作为一名专为他人授业解惑的人民教师 ，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点
，进而选择恰当的教学方法 。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我整理的幼儿园大班教案6篇，仅供参考 ，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班教案 篇1

　 目标：

　1 根据方向标记和序数找到对应的物品
，或给指定物品标出方向，用正确的序数表示其位置
。

　2 建立初步的双向排序的概念。

　3 体验游戏的乐趣 。

　 准备：

　1 幼儿已对左、右方位比较熟悉
。

　2 1～10的数字卡 ，PPT(演示文稿)
，方向标记，操作单 ，笔。

　 过程：

　一 、复习1～10的顺逆唱数

　1 出示1～10的数字卡
，复习顺数与逆数 。

　2 演示PPT画面，引导幼儿观察 ，在圆圈内填上合适的数字
。

　二、初步按照左
、右方向判断物体的位置

　1 演示PPT画面
，请幼儿说说一共有几只苹果。

　2 介绍方向标记“→ ”“←” 。

　师：看看，这表示什么方向?我们用动作来表示一下
。

　3 尝试将方向标记和序数结合起来寻找对应的苹果。

　师：请你找找从左往右数第四个苹果是哪只?我们可以用“4
”表示 。

　三、根据PPT画面尝试双向排序与定位

　1 根据方向标记为每一只小动物确定位置并用序数表示
。

　2 根据序数和方向标记找找是哪个小动物 ，如“5”“2 ”。

　3 根据表示小动物位置的序数找到对应的方向标记 。

　四 、通过操作体验同一位置的物体可以用不同序数来表示

　操作一：引导幼儿根据方向标记在括号内填上恰当的数字，或根据序数画上方向标记
，注意观察每个幼儿判断方向
、确定序数的方法和步骤，了解幼儿解决问题的策略。

　操作二：引导幼儿根据序数和方向标记找到对应的胡萝卜并把它圈出来 ，同时在后面相反方向标记下写出这个胡萝卜相反方向的序数
。

　五、延伸活动

　1 把幼儿完成的操作卡展示在益智区
，供幼儿互相评价 、验证。

　2 拓展幼儿关于排序的方法，如前后排序
、上下排序、环形排序等 。

幼儿园大班教案 篇2

　 教学目标：

　1 、学习制作纸浆的步骤 ，激发对纸浆画的兴趣
。

　2
、培养动手能力
，发展想象力和创造能力。

　3、体验活动的乐趣，培养合作意识 。

　4 、在想象创作过程中能用简单的材料装饰 ，体验成功的乐趣
。

　5
、能展开丰富的想象
，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　 活动准备：

　纸浆、水管 、镊子、筷子 。

　 活动过程：

　一
、导入

　1、出示水管，师：这个是什么?你们在哪里见过
。

　2 、水管它是用来做什么的？

　二
、观察水管 ，对形状、外形进行仔细的观察。了解水管 。

　三 、出示纸浆
。

　师：小朋友请看看老师手上的这个是什么？(纸浆)

　纸浆用来做什么的？（做纸浆画的）

　四
、介绍水管画

　1、出示水管画
，看看这个是什么上面有什么？（刚刚的水管 、有纸浆）

　2
、做好的水管画怎么样？（很漂亮）

　3、你们像不像来做下我们的水管画。

　五 、幼儿操作进行水管画的制作

　教师巡回指导，教导幼儿制作时的一些制作方法 。

　六
、作品展示

　将制作好的作品进行展示 ，供幼儿欣赏。

　 活动反思：

　本次的纸浆课题为“水管纸浆画
”，抛开平时的将纸浆直接制作在平面上
，这次我们采用将纸浆立体化，使用我们常看见的水管作为底 ，通过幼儿的创造想象将纸浆展示在我们的水管上
，纸浆画是我园的特色美术，在制作是幼儿也非常喜欢 ，对纸浆画的热爱程度也很高
，作为我班，水墨画是我们的主要特色之一 ，与纸浆画相互交替相互学习
，幼儿从中体验乐趣从中学习特色美术从中提高自己的美感
。立体化的制作和平板制作区别在于平板制作是简单，立体需要幼儿竖直制作 ，也增大了制作是的难度
，但大班幼儿协调操作比较好，难度也比较低。制作出来的成品的美感也很高 。

