆弄 、重叠色纸相互交谈自己的发现
。

　3
、师以变魔术形式把两种颜色混在一起变出另一种颜色
，激发幼儿兴趣和好奇心。

　4、组织幼儿自己动手将两种颜色混合，倒在一起 ，引导幼儿发现两种颜色混合起来会变成另一种颜色 。

　活动二：喷焰火

　1 、出示范例
，引导幼儿观察。

　2
、教师介绍玩法
。

　3、请幼儿与教师合作喷焰火让幼儿说一说喷的焰火有什么颜色？颜色混在一起是有什么变化？

　4 、指导幼儿自由选择颜色喷焰火，提醒幼儿不弄脏衣服、桌面。

　自由观赏
、评价同伴的作品 。

中班科学活动教案《会变的颜色》 篇6

　活动名称：

　会变的颜色

　活动领域：

　美术

　活动班级：

　中班

　活动教师：

　通榆县幼儿园 王广源

　一 ，设计意图

　幼儿都比较喜欢漂亮的颜色
，中班幼儿在认知能力方面比较差，不能够清楚地了解各种颜色的特点 ，于是我选择了最基本的红黄蓝三种颜色
，以发展幼儿探究事物的能力
。

　二，活动目标

　1通过幼儿动手操作 ，使他们知道我们周围有许多漂亮的颜色，并了解两种以上的颜色混合起来会变成另外一种颜色。

　2丰富词汇
，颜色，混合 ，发展幼儿观察能力和分析能力 。初步了解红黄蓝为三原色
。

　三
，活动准备

　1，物质准备 ，：红。黄 。蓝三种颜色若干
，调色盘若干，每人一张图画纸 ，一块旧毛巾
，教室内增加各种颜色的花盆
。有红黄蓝三种颜色的丝巾一条

　2，经验准备 ，了解常见的颜色。

　四
，教学方法，讲授法 ，操作法，实验法
，总结法

　五，教学过程

　（一）课前观色

　教师组织幼儿互相观察幼儿身上穿的是什么颜色的衣服 ，同时看看教室里增添了什么？（幼儿随意说）

　（二）课堂讲授

　1、教师佩戴丝巾
，引起幼儿的好奇心，让幼儿找一找教师跟刚才有什么不一样？（多了一条丝巾）再讲小朋友找一找就是这条丝巾上是什么颜色的？（红 。黄
。蓝三种颜色）

　2 、教师出示装有红 ，黄
，蓝三种颜色的瓶子让两幼儿观察，教师把其中两种颜色混合在一起请幼儿仔细观察 ，到底是哪两种颜色混合在一起就变成了另外一种颜色？（如同色和**混合在一起变成橘**
，红色和蓝色混合在一起就成了紫色，蓝色和**混合在一起就成了绿色）

　3
、幼儿自己动手操作 ，观察自己变出的颜色
，同时能说出哪两种颜色混合在一起，变出的是什么颜色？

　4、要求幼儿找出自己生活中哪些是橘** ，紫色，绿色。

　5 、教师小结
，红黄蓝为三原色，用这三种颜色可以调出很多色彩 ，工人师傅利用颜色变化的原理
，为我们制造出各种颜色的玩具，桌椅等等我们长大了 ，学会了更多的本领就把我们的生活装扮得更加美丽 。

　6
、幼儿操作

　幼儿棉签画：刚才我们学习了把两种颜色合在一起变成了另外一种颜色
，现在小朋友们把这些漂亮的颜色画成一幅美丽的画。幼儿绘画时，教师提醒幼儿合理布置画面 ，一根棉签蘸一种颜色
，重点辅导能力差的幼儿，鼓励他们大胆作画正确使用颜色 ，作画完成后
，小朋友互相欣赏作品，并向同伴介绍自己的作品
。（教师为幼儿提供幼儿互相交往和口语表达能力的氛围）

　六 ，活动延伸

　幼儿在生活中继续找颜色，继续用棉签作画学会调色
，学会使用颜色。

　在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作 ，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁 。如何把教案做到重点突出呢？以下是我精心整理的大班社会教案：我长大了
，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友
。

大班社会教案：我长大了1

　一、设计思路中班的孩子有些事情已经可以自理 ，但经过观察和调查发现有些孩子在家吃饭穿衣还是要依靠父母。为了教育孩子自己的事情自己做
，培养孩子的自我服务意识设计了此节课 。

