二年级上册看图讲故事父与子如下：

1 、父与子故事1

盛夏的阳光照耀着大地，父亲和儿子踏上了他们的夏日冒险之旅 。他们驾驶着小帆船 ，迎着微风
，欢笑着驶向广袤无垠的大海
。

父亲耐心地教儿子如何操控帆船，儿子瞪大眼睛 ，专注地学习。突然
，远方的海鸥群引起了他们的注意 。父亲兴奋地拿起望远镜，仔细观察海鸥们的飞行轨迹
。

儿子 ，你看！那些海鸥正朝着我们飞来。 父亲激动地说 。

儿子紧张地握住船帆
，准备迎接海鸥的到来
。然而，当海鸥群接近时 ，它们并没有如他们预期的那样优雅地盘旋，而是向他们猛冲过来。

父亲和儿子惊慌失措
，小帆船在海鸥群的攻击下摇摇欲坠 。他们努力保持平衡，却被突如其来的大浪打湿了全身。

2
、父与子故事2

父亲带着儿子来到森林里 ，他们要建造一个属于他们自己的树屋
。

父子俩分工合作
，父亲负责搬运木材和指导建设方向，儿子则全力以赴地搬运石头、钉子和木材。他们一起锯木头 、钉木板 ，热火朝天地干了起来 。

经过几天的努力
，他们的树屋终于建成了
。树屋虽小，但五脏俱全 ，有床
、有桌子、有椅子
，还有一个用来遮风挡雨的屋顶。

当太阳落山时，他们在自己的树屋上欣赏美丽的日落 ，品味着努力后的成果 。在那个晚上
，他们享受了一顿特别的晚餐，用自制的木头火炉烤了棉花糖 ，围坐在篝火旁，欢声笑语不断
。

3 、父与子故事3

有一天
，父亲和他的儿子一起在公园里散步。阳光明媚，鸟儿欢快地歌唱 ，给这个宁静的场景增添了一份温馨 。

父亲是一个高大而威严的人
，他总是以自己的智慧和经验引导着儿子
。而儿子则是个活泼好动的小男孩，他对世界充满了好奇心 ，总是不断地向父亲提问。

他们走到了一个湖边
，湖水清澈见底，鱼儿在水中自由自在地游动 。小男孩看到后 ，兴奋地跑向湖边
，想要捞鱼
。父亲看到了，急忙叫住他 ，担心他会掉进湖里。他走到儿子身边
，看着他兴奋的小脸蛋，心里不禁感到有些好笑 。

儿子 ，你知道为什么鱼能在水里游吗？父亲问。

儿子摇了摇头
。

因为鱼的身体结构和水的性质使得它们可以在水里自由地活动。父亲解释道 。

儿子听后，若有所思地点了点头
。他看着湖里的鱼
，又看看父亲，脸上露出了满足的笑容。

4
、父与子故事4

有一天 ，父亲和儿子一起在街上走 。突然间
，天空中乌云密布，开始下起了大雨
。父子俩都没有带伞 ，只好匆匆跑到一个公交站台避雨。

雨越下越大
，丝毫没有停下来的意思 。父亲看着外面的雨水，心里不禁感到有些忧虑
。他转头看看儿子 ，想让他保持安静
，不要乱跑。可是，儿子却很兴奋地在站台上来回蹦跳 ，丝毫不理会父亲的警告 。

突然间
，一辆公交车驶了过来，停在了站台前
。车门打开后 ，人们纷纷上车。父亲拉起儿子的手，也跟着上了车 。在车上
，他们找到了两个空座位坐了下来。这时，雨也停了
。

公交车继续前行 ，窗外的景色飞驰而过。儿子看着窗外的景色
，兴奋地向父亲讲述着自己的想法 。父亲听着儿子的讲述，心中感到十分欣慰
。他知道自己的智慧和经验能够引导儿子成长 ，让他更好地面对未来的挑战。

5、父与子故事5

有一天
，父亲和儿子一起去山上徒步 。山路崎岖，但他们还是兴高采烈地出发了
。

父亲走在前面 ，手持一根拐杖
，小心翼翼地探路。儿子跟在他的身后，背着一个小背包 ，一脸的好奇和期待 。

他们爬上了一个又一个的山坡
，欣赏着沿途的美景
。父亲不时地给儿子讲述着山间的植物和动物，让他对大自然有了更深的了解。

终于 ，他们来到了山顶 。站在高处，俯瞰着下面的山谷和村庄
，儿子不禁发出了惊叹声
。他转身看向父亲，脸上露出了崇拜和敬仰的神情。

父亲看着儿子 ，心中充满了自豪和满足 。他知道自己的带领和教导让儿子有了更广阔的视野和更丰富的知识。他们紧紧相拥在一起
，享受着这份特别的亲子时光
。

下山的路比上山更加艰难，但父子俩还是互相扶持着走完了全程。回到家后 ，他们一起分享了这次徒步的经历和感受
，彼此之间的情感更加深厚了 。这次徒步成为了他们之间的一段美好的回忆
。

幼儿园大班教案

关于幼儿儿歌(8篇)