　小百科：纸浆画类似于彩泥彩 ，就是以纸浆为主要材料创作的工艺美术作品
。纸浆画颜色鲜艳，并具有浮雕效果。彩色画泥可以在木、瓷 、玻璃、石
、纸等多种材料上绘制
，干后即可成品，制作纸浆画是一种充满童趣的活动 。纸浆质地柔软 ，可塑性强
。安全无毒
，无过于复杂的制作过程，原材料随处可见。

幼儿园大班教案 篇3

　 活动目标：

　1、从课题入手 ，激发幼儿制作欲望
，鼓励幼儿动手操作 。

　2 、围绕主课题，引导幼儿大胆实践 ，提高幼儿动手能力
。

　 活动准备：

　1
、废旧材料：饮料瓶、玻璃珠 、光盘
、彩绳等

　2、背景图：草地 、树。

　3
、制作蜗牛的流程图

　 活动过程：

　 一、出示礼物盒子

　师：今天李老师给你们带来了一份礼物
，猜猜是什么？

　（幼儿自由猜猜里面的礼物请2——3名幼儿）

　师：我打开来看看哦，是不是和你们猜的一样 。

　（打开礼物）

　师：哦~~~ ，原来是一个蜗牛转珠的玩具
。瞧
，里面还有一颗珠子，我拿出来 ，谁来玩一下。

　（请1名幼儿尝试玩）

　A：师：还有没有不一样的玩法 。（刚刚的幼儿玩的方法不正确，在请一位幼儿）

　B：这么好玩的玩具大家都想玩（想）可是李老师只有一个
，给谁玩好呢？你们有什么好办法呢？（自己做）

　 二 、幼儿探索蜗牛转珠的方法。

　师：嗯，这到是一个好办法 ，那我们先来看看蜗牛转珠是用哪些材料做的？

　（请幼儿说
，幼儿说一样教师出示一样材料）

　师：有了这些材料，我们该怎么做呢？谁来说说我们可以先做什么？在做什么？

　（请幼儿猜一猜,说一说）

　幼儿猜测制作的过程 ，教师根据幼儿的猜测出示流程图
。

　教师小结：有的小朋友认为做蜗牛的壳
，有的认为先做身体……你们的想法都可以，但是老师做下来发现这样做是比较顺的：先装饰蜗牛的壳 ，在剪瓶子
，然后把蜗牛的壳和瓶子固定在一起，再做蜗牛的身体 ，最后把身体固定在壳上面。