　二 、活动目标

　1
、让幼儿知道长大了应该自己的事情自己做
。

　2、培养幼儿的自我服务意识。

　3 、锻炼幼儿的语言表达能力 。

　三
、活动重难点

　1、培养幼儿的自我服务意识
。

　2 、教育幼儿自己的事情自己做。

　四、活动准备：故事
、衣服、音乐五 、活动进程

　1
、讲述故事引出课题故事大概，讲述一对双胞胎姐妹好多地方都一样 ，就是一个能够自己的事情自己做
，一个却依靠父母 。
。。 。。
。

　2、设计提问（让幼儿明白长大了应该自己的事情自己做）

　（1）故事中的两个小朋友谁真的长大了。

　（2）为什没说某某长大了？

　（3）教师小结：某某长大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服 、吃饭

　3
、谈话：让幼儿说说自己是怎样做的 ，自己是不是长大了 。（教育幼儿自己的事情自己做）

　4、穿衣大赛
。（体验自我服务的乐趣）

　5 、教师小结。

　六．活动反思：

　本节课目标基本达到了
，通过此节课孩子们懂得了张大了应该自己的事情自己做 。第五各环节穿衣大赛有些单调，准备应再丰富一些
。

大班社会教案：我长大了2

　 活动目标： 1
、感受并体验自己在逐渐长大的愉悦和自豪 ，感恩长辈。

　2、用比较清楚连贯的语句表达自己的成长变化，表达自己的感受 。

　3 、比较发现自己的成长变化
。

　4
、初步懂得自己长大了
，遇事能够试着面对。

　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来 。

　 活动准备： 1 、两名幼儿成长照片一组
。

　2、幼儿生活
、学习的成长历程PPT。

　3、音乐《火车开了》 。

　 活动过程： 一 、分享成长的快乐

　1
、猜照片导入：

　师：小朋友们，今天老师给你们带来了一个好玩的游戏“猜照片 ” ，请你们猜一猜照片上的小宝宝是你们中的谁?

　2、教师把幼儿1岁 、2岁
、现在的照片呈现出来
，请幼儿猜一猜。

　二、回忆成长历程

　1 、出示PPT，共同观察回忆成长的过程

　师：小时候的你是什么样子的?现在长大的你又是什么样子的呢?

　2
、抚养你们长大的过程中是谁照顾你们 ，谁最辛苦?

　小结：对了
，在你们的成长过程中爸爸、妈妈 、爷爷
、奶奶、老师都付出了许多艰辛劳动，我们要关心 、体贴他们
。

　三、发现成长的变化

　1
、引导幼儿观看身高、体重数据测量表 ，说说发现了什么?

　2 、引导幼儿观看PPT
，并说说从动作
、自理能力等方面自己现在与过去的不同。

　3、引导幼儿观看PPT，并说说从兴趣 、爱好
、个性等方面自己现在与过去的不同 。

　4、师幼共同归纳总结成长的变化

　四 、表现成长的喜悦

　1
、游戏：火车开了 ，展示现在能干的我
。

　2、教师小结并引出讨论话题：你喜欢自己这些变化吗?你还会变吗?你希望自己将来变成什么样子?

　 活动反思：

　对幼儿的成长表示肯定 、欣赏
，从而激发孩子对自己的长大感到快乐
、自信和自豪的情感，再通过看和讨论以及幼儿自己实践整理实物 ，对幼儿能力上成长加以肯定和赞扬，使幼儿对成长的感知由身体过渡到能力
，进一步激发了幼儿对自己成长的自信和自豪感。本次活动达到了预期的教学目标，完成了教学重点 。

大班社会教案：我长大了3

　设计意图：

　前阶段我们为了让幼儿更快更好地适应由弟弟妹妹到大班哥哥姐姐的意识转变 ，开展了《我上大班了》一系列主题活动
。在日常交往活动中暴露出了一些普遍存在的弱点：一方面他们“不善于发现同伴的优点
，总是计较别人的缺点与不足
”另一方面“一些幼儿既不够自信又不善于正视自己的不足”。为此，我设计了这节社会性活动《我长大了》 。