关于幼儿儿歌1

　 一 、说幼儿：

　1、大班幼儿的年龄特点：

　探究
、分析、观察能力有了一定的发展，能主动地去探究周围和环境的变化。

　无意记忆较多 ，较少进行有目的有意识的记忆 。能根据自己的表达方式将感知到的加以表现
。

　语言表达能力及审美能力有一定发展
，能够比较连贯的表达自己的意思。已能清晰地谈话，词汇开始丰富 。

　2 、大班幼儿身心发展特点：

　幼儿想象的有意性水平的提高 ，需要更大的表达与创造的空间幼儿具体形象性的思维
，需要具体的活动情境与活动形式
。幼儿进一步发展的自主性与主动性，需要宽松
、安全的探索环境。

　 二、说教材：

　《布娃娃》 ，是一节语言活动 。孩子与布娃娃有着天然之缘，他们喜欢与他们为伍
。他们聆听故事
，触目所见。孩子们对布娃娃的世界充满着兴趣和好奇，布娃娃是孩子成长过程中的亲密伙伴 。布娃娃是幼儿所熟悉喜爱的 ，而且有着鲜明的外形特征
，较易引发幼儿的多种联想。纲要中指出"既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展 ，既贴近幼儿生活
，选择感兴趣的事物问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野
。"大班语言活动《布娃娃》恰恰来源于生活 ，又能服务于幼儿生活
，让幼儿在讲述中懂得每个人各有优点，符合大班幼儿的年龄特点和学习特点。因此 ，我们设计了这一活动情境
，成为他们观察的对象，游戏 、表达
、表现的主角 。孩子不但熟悉布娃娃 ，亲近布娃娃，而且有目的、有意识地认识 、了解布娃娃走进布娃娃的生活世界
。

　 三
、说目标《幼儿园教育纲要》语言领域中提出：

　发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说 、喜欢说
、有机会说并能得到积极应答的环境"以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受 、发展幼儿语言表达能力和思维能力。"活动的目标是教学活动的起点和归宿
，对活动起着导向作用，根据大班幼儿年龄特点及实际情况 ，确立了目标
，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面 。

　1、指导小朋友正确朗诵儿歌
。

　2
、引导小朋友认识布娃娃的优点。

　 四、材料的准备：

　为了更好地服务于本次的活动目标和完成内容 ，我们做了以下准备工作：

　 音乐

　 五 、教学方法设计

　1
、谈话、游戏引出主题

　2 、观察
、讨论法提高幼儿理解儿歌的能力

　 六、效果预测：

　整个活动我以孩子的兴趣为出发点
，在活动设计中，我既给予孩子技法上的帮助 ，又给予孩子充分的创造空间 。活动中我始终作为幼儿的支持者 、引导者
、和合作者；充分尊重每位幼儿的创造
，肯定、接纳他们独特的审美观和表达方式，让幼儿在特别宽松 、开放
、愉悦的环境中感受美、表现美
。根据对本次活动教法与学法的选择与教学程序的设计 ，估计活动的重难点将会得到突破。但是由于孩子存在个体差异
，因此，我在活动中还将根据孩子的基础和能力水平 ，给予相应的指导，使孩子在原有的水平上得到最大限度提高 。