　 三
、教师整理制作过程
，并对部分环节进行示范 。

　装饰光盘→剪瓶子→固定瓶子→做身体→完整的蜗牛

　①师：蜗牛的贝壳你们会做吗？（会）

　（出示教师做的贝壳，绕的线留一段）

　呀 ，多出来的怎么办？（教师示范把多出来的剪掉）

　②师：瓶子会剪么？（会）

　（教师拆一个做好的给幼儿看，然后请一个幼儿示范）

　看这是老师剪的瓶子
，这个像花瓣一样，你们会像老师一样剪吗？谁来试一下
。

　师：剪好了我们要把花瓣掰下来 ，然后捏一捏。

　（教师示范3个
，然后请1幼儿示范，重点在捏一捏）

　剩下来的谁来帮我完成？

　③师：剪好后我们把瓶子固定在刚刚做好的壳上面 。然后在每一片花瓣上都贴上双面胶 ，固定要把瓶子的盖子和光盘的洞洞对齐
，花瓣每一根都要用力的压一压
。

　师：现在会了吗？

　④师：那么身体会做吗？记得蜗牛的身体上面还有什么？

　（引导幼儿说出眼睛、嘴巴和触角）

　⑤师：现在我们只要把身体装到壳上面，这样一个蜗牛转珠的玩具就做好了。

　操作前的要求：

　师：现在我们小朋友一定都知道怎么做了 。现在告诉我先做什么？（贴数字）

　装饰光盘→剪瓶子→固定瓶子→做身体→完整的蜗牛（按顺序标上①②③④⑤）

　记住哦 ，等一下我们下位要先拿光盘做壳
，撕下来的东西要放在篮子里，等等用见到的时候要小心一点哦
。

　 四 、幼儿制作蜗牛转珠 ，教师巡视指导。

　幼儿制作的时候播放音乐《我有一双勤劳的手》

　帮助个别能力差的幼儿一起完成 。

　 五、幼儿自由玩蜗牛转珠
。

　师：做好的小朋友拿一颗珠子玩一玩
，看看有没有成功，你觉得成功了就给客人老师检验一下。

　师：你们的蜗牛转珠玩具做的真棒 。现在我们把小蜗牛送到草地里 ，让其他小朋友到这里来的时候也可以玩一玩。

　（幼儿送蜗牛到背景图上）

幼儿园大班教案 篇4

　 活动目标

　1.能用动作
、表情表现歌曲不同情绪，唱准切分音
。

　2.体验编唱歌曲的乐趣。

　3.熟悉歌曲旋律
，学唱新歌 。

　4.能大胆表现歌曲的内容、情感
。

　 活动准备

　1.表情的面具（高兴 、生气
、伤心）

　2.乐曲《表情歌》

　 指导要点

　1.活动重点：用不同的表情表现歌曲不同情绪。

　2.活动难点：唱准切分音符 。

　 活动过程

　1.练声活动

　2.导入语：今天老师给你们带来了有趣的表情，看看中的小朋友他们的表情是什么样子的
。

　（一）出示高兴表情

　师：看 ，这个小朋友的表情是什么样子的？你是从哪里看出来他是高兴的啊？那你高兴时你会做什么动作？

　（二）出示生气表情

　师：看
，这个小朋友的表情是什么样子的？你是从哪里看出来他是生气的啊？那你生气时你会做什么动作？

　（三）出示伤心表情

　师：看，这个小朋友的表情是什么样子的？你是从哪里看出来他是伤心的啊？那你伤心时你会做什么动作？

　3.看面具 ，玩游戏

　师：现在老师要跟你们玩一个好玩的表情游戏
，老师出示什么表情，你们就做什么表情 ，看谁学的最像。

　4.熟悉旋律
，学唱歌曲

　师：今天老师带来了一首关于表情的歌曲，歌曲的名称叫《表情歌》

　师：请小朋友们仔细听歌曲唱出小朋友什么心情 ，做了什么动作？

　（1）老师范唱歌曲
，幼儿欣赏

　提问：歌曲唱出了小朋友什么心情？做了什么动作？

　师：是不是啊，我们再来听一遍歌曲 。

　提问：小朋友高兴时做了什么动作？（那我们一起来学拍拍手的动作）

　师：歌曲里面的小朋友很高兴的唱歌 ，那我们应该用什么样的心情来唱歌啊
。（表扬语：小朋友真棒）

　5.动作创编

　师：歌曲里小朋友高兴时会做拍拍手的动作，那你高兴时你会做什么动作啊
，那我们把你高兴时喜欢做的动作编到歌曲里面来唱歌吧。高兴的声音很轻松，很轻快 ，脸上是笑的
，那我们用很轻松，很轻快的声音来唱出你高兴的心情 。

　师：那你生气时你会做什么动作？那我们把你生气时喜欢做的动作编到歌曲里面来唱歌吧 ，生气的声音很紧张
，比较快，那我们用紧张 ，比较快的声音来唱出你生气的心情
。

　师：那你伤心时你会做什么动作？那我们把你伤心时喜欢做的动作编到歌曲里面来唱歌吧。伤心的声音比较缓慢
，那我们用缓慢的声音来唱出你生气的心情 。

　师：那我们把刚才演唱的三段歌曲，连起来完整的演唱一遍。

　师：今天小朋友表现的都很好 ，今天我们学的歌曲有三种心情
，你最喜欢哪一种，为什么？

　教师小结：老师也喜欢高兴的心情 ，我们要保持好高兴的心情，高兴的心情会给我们带来健康
，快乐，老师也希望小朋友们每天都开开心心的上幼儿园 ，高高兴兴的跟同伴们一起玩
。

　师：今天我们把这首表情歌学会了
，那我们回到班上把这首好听的歌曲听给别的小朋友听吧。

　6.自然结束

　 课后反思：

　本次教学活动学习歌曲《表情歌》的教学目标是，不但让幼儿学会歌唱歌曲表演歌曲 ，而且让幼儿在此基础上
，启发幼儿根据各种编新歌词演唱，并尝试用不同的`表情表现不同的情绪 。