　一、活动目标：

　1 、了解自己在不断成长变化 ，体验成长带来的快乐
。

　2、幼儿能找出自己的优点
，并且愿意在集体面前大胆表达展示。

　3
、初步认识自己的不足，并明确努力方向 。

　二、活动准备：

　1 、准备幼儿成长阶段幻灯片
、录像
。

　2、人手一张表现自己主要优点的绘画记录。

　3 、记录表（教师了解掌握幼儿近期主要的能力发展情况 ，选其中三项作为调查记录）
、贴贴纸幼儿人手三张 。

　4、准备一些供幼儿展示的材料：扫把畚斗 、跳绳
、悠悠球、钢琴 、呼啦圈等。

　三
、活动过程：

　1、引入课题
，激发幼儿兴趣
。

　师：小朋友们时间过得真快呀！不知不觉你们又大一岁了，你们还记得小时候的样子吗？

　2 、了解成长过程。

　师：今天 ，傅老师带来了几张照片
，我们来看一看！

　（1）、出示一婴儿，说说这时候的宝宝会干什么？

　师：看 ，（图一）这是一个月大的宝宝，一个月大的宝宝会干什么？（这时候的宝宝刚出生不久还没学会什么本领 。）

　（2）
、逐一出示每个年龄段的照片
，说说每个阶段都学会了哪些本领？

　图二：再看看一岁宝宝，他们学会了什么本领？（一岁宝宝会坐、会爬 、学走路了）

　图三：宝宝们上幼儿园小班啦！小班宝宝学会了什么本领？（小班宝宝开始学画画
、搭积木、会玩好多种玩具了
。）

　图四：宝宝们一天天地长大 ，不断地学习新本领
，瞧！现在你们都成大班哥哥姐姐啦！我们来看看大班小朋友有哪些进步？（会骑车 、做手工
、会表演、还会帮妈妈做家务。）

　3 、交流表达现阶段所学会的本领 。

　（1）
、结合自己的绘画记录表与同伴说说现在你新学了什么本领
。

　师：我们大班小朋友学会的本领可多啦。前几天，老师让小朋友们回去用画画的方法记录自己新学的本领 。等会儿 ，小朋友可以拿着这张记录表去和同伴们说说你的本领
。

　（2）、拿着记录表去和客人老师介绍自己所学的本领。

　师：客人老师也想知道你们都学会了哪些本领
，去和客人老师也说一说吧！

　（3） 、将记录表放置展台，在集体面前介绍自己的新本领 。

　师：刚才 ，小朋友们在下面说得很好
。现在
，谁能上台介绍自己的本领！

　4
、展示现阶段所学会的本领。

　（1）、播放录像，看看日常生活中小朋友是如何大胆展示自己的本领的 。

　师：很多小朋友在平常生活中就很大胆地表现自己的本领。我们来看看吧！（当主持人 、播报员、小旗手
、值日生）

　（2）、请个别幼儿上台展示自己的本领
。

　师：谁能上台为大家展示一下自己的新本领啊？

　4 、幼儿用记录方式表示近期所掌握本领的情况。

　师：开学时 ，老师向你们提出了几项要求（跳绳
、扫地、早晚刷牙）
，不知道现在你们做得怎样了 。请小朋友们用三种颜色贴纸表示每项本领的掌握情况
。哪项本领你已学会就在表上贴上相应的贴纸,若还没学会就把贴纸贴到自己椅子靠背上。

　5 、根据记录表中的统计情况，幼儿找出自己的不足 。

　明确下阶段努力的方向 ，争取不断的进步
。

　活动反思：

　这节社会性活动是以“展示自己的本领 ”为切入点，根据大班幼儿年龄特点及实际情况
，我将“如何大胆表达展现自己的优点
”作为本次活动的重难点。为此，我在活动之前做了大量准备工作：