关于幼儿儿歌2

　 《飞机天上飞》

　 活动目标

　1 、了解飞机的主要组成部分、外形特征及功能
。

　2
、理解儿歌内容
，并能有感情地朗读儿歌。

　3、感受大家共同游戏的乐趣 。

　 活动准备 “儿歌快乐读”：《飞机飞上天》教学动画（中班下《交通海陆空》）。

　 活动过程

　一 、谜语导入，激发幼儿的兴趣
。

　――小朋友 ，一起来猜一个谜语吧！要仔细听哦！不是蜻蜓不是鸟
，穿云破雾上蓝天，万里行程一日到。（飞机）

　――小朋友 ，我们一起去听一听关于飞机的儿歌吧！

　二
、播放儿歌
，引导幼儿理解儿歌内容 。（选择“儿歌 ”的动画图标）

　――儿歌里说了什么？（飞机飞行
。）――飞机飞行的是时候，它周围的天空会发生什么变化？（有白线）

　三、播放动画 ，引导幼儿了解飞机的主要组成部分 、外形特征及功能。（选择“介绍
”的动画图标）

　1
、播放到“飞机的主要组成部分”时暂停 。

　――小朋友
，大多数的飞机是由哪五个部分组成的？（机翼、机身 、尾翼
、起落装置和动力装置
。）

　2、播放到“机翼会产生升力，帮助飞机飞起来 ”时暂停。

　――飞机有大有小 ，它们的机翼有什么作用？（机翼会产生升力
，帮助飞机飞 。）

　3 、播放到“能够帮助人们快速到达目的地
”时暂停
。

　――小朋友，请你来表演一下飞机是怎么飞过高山
、河流的。

　4、播放到结束 。

　――什么情况下飞机不能飞行？（遇到大雨 、大风、暴雪
、多雾等恶天气时
。）

　――小朋友 ，你喜欢飞机吗？为什么？

　四、教师引导幼儿朗诵儿歌。

　1 、教师引导幼儿分句朗诵儿歌 。

　――小朋友，一起一句一句的读儿歌吧！

　2
、教师引导幼儿完整的朗诵儿歌。

　提示：教师可以引导幼儿自由地用身体动作表演儿歌
。

　五、组装大飞机
，引导幼儿边念儿歌边游戏。

　组装飞机：一个幼儿扮演飞机头，两个幼儿扮演机身 ，向外举出两只小手作为机翼
，一个幼儿扮演机尾，向后面伸出双手作为尾翼 。

　游戏规则：几架大飞机同时出发 ，比一比哪一架大飞机最先到达终点
。

　 活动评估

　1 、能够流畅地朗诵儿歌。

　2
、能说出飞机的主要组成部分、外形特征及功能 。

　 活动延伸

　 一 、日常活动

　1
、教师播放《飞机飞上天》的教学动画
，与幼儿一起朗读这首儿歌
。

　2、教师引导幼儿观察身边其他的交通工具，了解其作用。

　 二 、区域活动

　――语言区：教师提供玩具飞机 ，引导幼儿边玩飞机边朗读儿歌或仿编儿歌 。

　――美工区：教师提供彩色纸
、颜料、橡皮泥等
，引导幼儿折纸飞机 、画飞机等
。

　 家园共育

　亲子活动建议

　1、家长可以与幼儿一起朗读儿歌《飞机天上飞》，并用身体动作把儿歌表现出来。

　2
、家长有机会可带幼儿到飞机场 ，观察真的飞机 。

关于幼儿儿歌3

　 教案目标:

　1.喜欢参与猜谜活动,并愿意与教师对答.

　2.尝试仿编.

　教案准备:水果卡片、水果实物 、摸袋
、隐藏好的`卡片每人一个,音乐,展示板,水果贴画

　 教案过程:

　﹙一﹚1、音乐:采果子

　幼儿听音乐玩开汽车的,寻找水果卡片
。

　2. 请幼儿说一说找到了什么水果卡片,分类摆放.

　﹙二﹚.猜谜

　1. 教师: 咱们玩一个猜谜,请小朋友猜猜我说的是哪个水果?

　1)“什么弯弯像小船?”

　2)“什么个大圆又圆? ”

　3)“什么脸庞红彤彤?
”

　4)“什么粒粒酸又甜?”

　引导幼儿分别在卡片中找到答案.

　2. 完整的对答说

　(1) 教师说,幼儿答;

　(2) 幼儿问,教师答;

　(3) 幼儿间相互问答.