　音乐是孩子的天性 ，为了使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣
，顺利完成本次教学活动目标
。首先，我在课前做了大量的准备工作 ，当各种表情的参考图出现在幼儿眼前时
，让幼儿激起兴趣的同时，也加深了他们对整首歌歌词的记忆。然后 ，我在整个活动过程，一环扣一环
，环环相扣，清晰明了 。组织教学——游戏导入——学唱歌曲——活动延伸
。我觉得本次活动的成功之处除了准备充分之外 ，以幼儿最喜爱的游戏方式导入
，激起幼儿的学习热情也是亮点之一，当老师出示幼儿就做相应的“表情”游戏时 ，掀起了活动的第一次高潮。其次
，为了让幼儿成为教学活动中的主人，发挥幼儿的主体性 ，鼓励幼儿大胆运用表情和肢体语言表现自己在不同心情时做什么动作
，使幼儿的各种感官得到运用的同时，幼儿的创造性也得到了发展 。我觉得亮点之二
。

　但我也体会到了本次活动的不足之处 ，由于老师的语速太快
，让幼儿听的不是很清楚，在今后的教学当中老师应该要放慢速度 ，这样幼儿听清楚了才能学到东西，还有的不足之处就是幼儿的主动参与意识还不是很强
，导致在学唱歌曲环节中，课堂气氛不够热烈 ，小部分幼儿在我的再三鼓励下
，才自由表演起来。在以后的音乐教学活动中，要加强幼儿对音乐的大胆表现能力的培养 ，提高幼儿在活动中的主动参与意识 。

幼儿园大班教案 篇5

　 目标：

　初步认识常用的中草药
，知道它们可以治病强身健体
。

　感受中国传统中医文化的神奇。

　 准备：

　知识经验准备：幼儿已经认识了一些常见的植物

　材料准备：中草药

　重点：在植物中对中草药进行分类

　 过程

　 情境表演“医院 ” ――教师饰“病人
”因咳嗽去看病，“病人”不能吃西药所以幼儿饰“医生 ”开了一贴中草药“川贝止咳露
” ，“病人”吃后好多了 。

　――小朋友
，你们知道医生给我开的是什么？

　 感知了解

　――多亏医生给我开了中草药治好了我的病。今天还来了许多中草药朋友，大家用自己的好办法也去认识认识它们吗？

　 讨论讲述

　――谁能告诉大家你认识哪些中草药朋友？（幼儿讲述 ，教师出示或实物）
。

　――你是怎么知道的？它有什么神奇的作用呢？（幼儿讨论
，讲述）

　――还有一些中草药我还不认识，它们又是谁？（教师出示幼儿没有讲到的 ，如金银花、天麻等）。

　――原来，灵芝 、人参
、川贝、金银花等等这些神奇的中草药有的可以治病
，有的可以滋补身体，用处真不小！

　 释疑延伸

　――这么有趣的中草药 ，大家还有什么想知道的吗？（幼儿提问
，讨论解决）

　――那我也要考考大家，你们知道什么人最早发现中草药？中草药还有什么神奇的地方？下面让我们来听听医生的介绍吧！

幼儿园大班教案 篇6

　设计意图

　幼儿到了大班 ，身体骨骼发生了明显的变化
，在动作技能上也有很大的发展潜能，动作的协调性 、体力都明显增强 。活泼好动 ，喜欢尝试新奇富有挑战性的活动
。喜欢与同伴一起合作游戏
，来获得对身体运动的经验，也有一定的安全意识。奔跑是大班孩子特别喜欢一项活动 ，但单一的跑对大班的孩子已没有什么挑战性
，于是我在设计《合作拿圈追逐跑》活动时，为孩子制定了符合他们年龄特点以及本班幼儿实际发展情况的活动内容 。用孩子喜爱的游戏情境“捕蝴蝶 ”来调动孩子参与游戏的兴趣
。用两人
、三人合作及添加道具网（大圈） ，来增加游戏的难度，提高活动的挑战性
，通过躲闪及网住“蝴蝶
”使孩子获得对自己身体发展的自信心等。让孩子始终积极的参与游戏并在游戏中获得快乐及满足 。并充分发挥大班的孩子能动性，请孩子在游戏中自己拿游戏需要的道具及游戏结束时和老师一起收拾道具和场地
。