　1
、通过“亲子作业”丰富相关的知识经验以及用绘画的记录方式帮助幼儿概括近期新掌握的本领 。

　2、教师收集孩子的成长记录照片及拍摄生活中的一些片段
。

　3 、与同年段的老师交流 ，了解孩子近期发展情况（为最后环节中记录表内容的设置服务）。

　在活动中
，我主要通过“回忆――交流表达――大胆展现――记录总结 ”四个环节来突破重难点的 。其中，“交流表达”的环节 ，幼儿有了之前的经验准备及记录表的参照
，在和同伴交流中就显得就显得较轻松愉快
。之后让幼儿与陌生的客人老师交流，这环节师幼互动 ，孩子们从中得到了老师们的帮助和肯定
，表达能力更加大胆流畅了。进而让孩子上台表现，上台表现有讲述表达和行为表现等方式 ，让孩子体验到了新鲜感和自豪感 。这样一步一步循序渐进地调动幼儿的积极性
，激发他们的自信心，从中体验“大胆展现自己
”的`乐趣。

　另外 ，为了使目标落实到日常活动中，我同样精心设置了最后的“记录”环节
。首先
，记录表中三个项目是较具代表性的，三种色卡都标有幼儿号数 ，便于老师了解某个孩子的情况。哪个项目还没学会就将相应的色卡贴到自己椅子靠背上
，这样便于对孩子今后的督促，直到学会为止 。即明确了自己下阶段的努力方向 ，同时也便于老师同伴对其帮助
。当然
，社会性活动的内容目标不能光靠一节课完成，有待于日常活动中的不断反复。此环节也为作为这个活动的一个延伸 ，而记录表同时也能作为目标落实的依据 。

　在组织社会性活动中我也有许多困惑：

　1
、如何增强社会性活动的趣味性
。

　2、在社会性活动中
，教师如何更好地利用多媒体来辅助教学。

大班社会教案：我长大了4

　 设计意图：

　“幼儿园大班 ”在幼儿心目中是一个早已被向往的班级，特别是升入大班 ，对幼儿来讲
，是一件他们高兴的事 。为了使幼儿知道自己在渐渐长大，认识到自己不仅是“身体在长大
”还有“本领也变大了” ，让他们产生长大了的自豪感
。我设计了这样一个社会活动“我长大了“。为幼儿确立了“我已经长大了 ”的概念，树立“我会…….
”的信心
，同时产生“长大”的期待 。使幼儿在感悟性的活动中获得直观的认识
。

　 活动目标：

　1 、知道自己在长大，萌发长大了的自信心 ，逐步形成自我意识。

　2
、知道自己长大了不仅表现在外形上的变化
，还应变得更能干，有更多的本领 。

　3、初步了解小学生的学习生活 ，萌发成为一名小学生的愿望
，并懂得为之做好准备。

　 活动准备：

　1 、操作材料：跳绳、筷子
、水果模型、幼儿衣裤 、鞋子
、书本、铅笔 、书包
、文具盒等
。

　2、幻灯片

　3 、题板
、小笑脸等

　 活动过程：

　 一、启发式提问，导入主题“我长大了 ”

　1 、教师与幼儿热情打招呼 ，幼儿有礼貌的回应。

　2
、教师提问：①你们是哪个班的小朋友？（你们都已经是大班的哥哥姐姐了） ②你们刚来幼儿园的时候是上什么班的
，那时你几岁？

　③为什么你们要从小班升到大班？可以一直上小班吗？

　（幼儿意识到自己在不断长大）

　 二、通过体验 、发现自己长大了有哪些变化 。

　1、感受身体上的变化，发现自己的外形长大了：

　教师出示幼儿小时候的衣服让孩子比一比还穿的下吗 ，从而发现自己长高了
，变胖了
。

　2
、通过交流、操作，感受自己的本领也增强了：

　①提问：“小朋友 ，你们想想，你长大了
，除了身体上有变化还有其他方面的

　变化吗？
”“有什么本领是你会做的，但是小班的弟弟妹妹他们不会？” 引导幼儿讨论 、相互交流自己长大了有些什么本领。

　②根据刚才幼儿说的本领 ，提供操作材料让幼儿操作 。

　③通过做题板
，说说自己会独立完成那些事
。让幼儿领悟作为大班的幼儿应该会做些什么。

　认识题板（通过幻灯片演示认识题板上的字）——幼儿在自己会做的事上贴上笑脸——请幼儿个别演示如何完成这些事——评选出“最能干之星 ”——小结：作为大班幼儿应该尽量学会这些本领 。

　 三
、延伸部分

　1、幼儿观看小学生上学 、学习的情景
。简单了解他们的学习生活。

　2
、说说小学生要会些什么？

　3、延伸出：“你们再长大点也要上小学了，你们准备好了吗？

　4 、幼儿操作整理好书包 。

　 四
、结束：幼儿背起书包排好队在“
”