　﹙三﹚.尝试创编猜谜

　1. 分别出示杨桃实物,柿子实物,引导幼儿说出其特点,教师帮助整理语句。

　2. 出示摸袋,引导个别幼儿摸水果
，创编 。

　﹙四﹚将整理并完整朗诵

关于幼儿儿歌4

　一 、活动目标：

　为了培养幼儿的艺术素养，提高幼儿的歌唱水平 ，支持和鼓励幼儿大胆的表现自己，增强幼儿的自信心
，学校特开展本次幼儿歌曲比赛活动。

　二
、比赛时间：

　20xx年5月4日 上午8:30开始

　三、参加对象：

　全乡各公 、民办幼儿园大
、中、小班幼儿

　四 、比赛地点：

　中心小学四楼多媒体教室

　五
、参赛要求：

　1、各公 、民办幼儿园通过预赛评出优胜者，各校最多推选两名幼儿参加中心小学决赛
。（可独唱也可合唱）

　2、歌曲时间在三分钟以内。

　3
、自选曲目 ，歌曲内容要求健康活泼、积极向上 。

　4 、参赛选手自带伴奏带
，自备演出服
。

　5
、各幼儿园请于4月27日上午11点前将参赛幼儿姓名、歌曲名称 、辅导老师上报中心小学办公室郑剑英老师，逾期未报视为自动放弃。

　六
、比赛规则：

　1、评分细则：

　①歌曲内容：（1分）内容健康 、积极向上

　②舞台形象：（1分）衣着整齐
、精神饱满

　③演唱技巧：（ 3分）音准好、节奏准确 、演唱完整
、吐字清晰 ，音色优美

　④舞台表现：（ 3分）表情丰富、动作优雅有感染力

　⑤综合素质较好（ 2分）

　2 、评委老师：

　郑剑英、俞雯雯
、林燕凤、谢 郡 、苏丽芳

　七
、奖项设定：

　对参赛幼儿及辅导老师均设一、二 、三等奖若干名
，并给予证书和物质奖励 。

关于幼儿儿歌5

　 （1）用餐礼仪：

　《吃饭歌》

　小筷子手中拿，一口饭一口菜 ，吃饭时不喧哗
，垃圾扔进小碗里，自己的饭菜都吃光 ，桌面地面都干净
。

　 （2）仪容仪表：

　《站立歌》

　站像一棵松
，小小青松青又青，天天挺立在山顶；风吹雨打都不怕
、青松越长越精神。

　《起立歌》

　小脚跟找朋友 ，小手掌放两边，小肚皮收紧了
，小肩膀往下压，小眼睛往前看 。

　《端坐歌》

　坐像一台钟、小小膝盖头碰头 、小手小腿做朋友
、眼看前方背挺直、快乐学习有劲头
。

　《排队歌》

　队伍一条线 ，立正挺胸向前看
，对准伙伴后脑勺。

　《走路歌》

　走路挺起胸，摆动两只手 ，挺胸向前走 。

　《洗手歌》

　小宝宝
，爱洗手，大家一起卷袖口 ，擦一擦
，搓一搓，我们的小手真干净
。

　《起床歌》

　太阳公公咪咪笑 ，小朋友们起床早
，自己动手穿衣服，洗脸刷牙别忘掉。

　背上我的小书包 ，欢欢喜喜上学校 。路上不要贪玩耍，按时到校不迟到。

　《午睡歌》

　轻轻走进午睡室
，自己的衣服折整齐；小被叠好床靠齐，环境整齐靠大家
。

关于幼儿儿歌6

　教案准备：教师和幼儿每人一盒水彩笔 、绘画纸每人一张.配乐诗歌《小画笔》的磁带

　活动重点：能吐字清晰
、完整的朗诵。

　活动难点：能理解的内涵 。

　教案过程：

　出示各色水彩笔 ，直接导入课题
。

　教师提问：这些彩笔都有那些颜色？用小画笔可以做什么事情？

　 二、教师介绍名称
，教师有感情的示范朗诵，幼儿欣赏：

　1 、教师提问帮助幼儿理解含义：红笔可以画什么？蓝笔可以画什么？小帆船和山是什么颜色的笔画成的？为什么说祖国是个大花园？祖国大花园是怎么画成的？

　2、幼儿欣赏配乐《小画笔》；

　 三
、幼儿学习朗诵；

　1、幼儿小声跟老师朗诵。

　2 、全体幼儿跟音乐完整的朗诵 。

　3
、要求能力强的幼儿能有感情的随音乐朗诵；能力一般幼儿要求完整的朗诵；能力弱的幼儿能在老师提示下完整的朗诵
。

　 四、幼儿用彩笔自由绘画：美丽多彩的世界。

　1 、引导幼儿讨论：小画笔还能画什么？启发幼儿充分去想去说 ，并用画笔画出美丽多彩的世界 。

　2
、幼儿绘画教师巡回指导
。

　 五、教师小结幼儿活动情况。

关于幼儿儿歌7

　1儿歌《苍蝇是个害人精》

　苍蝇是个害人精
，

　身上细菌数不清 。

　这儿钻，那儿叮 ，

　飞来飞去传染病
。

　小朋友们齐动手
，

　快来把他消灭净。

　2雨天

　天上的云朵越集越密，

　雷声响过下起了大雨 。

　水泡漂在水面上 ，

　小河匆匆跑得急

　大树把它的绿伞撑起