　通过游戏使幼儿两两合作跑的动作得到练习 ，符合幼儿由易到难的学习特点
，以及身体发展循序渐进的原则。在教学上采取两人合作做网、三人合作做网 、分组比赛及发挥看课教师的资源，让孩子与老师一起参与活动 ，逐渐增加游戏的难度等多种形式
，来激发幼儿对活动的兴趣和积极性 。通过尝试练习，可以让他们动作更轻松
、自然、协调 ，从而提高他们的身体综合素质
。让幼儿在玩中学
，学中玩的教育原则。

　活动目标

　1．学习两人或三人合作拿圈四散追逐跑 。

　2．在游戏相互讨论中，探索网捕蝴蝶及蝴蝶躲散的不同方法。

　3．在合作跑中 ，尽量和同伴协调一致
。

　活动准备

　物质准备——小圈若干 、筐2个前期

　经验准备---听哨音站队形

　重点：两人拉圈协调跑

　难点：捕蝴蝶及蝴蝶躲的多种方法

　活动过程

　一、开始部分：活动手膝关节

　师：稍息
，立正。今天我们的游戏主要是奔跑游戏，听口令活动一下我们的身体（第一节：头部运动第二节要部运动第三节膝盖运动第四节手腕脚腕）

　二
、基本部分

　1．全体幼儿两两结伴拉环跑

　师：上次我们玩了一个拉环跑游戏 ，还记得怎么玩吗？

　师：请1、3组的小朋友每人到筐里拿一个圈快速与旁边的朋友拉圈站好 。

　师：听哨音我们一排一排的，快速跑到对面的红线再跑回来
。

　师：第一排准备……（一排一排的听哨音练习）

　2．游戏捕蝴蝶

　（1）1/2人当蝴蝶
，1/2人当网

　师：刚才我们跑的都不错，这次我们来用圈玩个捕蝴蝶鱼的游戏。

　师：怎么玩呢？这次第1 、2组的小朋友当蝴蝶到花园里飞来飞去 ，我们3
、4组的小朋友快速与旁边的朋友拉圈捕蝴蝶 。

　师：听到哨音一响
，网就可以去花园里捕蝴蝶了
。被捕到的蝴蝶就站到我这儿来。

　师：蝴蝶怎样才算被捕到了呢？只要做网的小朋友手抓到你了，就算被捕到了 ，不能再逃跑 。

　师：预备（吹哨音）

　（2）交换角色

　师：刚才有几张网捕到了好只蝴蝶
，网怎样才能又快又稳的捕到蝴蝶呢？

　（两人的速度、两人协调 、两人看准同一只蝴蝶
、朝蝴蝶多的地方捕）

　师：那蝴蝶如何躲才能不被捕到呢？（找空地方、转身快 、蝴蝶不能挤在一起）

　师：好，这次请第3
、4组的小朋友当蝴蝶 ，1、2组的小朋友两人拉圈做网
。3 、4组的小朋友把圈给1
、2组的小朋友。

　师：我们就用刚才大家说的那些好办法再玩一次捕蝴蝶的游戏 。

　师：请第3、4组的蝴蝶到花园里准备
。

　师：预备（吹哨音）

　（3）再次交换角色

　师：这次很多网都用了刚才大家说的好办法
，但我们的蝴蝶也很狡猾，不好捕呀！

　师：好 ，这次请第1 、3组的小朋友当蝴蝶
，2、4组的小朋友两人拉圈做网。

　师：请第1
、3组的蝴蝶到花园里准备 。

　师：预备（吹哨音）

　3．增加难度

　(1)三人拉两环做网捕蝴蝶

　师：刚才我们蝴蝶、网都很厉害，现在我们来织张大网变成三人拉两圈捕蝴蝶。有没有信心捕到蝴蝶？

　师：请第第2 、4组的蝴蝶到花园里准备
。

　师：1
、3组的小朋友三人拉两圈做网。没有圈的请到圈筐里去拿 。

　师：预备（吹哨音）

　(2)全体幼儿当网 ，请客人老师做蝴蝶

　师：我们网太厉害了，这次我们请所有的客人老师当蝴蝶
，小朋友都当网来捕蝴蝶，看哪些网能捕到哪只蝴蝶
。

　师：请客人老师到花园里准备好。

　师：预备（吹哨音）

　(3)请客人老师做网 ，全体幼儿当蝴蝶

　师：我们小朋友做网很厉害
，做蝴蝶会怎么样呢？

　师：这次我们客人老师做网，全体小朋友当蝴蝶 ，看看谁不被大网网住 。

　三、结束部分放松手膝关节——抖抖手腕 、拍拍小腿
、甩甩膀子
，相互按摩、跟着老师沿着操场走一走