　 五、音乐中退场 ，结束活动
。

大班社会教案：我长大了5

　 活动目标

　1 、让幼儿知道长大了应该自己的事情自己做。

　2
、培养幼儿的自我服务意识 。

　3、锻炼幼儿的语言表达能力。

　 活动重难点

　1 、培养幼儿的自我服务意识
。

　2、教育幼儿自己的事情自己做。

　 活动准备：

　故事
、衣服、音乐

　 活动进程

　1 、讲述故事〈〈谁真的长大了〉〉引出课题

　故事大概
，讲述一对双胞胎姐妹好多地方都一样，就是一个能够自己的事情自己做 ，一个却依靠父母 。
。。 。
。。

　2
、设计提问（让幼儿明白长大了应该自己的事情自己做）

　（1）故事中的两个小朋友谁真的长大了 。

　（2）为什没说某某长大了？

　（3）教师小结：某某长大了他能自己穿鞋子
，自己穿衣服、吃饭

　3 、谈话：让幼儿说说自己是怎样做的，自己是不是长大了
。（教育幼儿自己的事情自己做）

　4
、穿衣大赛。（体验自我服务的乐趣）

　 教师小结

　 活动反思：

　本节课目标基本达到了 ，通过此节课孩子们懂得了张大了应该自己的事情自己做 。第五各环节穿衣大赛有些单调
，准备应再丰富一些
。

大班社会教案：我长大了6

　 活动要求 ：尝试改编诗歌，初步知道改编的方法 ，进而激发做大班小朋友的自豪感。

　能画等自己喜欢的方式表达“我很能干、长大了”

　 活动准备 ：纸张 、笔等

　 活动过程：

　引起幼儿对儿歌的兴趣 。

　——教师帮助幼儿回忆儿歌内容，鼓励幼儿念念讲讲。

　进而理解儿歌的含义
。帮助幼儿欣赏并熟悉诗歌内容．

　幼儿结伴游戏：

　——幼儿两两结伴
，一人扮演游戏中的“妈妈 ”，一人扮演小弟弟。边动作表演边念儿歌 。

　——游戏若干次
。

　初步尝试改编儿歌

　——儿歌里的“我”可能是谁？

　——隔壁家的小妹妹也一人在家 ，你来做勇敢的小哥哥**姐吧
，你怎样照顾她呢？你会对小妹妹说些什么呢？

　——难点讨论：在儿歌里，你会帮助小妹妹准备一些什么玩具呢？

　——鼓励幼儿大胆改编 ，并讲述新儿歌。

　说说讲讲自己能在家为爸爸妈妈做些什么事情
，在幼儿园能为老师们做些什么，鼓励幼儿用自己喜欢的方式：绘画等 ，表示出来 。

　——幼儿人手一张做画纸
，记录自己长大了的事情

　我是妈妈（老师）的小帮手：绘画（擦桌子 等
。

大班社会教案：我长大了7

　 活动目标：

　1
、结合幼儿的经历，通过观看PPT讲述 ，使幼儿了解自己在不断地成长
，引发幼儿对自身发展变化的兴趣。

　2、鼓励幼儿找出自己的优点，并且愿意在集体面前展示出来 。

　3 、帮助幼儿初步认识自己的不足 ，增强自我意识
。

　4
、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲 、动动。

　5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力 。

　 活动准备：

　1
、幼儿已了解自己小时候和现在在身体的生长发育上有哪些主要的变化
。

　2、PPT 、幼儿小时候的衣服
、鞋子、裤子等。

　3 、记录表
、一些简单的技能标志图：如扫把代表自己会扫地、衣服表示自己会穿衣了 、话筒表示自己会唱歌了
、图书表示自己会安静地看书了、铃鼓表示自己会跳舞或打击乐了……