，

　小鸟儿躲进了树林里。

　我把花伞给老师撑起，

　老师把我抱在怀里…

　3儿歌：果皮箱

　果皮箱 ，路边放，

　爱清洁
，不能忘
。

　纸屑果皮往里装，

　讲究卫生才健康。

　4儿歌：果皮箱

　果皮箱 ，路边放
，

　爱清洁，不能忘 。

　纸屑果皮往里装 ，

　讲究卫生才健康
。

　5儿歌：刷牙

　小牙刷
，手中拿，

　早起晚睡先刷牙。

　从上往下轻轻刷 ，

　从下往上仔细刷 。

　里里外外全刷遍
，

　牙齿刷的白又亮
。

　6儿歌：机器人

　有个铁娃娃，

　没爹又没妈 ，

　生来聪明听话
，

　叫它干啥就干啥。

　7儿歌：空气

　看不见，闻不到 ，

　抓不住，摸不着
，

　你需要，我需要 ，

　谁也离不了 。

　8儿歌：露珠

　露珠露珠圆又小
，

　干活不让人知道，

　半夜起来到天野 ，

　忙给禾苗洗洗澡
，

　太阳出来它就走，

　你想找它找不到
。

　9儿歌：露珠

　露珠露珠圆又小 ，

　干活不让人知道
，

　半夜起来到天野，

　忙给禾苗洗洗澡 ，

　太阳出来它就走
，

　你想找它找不到。

　10儿歌：星星

　许多小灯笼，

　挂在天空中 ，

　晚上眨眼睛，

　闪闪放光明 。

　11儿歌：蚯蚓

　没有脚
，

　没有手，

　弯弯曲曲来回走 ，

　松土数它是能手
。

　12儿歌：秋天

　秋风吹
，天气凉，

　树上落叶随风飘 ，

　盆里菊花放芬香
，

　苹果 、柿子挂枝头，

　叔叔
、阿姨采摘忙。

　13儿歌：我们的祖国

　小草爱大地 ，

　星星爱天空
，

　花朵爱花园，

　浪花爱大海 ，

　我们爱祖国 。

　14儿歌：电视机

　有只盒子方又长
，

　中间玻璃亮堂堂，

　唱歌跳舞又演戏 ，

　天下大事都知道。

　15儿歌：火车

　兄弟几十个，

　紧紧拉着手
，

　前头大哥一声吼，

　后面弟弟跟着走
。

　16儿歌：洒水车

　洒水车 ，叮咚响
，

　马路上，常来往 ，

　喷出股股水花来
，

　又干净来又凉爽。

　17儿歌：花儿好看我不摘

　公园里，花儿开 ，

　红的红
，白的白，

　花儿好看我不摘 ，

　大家都说我真乖 。

　18儿歌：拖拉机

　拖拉机
，轰隆隆，

　农民伯伯忙播种 ，

　粒粒种子种下去，

　来年有个好收成
。

　19儿歌：宝宝上学

　太阳公公眯眯笑
，

　树上鸟儿喳喳叫，

　我背书包上学校 ，

　一路走来一路闹
，

　太阳劝我不哭叫，

　小鸟笑我要迟到 ，

　我不哭来也不闹
，

　上学一定按时到，

　这样才是好宝宝。

　20儿歌：秋天

　秋天到 ，秋天到
，

　树上果子真热闹，

　脸涨红的是苹果 ，

　咧开嘴的是石榴
，

　黄澄澄的是桔子，

　一串串的是葡萄 ，

　你夸我来我夸你，

　共赞秋天多美好 。

关于幼儿儿歌8

　 《孝敬歌》

　学做菜
，会洗衣，家务劳动要学习
。

　衣和物 ，放整齐
，自己的事自己理。

　不挑吃，不挑穿 ，珍惜粮食节水电 。

　孝父母
，敬长辈，小小年纪好儿女
。

　 《锻炼歌》

　广播操 ，要做好
，锻炼身体争达标。

　多活动，身体棒 ，运动会上真活跃 。

　做眼操
，保视力，"三个一"很重要
。

　大家来 ，齐锻炼，身体强健把国保。

　 《环保歌》

　爱清洁
，讲卫生，环境保护靠大家 。

　废弃物 ，不乱扔
，处处整法真是佳。

　爱花草，爱动物 ，公共设施要爱护
。

　环境美
，习惯好，环保能手人人夸。

　 《学习歌》

　上课时 ，用品齐
，课前准备要做好 。

　学习前，要预心 ，大胆质疑很重要
。

　要发言
，先举手，积极思考多动脑。

　做作业 ，要认真，按时完成书写好 。

　 《守法歌》

　好与坏
，要分清，小小少年树正气
。

　坏行为 ，敢斗争
，遵纪守法真是行。

　迷信事，要反对 ，不良书刊不去瞧 。

　烟酒赌
，不去沾，小小公民懂法律
。

　作为一位杰出的教职工 ，就不得不需要编写教案
，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么问题来了 ，教案应该怎么写？下面是我收集整理的幼儿园大班教案5篇
，欢迎大家分享 。