。

　师：今天我们都玩累了，请手里有圈的小朋友把圈放回筐里。

　师：我们跟着音乐一起抖抖手腕 、拍拍小腿
、甩甩膀子 。

大班科学《神奇的中草药》教案

　作为一名默默奉献的教育工作者 ，时常需要用到教案
，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展
。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我收集整理的幼儿园大班教案《神奇的中草药》 ，仅供参考
，欢迎大家阅读。

幼儿园大班教案《神奇的中草药》1

　 活动目标：

　1、对中草药产生兴趣 。

　2 、认识几种常见的中草药，知道它们可以治病
。

　3
、知道中草药最早是中国人发现并使用的 ，增强幼儿的民族自豪感。

　4、学习用语言 、符号等多种形式记录自己的发现 。

　5、体验解决问题的成就感。

　 活动准备：

　1
、经验准备：家长与幼儿一起收集些常见的中草药实物，并知道其名称与作用
。

　2、课件（1）：中草药的由来与采制。课件（2）：可以用作中草药的各种动植物及矿物质等 。课件（3）：李时珍及《本草纲目》
。

　3 、准备一些常见的中草药

　 活动流程：

　一
、导入部分

　师：前几天
，老师让你们和爸爸妈妈一起收集些中草药，这几天小朋友带来了这么多的中草药 ，你在哪儿找到这些中草药的呢？你还在什么地方见过中草药？引导幼儿联系已有的生活经验想一想
，说一说，从而激发幼儿探究中草药的愿望。

　二、展开部分

　1 、引导幼儿认识一些常见的中草药名称及作用

　师：老师把大家收集到的中草药布置成了一个小小的药店 。现在 ，老师想请小朋友们来仔细看一看
、摸一摸、闻一闻这些药材
，看看你认识多少种呢？它们叫什么名字？都有什么作用？是植物类的还是动物类的呢？一会儿老师请你来给大家介绍一下
。（幼儿自由观看）

　（1）提问个别幼儿，介绍自己认识的药材的名称及其功效。

　（2）教师介绍名贵药材——灵芝

　师:老师也认识一种药材 ，它是生长在山林中的一种植物
，是一种非常名贵的药材，你们知道是什么吗？它叫灵芝 ，可以治很多病
，还可以增强抵抗力，延长寿命呢 。据说千年灵芝还可以让快要死去的人活过来呢 ，神奇吧！

　小结：原来，植物做成的药材是对我们的身体健康有帮助的
，有些还可以治病呢！

　2 、了解中药的由来与采制

　师：小小的植物也能治病，是哪个国家的人这么聪明发现的呢？我们一起来看下面的课件你就会找到答案的
。播放课件（1）。

　师：现在大家知道了吗？对！就是我们的祖先发现的 ，是我们中国人最早发现植物可以治病的
，所以我们称这些药物为中药 。你觉得我们祖先聪明吗？他们的确非常聪明，不仅发现了有些植物可以治病 ，而且还发现了许多动物和矿物质也可以做成药材用来治病呢！那么
，哪些地方可以找到这些做成药材的动植物和矿物质呢？

　播放课件（2）

　师：原来，大自然中到处都可以找到用来制成中药的动植物和矿物质呢 ，又方便又便宜
，而且对我们的身体健康还有很大的帮助，所以 ，我们离不开大自然
，我们要保护好大自然
。

　3
、介绍中药名医李时珍及其著作《本草纲目》播放课件（3）

　师：在明朝，有个非常有名的大夫 ，叫李时珍，为了给老百姓寻找治病的药材
，不怕苦，不怕累 ，带着徒弟走遍了千山万水
，亲自尝尽各种奇花异草，最后终于编写了著名的医药用书《本草纲目》 ，这本书里面记载了一万多种中草药的作用
，是我国医药宝库中的珍贵产物。因为中药的副作用特别小，所以很多外国人十分佩服我们中国的中医药 ，也来学习我们用中药来给病人治病 。李时珍爷爷真是一个了不起的中国人呀！