　 活动过程：

　一 、通过PPT对比讲述
，使幼儿了解自己小时候和现在的变化 。

　1
、引导幼儿观看PPT，让孩子们知道从妈妈肚子里来到这个世界上慢慢长大慢慢学会了很多本领 ，来激发幼儿知道自己长大后的变化。

　2、（出示PPT）幼儿参观孩子们带来的小衣服小鞋子小裤子等
，让孩子们自己选择一样来试穿，看看结果会是什么样的？然后用一句完整的话来表达
。

　3 、请幼儿谈一谈："我们小时候是什么样子的 ，现在又是什么样子的？"（可以启发幼儿从外部的变化。如：身高、体重等 。）

　4
、请小朋友互相讨论自己长大后的变化
，然后用标志图来表示自己长大后学会了哪些本领，贴到记录表上
。可以从自己学会的本领。如：会唱歌、画画等方面谈谈） 。

　小结：你们现在长高了 、变重了…… ，更重要的是你们学会了各种各样的本领
，学会画画
、会穿衣吃饭等，那么 ，你觉得哪些本领学得最好？

　二、鼓励幼儿找找自己的优点
，并且愿意在集体面前展示出来
。

　1 、教师和幼儿共同找找自己的优点，并且将与优点相对应的贴在照片旁边 ，引发幼儿兴趣，激发他们说一说自己的优点。

　2
、请幼儿说说自己的优点
，并且勇敢地在集体面前展示 。

　①请幼儿朗诵儿歌
。

　②请幼儿上来拼图。

　③展览幼儿的绘画作品（教师平常应有意识地收集幼儿的绘画作品） 。

　④椅子操的表演
。

　⑤打击乐表演。

　⑥将幼儿平时关心集体的行为用录像录下来，再放出来给幼儿看 ，引起幼儿对其行为的赞扬 。

　⑦进行叠被子、系鞋带比赛
，通过竞赛形式看到别人的优点。

　⑧关心同伴，通过录像形式表现出来
。

　小结：每个小朋友都说了自己的优点 ，有的…有的…有的
，并且能够勇敢地将自己的优点在集体面前展示出来。

　三 、找找自己的不足，鼓励幼儿今后努力 。

　①请幼儿谈谈自己在关心集体
、参加体育活动、画画等方面还要向哪些小朋友学习？

　②鼓励幼儿今后继续努力 ，争取不断的进步
，特别是在关心他人尊敬长辈这方面
。

　 教学反思

　本节活动课，幼儿很感兴趣 ，特别是在幼儿交流分享自己小时候用过的物品的时候
，有儿显现的很兴奋，与老师配合的也很好 ，也能达到预期的效果，我个人认为如果在本节课的最后进行一个延伸活动
，就是进行一个“过家家
”的游戏，我想这节课会更出彩的。所以 ，如果在有类似活动
，我认为加进去角色游戏会更好 。

大班社会教案：我长大了8

　 活动目标：

　知道家人为自己的成长付出了很多，很辛苦
。能用多种方式表达对家人的爱 ，并记录下来。用自己的实际行动表达对家人的爱 。

　 活动准备：

　
，绘本，音乐 ，记录表

　 活动过程：

　一 、以导入活动
，激发幼儿兴趣

　1
、出示妈妈大肚子的、孩子哭闹的 、妈妈喂奶的、爸爸逗孩子开心的等
。

　2
、提问：你们从上都看到了些什么，有什么感受和想法 ，请你说一说。

　3、小结：家人养育我们非常辛苦
，现在我们长大了，我们也要爱他们 ，回报他们，为他们做一些力所能及的事情 。

　幼儿讨论：我们长大了
。

　提问：你今年几岁了？你觉得你长大了吗？那你可以做些什么？

　二 、欣赏绘本《敬茶》
，感受绘本里小朋友对家人的爱

　幼儿自由讨论：除了可以给家人敬茶，我们可以为家人做些什么？

　请幼儿来说一说 ，自己可以为家人做些什么？鼓励幼儿多说
，但要说得实际，是自己这个年龄可以做到的。（如扫地
、做清洁、泡脚 、按摩等）

　三
、填写记录表

　1、出示记录表 ，请幼儿用绘画的方式记录下你想为家人做的事情 。教师可简单示范一幅
，不要求幼儿画得有多好，能形象表达出做的什么事情即可。

　2 、播放音乐《感恩的心》 ，幼儿填写记录表
。

　四
、分享记录表

　请幼儿拿着自己的记录本给大家分享一下
，说说自己能为家长做些什么，鼓励幼儿大胆分享。

　 活动延伸：

　要求幼儿按照自己的记录表 ，回家为家人做一些力所能及的事情 。