幼儿园大班教案 篇1

活动目标：

　1、通过实验，让幼儿知道物体振动产生声音 ，了解声音的特性，引起幼儿的兴趣
。

　2 、让幼儿知道噪音影响人的身体健康
，教会幼儿养成不大声喊叫的习惯。

　3
、丰富词：振动、噪音 。

　 活动准备：

　1 、鼓，鼓槌 ，纸折的青蛙一只。

　2、各种操作器具：响筒
、糖纸、拨弦 、小铃
、水杯、响板各6份
。

　3 、时钟1只
，录音机
、磁带。

　 活动过程：

　 一、感知声音的产生

　（一）出示青蛙和鼓，让幼儿感知声音的振动 。

　1 、出示青蛙和鼓

　师：这是什么？（青蛙）

　谁能让青蛙在鼓面上跳舞？（敲击鼓面）

　2
、幼儿讨论 ，青蛙为什么会跳动？

　师：请两位小朋友上来摸一摸
，鼓面有什么变化？（振动）

　3、知道振动能产生声音
。

　鼓面振动还听到了什么？（声音）

　现在呢？振动停止，声音也就停止了。（丰富词：振动）

　（二）幼儿介绍自己 ，并用手摸摸颈部喉咙处
，体验发声时声带也在振动 。

　师：鼓面振动能发出声音，人的声音是怎么发出来的 ，让我们摸一摸自己的喉咙
。

　当我们不发出声音时
，喉咙怎么样？

　现在请你们介绍一下自己，这时你发现有什么不同？

　（三）通过操作 ，让幼儿感知声音的产生（分6组）

　1 、我这里有许多东西，你们能让它们发出声音吗？我们去试一试吧！（6种颜色为6组）

　2
、从小组的形式回答

　师：刚才你们都试过了
，现在，每组派一位代表来说一说：你是怎样让这些东西发出声音的？（。 。
。。 。
。）

　 二、感知声音的特性

　1 、让幼儿知道声音是靠空气传播的

　（1）请1——2位幼儿上来敲击乐器（响板和小铃）

　师：现在 ，我想和小朋友玩一个游戏
，请一位小朋友上来做动作，请你们猜一猜他在干什么？

　你们是怎么知道的？

　那响板、小铃的声音是通过什么传到你们的耳朵里的？（空气）

　2
、感知声音的大小

　（1）教师击鼓 ，你们听到鼓声了吗？

　（2）教师拿出一只时钟
，请幼儿听一听（不让幼儿看到）

　师：现在你们听到什么声音？（有：你听到什么样的声音）

　拿时钟请每一位幼儿听一听

　（3）教师小结：

　声音是靠空气传播的，没有空气 ，我们就听不到别处的声音
，声音大，传播得远；声音小 ，传播得近。

　 三、知道噪音对人体有害
，教会幼儿保护嗓子

　1 、请幼儿说一说在生活中你还听到哪些声音？喜欢听什么声音？

　2
、放录音

　师：录音中的声音你喜欢听吗？为什么？这些令人感到难听的是噪音 。

　3、小结：

　在生活中，有的声音优美动听 ，使人感到舒服，而噪音会损害人的健康
，在平时，我们不能大声说话 ，要保护好自己的嗓子。

　 四 、声音的保存

　师：春天是美好的季节
，让我们一起来欢庆一下吧！

　现在请小朋友自己去找一样东西，合着春天的音乐 ，发出美妙的声音吧！

　1
、幼儿在老师的哼唱中伴奏

　2、让我们把这些美妙的声音用录音机录下来吧！（教师指挥
。。 。）

　 五 、结束部分

幼儿园大班教案 篇2

　 活动目标

　1
、通过多种形式鼓励幼儿帮助父母做力所能及的事
。

　2、鼓励幼儿大胆表述自己的愿望。

　3 、引导幼儿体验父母的辛苦
，增加彼此间的亲情 。

　 活动准备

　学过的有关帮成人做事的儿歌
、有关亲子活动介绍的联系单
。

　 活动环节

　一、谈话活动

　（一）以的形式，帮助幼儿回忆儿歌的内容。

　你们看 ，图上的小朋友在做什么？并请幼儿一起朗诵儿歌 。

　（二）以谈话方式引发幼儿参与活动的兴趣1 、体验父母的辛苦提问设计：你们知道自己的爸爸妈妈都在什么地方工作吗？爸爸妈妈工作了一天
，回来还要做些什么，这时你有什么样的感觉？看到爸爸妈妈很辛苦 ，你会做些什么呢？

　2、激发幼儿帮爸爸妈妈做事的愿望提问设计： 你们想当爸爸妈妈的小帮手吗？我们能为爸爸妈妈做些什么呢？请幼儿根据自己的生活经验进行讲述
。

　二
、亲子摄影展--《爸爸妈妈小帮手》

　1、请爸爸妈妈把幼儿在家做小帮手的情景拍摄下来。(形式：照片 、录像均可)

　2
、用展板的形式对系列照片进行展出
，对拍摄的录像可以在某段时间进行播放 。

幼儿园大班教案 篇3

　 活动目标

　1. 引导幼儿观察、认识各种帽子，并能大胆讲述帽子的特征和用途
。

　2. 引导幼儿在游戏中根据不同的职业和需要 ，选择相应的帽子，提高他们学习的兴趣。

　3. 发展幼儿的观察比较能力 。

　4. 使小朋友们感到快乐 、好玩
，在不知不觉中应经学习了知识。

　 重点难点

　重点：学习帽子的特征和用途

　难点：利用帽子进行分类

　 活动准备

　各种帽子实物：军帽
、厨师帽、太阳帽 、棉帽
、草帽，正方形布 ，小动物卡片若干
。

　 活动过程

　一、 导入

　课前跟随音乐做律动
，吸引幼儿的眼光。

　二 、 引出

　教师（用布将所有帽子盖住）：小朋友，你们想知道用布盖着的是什么吗？

　三
、 进入主题

　1. 通过观察感知让幼儿体现帽子的不同之处

　①材料不同：棉、毛绒 、布、草

　②颜色不同：红
、蓝、黄

　③摸起来感觉不同：硬的` 、软的
、光滑的

　④形状不同：圆的、方的……

　2. 鼓励幼儿大胆介绍自己所认识的帽子的名称和用途 。

　师：请个别幼儿随意拿一顶帽子 ，介绍一下手中的帽子？

　师：通过解说帮助幼儿认识一些他们不太接触的帽子（厨师帽 、草帽
、军帽等）

　3. 小结
。

　四、游戏：

　猜猜我是谁

　教师请几个小朋友带着小动物的头饰
，同时手中拿着各种帽子，当老师说（XX动物 ，它的帽子叫什么名字）相应的小朋友就快速举起帽子
，然后又藏起来看哪位小朋友猜出来，可以搭上火车去玩游戏……

　 延伸活动

　制作帽子（亲子）

　一 、 观看入手 ，引导幼儿观察亚马逊土著人的特征
、特点
，并且鼓励孩子大胆用语言表达出来。

　二、 出示老师制作的土著人头饰，激发孩子制作的兴趣 。

　三 、 老师示范讲解制作方法.

　⒈ 示范步骤
。

　⒉ 小结操作。

　⒊ 提出注意点：对折后一定要从开口的一面开始剪 ，每次剪时不要剪断，以离开边一点距离来制作 。

　⒋ 亲子共同完成作品
。

　⒌ 戴上制作好的帽子
，进行土著人表演活动。

　四
、放音乐，孩子们帽子时装表演 。

　 教学反思

　1. 通过谈话的活动 ，抓住幼儿兴趣
，进而导入主题，让幼儿从中学会帽子的分类、用途 ，以及发挥幼儿的创作思维
。

　2. 在游戏中出示各种帽子
，解说不同的职业，含糊 、表达不是很明确。

　3. 游戏活动“猜猜我是谁 ” ，通过动物头饰找到相应帽子以及做相应动作
，幼儿参与比较积极 。

　4. 延伸活动：幼儿与家长共同创作特色帽子，从而达到家园共育。

　如果让我重新上这一节课 ，我会让幼儿充当角色扮演（如厨师、警察
、工人等等）
，以加深巩固幼儿对各种各样帽子的作用，给幼儿多点空间 ，让幼儿充分发挥自己的想像能力
。

　小百科：帽子，一种戴在头部的服饰
，多数可以覆盖头的整个顶部。帽子主要用于保护头部，部分帽子会有突出的边缘 ，可以遮盖阳光 。帽子有遮阳、装饰 、增温和防护等作用
，因此种类也很多，选择也有很多讲究
。

幼儿园大班教案 篇4

　 活动目标:

　1
、学会观察画面 ，理解故事内容
，体会兔妈妈对兔宝宝的爱。

　2、大胆表达自己对故事内容的猜测与想象 。

　3 、学会如何接受爱和对待爱，并用动作和语言表达自己的爱
。

　4
、通过教师大声读 ，幼儿动情读、参与演
，让幼儿感知故事。

　 重点难点：

　1 、愿意大胆表达自己对故事内容的猜测与想象 。

　2
、愿意用动作和语言表达自己的爱
。

　 活动准备：

　《逃家小兔》PPT课件

　 活动过程：

　 一、谈话导入

　师：现在我给大家介绍两位新朋友，（出示课件）（兔妈妈和兔宝宝）

　 二 、理解故事

　（播放背景音乐）一天 ，兔宝宝对妈妈说自己要逃走了。

　1
、师：你们想兔妈妈听了小兔的话
，妈妈会怎么办呢？妈妈会说些什么呢？

　2、师：小朋友，你们想过要离家出走吗？为什么呀？

　师：如果你们出走了 ，妈妈也会去追你的，因为你也是她的小宝贝呀！

　3 、师：小兔子可不想被妈妈追上
，他说：“如果你来追我，我就要变成溪里的小鱼 ，游得远远的 。”

　提问：这下子兔妈妈该怎么办才好呢？（幼儿自由发挥想象
，说说自己的想法
。）

　出示课件一

　师提问：仔细看看这幅图，兔妈妈在干什么？

　她用什么做诱饵的？为什么要用胡萝卜做诱饵呢？

　总结：兔妈妈知道它的宝宝最喜欢吃胡萝卜了,这根红红的胡萝卜中藏着妈妈对宝宝满满的爱呢！

　4、师：可是小兔子不想被妈妈抓住 ，所以他说：“如果你变成捕鱼的人
，我就要变成小花，躲在花园里。
”

　提问：小兔变成小花 ，妈妈该怎么办呢？（幼儿自由想象）

　播放课件二

　兔妈妈说：“如果你变成小花
，我就变成园丁，我还是会找到你 。”

　师：看看兔妈妈拿着一些什么东西?为什么要拿小草？

　总结：兔妈妈知道它的宝宝也很喜欢吃小草,这些青草中也藏着妈妈浓浓的爱呢！ ”

　5
、师：可是小兔子还是不想被妈妈抓住 ，所以他说：“如果你变成园丁找到了我
，我就要变成小鸟，飞得远远的。
”

　提问：这时 ，妈妈会变成什么呢？为什么？

　播放课件三

　你找到兔妈妈了吗？她变成了什么？为什么要变成大树？（幼儿自由说）

　兔妈妈也是这样想的吗，我们一起来听听
。

　兔妈妈说：“如果你变成小鸟
，飞得远远的，我就变成树 ，好让你飞回家。”

　总结：“因为树是小鸟的家
，不管小鸟飞的再远都还是要回到家的 。

　6、师：兔宝宝和妈妈越聊越开心，他说：“如果你变成树 ，我就变成小帆船
，飘得远远的
。 ”

　提问：这回兔妈妈又会想出什么办法呢？为什么？

　播放课件四

　兔妈妈说：“如果你变成小帆船，我就变成风 ，把你吹到你想去的地方。
”

　提问：兔妈妈为什么要变成风？风和帆船有什么关系？

　师：“因为风能帮助帆船前进
，帆船离开了风就不能行驶，小兔子还是离不开妈妈的帮助啊！”

　7 、师：小兔还是不甘心 ，她说：“如果你变成风
，把我吹走，我就要变成马戏团里的空中飞人 ，飞得高高的 。 ”

　提问：妈妈听了，又会怎么说呢？为什么？兔妈妈可有办法了
。

　播放课件五

　兔妈妈说：“如果你变成空中飞人
，我就变成走钢丝的人，走到半空中好遇到你。
”

　提问：孩子们 ，看到兔妈妈走在细细的钢丝上
，你心里怎么想？你们敢走钢丝吗？

　总结：钢丝多细啊，而且很高很高 ，走在上面多危险啊！其实兔妈妈是很害怕的
，但是兔妈妈为了能遇到自己的宝宝，还是冒着危险走在细细的钢丝上 。

　8
、师：小朋友 ，如果你是小兔子
，这时你还想逃走吗？为什么？

　播放课件六

　小兔说：“天哪！我不如就待在这里，做你的小宝贝吧
。”

　播放课件七

　妈妈说：“那就这么办吧 ，来根红萝卜吧！ ”

　师：这个故事好听吗?它的名字叫《逃家小兔》。

　 三、激发幼儿对自己妈妈的爱

　1 、兔妈妈为什么一次又一次去追小兔子呢？

　2
、兔妈妈那么爱自己的宝宝
，你们的妈妈爱你们吗？是怎么爱你的？

　3、妈妈这么爱我们，她们的爱就像彩虹一样美 。我们身边爸爸 、妈妈
、许许多多的人对我们的爱都很美 ，让我们听一首好听的音乐感受一下我们身边这么浓的爱吧！播放课件，歌表演《彩虹的约定》
。

　4、我们的家人都这么爱我们
，你们爱她们吗？现在你想对她们说些什么呢?请找到你的家人，把你们对她们的爱也大声的说出来。

　 四 、活动结束 。

　案例反思：

　 一
、激发学习兴趣 ，引出故事主题

　在第一个活动环节中
，首先我在轻柔的音乐声中呈现给幼儿一幅兔宝宝和兔妈妈温馨的家的画面，请幼儿猜猜它们是什么关系？让幼儿谈谈看到这样的画面的感受时体验出一种温馨的味道 ，加上恰到好处的轻柔音乐
，为整个活动奠定一个温暖柔和的情感基调。