　三、结束部分

　师：这节课我们一起学习了很多关于中草药的知识
，谁能告诉大家这节课你学到了哪些关于中草药的知识？个别幼儿发言，教师总结（如：灵芝是名贵药材 ，中草药是中国人发现的
，李时珍是一位名医等等）。

　 拓展延伸：

　组织幼儿参观附近的中药店，增加对中草药的亲身体验
。没有条件参观中药店的幼儿园 ，教师可以创设一个区域，请幼儿进行中药店的游戏。

幼儿园大班教案《神奇的中草药》2

　 活动目标：

　1 、对中草药产生兴趣 。

　2
、认识几种常见的中草药
，知道它们可以治病
。

　3、知道中草药最早是人发现并使用的，增强幼儿的民族自豪感。

　 活动准备：

　1 、经验准备：家长与幼儿一起收集些常见的中草药实物 ，并知道其名称与作用 。

　2、课件(1)：中草药的由来与采制
。课件(2)：可以用作中草药的各种动植物及矿物质等。课件(3)：李时珍及《本草纲目》 。

　3
、准备一些常见的中草药

　 活动流程：

　一、导入部分

　师：前几天
，老师让你们和爸爸妈妈一起收集些中草药，这几天小朋友带来了这么多的中草药 ，你在哪儿找到这些中草药的呢?你还在什么地方见过中草药?引导幼儿联系已有的生活经验想一想
，说一说，从而激发幼儿探究中草药的愿望
。

　二 、展开部分

　1
、引导幼儿认识一些常见的中草药名称及作用

　师：老师把大家收集到的中草药布置成了一个小小的药店。现在 ，老师想请小朋友们来仔细看一看、摸一摸 、闻一闻这些药材
，看看你认识多少种呢?它们叫什么名字?都有什么作用?是植物类的还是动物类的呢?一会儿老师请你来介绍一下 。(幼儿自由观看)

　(1)提问个别幼儿，介绍自己认识的药材的名称及其功效
。

　(2)教师介绍名贵药材——灵芝

　师:老师也认识一种药材 ，它是生长在山林中的一种植物
，是一种非常名贵的药材，你们知道是什么吗?它叫灵芝 ，可以治很多病，还可以增强抵抗力
，延长寿命呢。据说千年灵芝还可以让快要死去的人活过来呢，神奇吧!

　：原来 ，植物做成的药材是对我们的身体健康的
，有些还可以治病呢!

　2
、了解中药的由来与采制

　师：小小的植物也能治病，是哪个国家的人这么聪明发现的呢?我们一下面的课件你就会找到答案的 。播放课件(1)。

　师：现在大家知道了吗?对!就是我们的祖先发现的 ，是我们人最早发现植物可以治病的
，所以我们称这些药物为中药
。你觉得我们祖先聪明吗?他们的确非常聪明，不仅发现了有些植物可以治病 ，而且还发现了许多动物和矿物质也可以做成药材用来治病呢!那么
，哪些地方可以找到这些做成药材的动植物和矿物质呢?

　播放课件(2)

　师：原来，大自然中到处都可以找到用来制成中药的动植物和矿物质呢 ，又方便又便宜
，而且对我们的身体健康还有很大的`帮助，所以 ，我们离不开大自然，我们要保护好大自然。

　3、介绍中药名医李时珍及其著作《本草纲目》播放课件(3)

　师：在明朝
，有个非常有名的大夫，叫李时珍 ，为了给老百姓寻找治病的药材
，不怕苦，不怕累 ，带着徒弟走遍了千山万水
，亲自尝尽各种奇花异草，最后终于编写了著名的医药用书《本草纲目》 ，这本书里面记载了一万多种中草药的作用
，是我国医药宝库中的珍贵产物 。因为中药的副作用特别小，所以很多外国人十分佩服我们的中医药 ，也来学习我们用中药来给病人治病
。李时珍爷爷真是一个了不起的人呀!