　 二、理解故事内容，体验爱的情感
。

　我把整个故事用课件分段讲述呈现给幼儿。通过故事情节的发展 ，层层递进的提问
，孩子已经深深感受到兔妈妈对兔宝宝的爱 。在潜移默化中，感受妈妈对自己的爱
。

　在教学活动中 ，所提供的视觉刺激和听觉刺激充分作用于幼儿的眼和耳
，促进思维发展。而且视听觉的结合，打破单一 、枯燥的教师说幼儿听的模式 ，使教学更富有趣味性、生动形象性，达到了更好的教学效果 。在这个活动中
，我借助轻音乐配上图画书，用既写实又浪漫的美丽画面 ，充分挑起孩子们的兴奋神经
，使幼儿乐于去观察画面，并且非常享受表达的乐趣
。

　 三
、迁移故事主题 ，渗透情感教育。

　问题“兔妈妈为什么一次又一次去追小兔子呢？兔妈妈那么爱自己的宝宝
，你们的妈妈爱你们吗？是怎么爱你的？
”让幼儿通过回忆现实生活中妈妈对自己爱的不同方式，获得切实的情感体验 。

　激起幼儿愿意以歌表演的方式表达对妈妈及家人的爱 ，也再次体验了家人的爱
，歌表演《彩虹的约定》把活动推向了**
。

　最后我问孩子“我们的家人都这么爱我们，你们爱她们吗？现在你想对她们说些什么呢?”引导幼儿能接受爱的同时大胆表达爱。

　鼓励幼儿用最深情的语气对自己的家人说一句：“妈妈（或其他亲人） ，我爱你！ ”看着孩子们奔向自己的家人
，幸福的依偎在家人的怀里，用不同的方式表达着彼此之间的爱 ，其乐融融 。

　整个活动都在一个爱的氛围中开展，孩子沉浸在不断质疑、不断思考之中感受着小兔的调皮 、可爱
，感受着兔妈妈无私的爱
。当然活动中也难免有些小的缺憾，如：故事情节的教学稍嫌冗长 ，要控制好时间；尽量减少对多媒体的运用
，进一步凸显绘本的魅力，激发孩子自主阅读绘本的欲望等等。

　总之 ，活动中我能以孩子为主体
，因势利导，循循善诱 ，提问设计具有开放性
，给孩子们留下了思考
、探究和表达的空间 。师幼互动非常充分有效，孩子们思维活跃 ，情绪高昂
，非常投入，获得了有效的发展 ，达到了教育目标。

　 活动背景：

　《逃家小兔》是一篇充满浓郁儿童情趣和爱与温情的童话绘本故事，它以简练生动的语言和精致优美的绘画紧密搭配而成
。它采用了拟人的手法
，故事通过小兔和妈妈的对话展开情节，孩子们通过猜猜、议议兔宝宝与妈妈之间的对话 ，深切地体会到妈妈对孩子深深的爱
，能够满足孩子想象 、创造
、兴趣的需要，对幼儿的情感教育起到很好的促进作用。

　因此我设计了这个活动 ，让孩子在理解故事的基础上
，使自己爱妈妈的情感进一步升华，从而在生活中学会感激、关爱妈妈 ，关爱家人
，用语言和实际行动来表达自己的爱 。

幼儿园大班教案 篇5

　 活动目标

　1 、在理解故事的基础上，感受小动物动脑克服困难进行飞翔的乐趣
。

　2
、大胆想象 ，选择自己喜欢的方式进行表达。

　 活动准备

　故事背景图一幅小蚂蚁、青蛙 、小兔
、小猪、河马等贴绒

　班内增添玩具飞机
，飞船，风筝等 ，让幼儿熟悉，了解 。

　 活动过程

　 一： 想象
，启发思维

　师：一群小动物看见小鸟在天上飞，很羡慕 ，他们也想飞
，那么他们能飞到天上去吗？他们会用什么方法？小朋友讨论一下
。

　（幼儿发挥想象，允许异想天开）

　 二：倾听故事 ，感受小动物克服困难自由飞翔的乐趣

　1．师：小动物到底有没有飞到天上去呢？请听故事《飞呀飞》

　2．提问：小动物飞起来了吗？他们用的什么方法？

　（师根据孩子的回答
，相应出示）

　3 、小动物的方法好吗？

　4、你觉得故事里的小动物怎样？我们再来听一遍故事。

　4．小朋友想不想也飞到天上去玩玩？

　（幼儿听音乐自由作出飞翔的动作，进行情感的体验）

　 三：迁移 ，想象

　1．师：小蚂蚁飞到了天上
，他们多开心呀，这时树林里的小动物看见了 ，也想飞到天上去玩玩
，那么，有哪些小动物会来呢？他们会用什么方法飞到天上呢？

　 四：延伸活动

　1
、一组幼儿用收集到的废旧材料如竹篾 ，布，纸板等幼制作可以飞的制品 。

　2、一组幼儿用提供的小动物说说
。

　3 、一组幼儿进行故事表演。

　4
、一组幼儿画画说说 。