　三 、结束部分

　师：这节课我们一起学习了很多关于中草药的知识
，谁能告诉大家这节课你学到了哪些关于中草药的知识?个别幼儿发言，教师(如：灵芝是名贵药材 ，中草药是人发现的，李时珍是一位名医等等)。

　四
、拓展延伸：

　组织幼儿参观附近的中药店
，增加对中草药的亲身体验 。没有条件参观中药店的幼儿园，教师可以创设一个区域 ，请幼儿进行中药店的游戏
。

　 及反思：

　科学研究应从幼儿身边事物开始
，引导他们关注周围生活和常见事物，发现其中的趣味和奥妙 ，这有利于激发幼儿的好奇心。本次活动从幼儿熟悉的几种常见中草药入手
，激发幼儿的探究欲望，并通过参观实物、观看课件等多种形式 ，层层递进
，让幼儿了解中草药的有关知识，从而达到活动目的 。

幼儿园大班教案《神奇的中草药》3

　教学理论依据及实施策略

　中草药是我国医学的宝贵财富,是我们健康的守护神,也是幼儿从小感受中华医药博大精深的好教材
。幼儿在生活中接触过中草药,如喝过枸杞熬的粥 、菊花茶海等;生病时吃过中药,幼儿有一定的感性经验。《纲要》指出:“引导幼儿对身边常见事物
、现象、特点,产生兴趣和探究欲望 。”要求我们培养幼儿对身边事物感兴趣
。本节活动我根据幼儿直觉形象思维的学习特点,运用视频 、选取生活中常见的中草药,引导幼儿感知观察、探索体验,从幼儿感兴趣的中草药入手,让幼儿了解中草药的神奇
、萌发对中草药的兴趣。

　主要运用以下教学策略:

　1.巧用多媒体,丰富幼儿对中草药的认知 。

　视频课件以其丰富多样、形象直观的表现形式,满足了幼儿兴趣广泛 、思维具体形象的特点。演示了视频《鹿茸救母》的故事
、《神奇的中草药》以及课件《老中医答疑》等引导幼儿感受中草药的奇特,同时知道中草药包括植物药、动物药及矿物药等
。

　2.实践体验,培养幼儿对中草药的观察和主动探究能力。

　皮亚杰认为:“知识的产生有赖于儿童对材料的探索 、操作和摆弄 。 ”为此,活动中为充分让幼儿主动探索,我为幼儿提供了菊花
、枸杞、胖大海等几种生活中常见的中草药,让幼儿运用多种感官看 、摸
、捏、闻 、尝,在探索中了解中草药的名称
、特征和作用
。幼儿园教学中强调孩子的体验式学习,通过让幼儿看药方、配药 、泡药、尝药等形式,引导幼儿观察中草药在水中变化的神奇,培养幼儿主动探究的能力。

　3.联系生活,感受中草药与人们健康生活的关系 。

　我们在选取药材上,贴近幼儿生活中常见的枸杞
、菊花、胖大海等;在讲解治病的作用时,与幼儿已有生活经验相结合,感受中草药在生活中的作用;通过视频《走进大药房》拉近现实,了解存药 、抓药
、配药、包药 、熬药等情节,萌发对中医药文化的兴趣
。

　4.整合课程,融健康
、社会、语言 、科学于活动中。

　《纲要》中指出,“幼儿园各领域的内容相互渗透,从不同角度促进幼儿情感
、态度、能力 、知识
、技能等方面发展 。”由此,我们在引导幼儿对中草药的探究过程中,运用故事向幼儿渗透了爱的教育;在与老中医互动、幼儿自主配药活动中,渗透了健康教育经验;在整个活动中重视了幼儿探究过程中的自主表达
。

　活动目标

　1.知道菊花 、枸杞、胖大海等几种生活中常见中草药的名称和特征,了解它们简单的保健
、治病作用。(活动重点)

　2.观察并说出中草药的神奇,尝试根据药方简单配药、泡药 、尝药 。(活动难点)

　3.感受中草药的神奇,以及与人们健康生活的关系,萌发幼儿对中草药的兴趣
。

　活动准备

　1.经验准备:提前请家长与幼儿交流,了解有关常见中草药的知识。

　2.物质准备:视频《鹿茸救母》《神奇的中草药》《走进大药房》;课件《常见的中草药》《老中医互动》等;幼儿操作材料:杯子
、勺子每人一份;常见的中草药菊花、枸杞 、胖大海
、炒山楂、莲子心 、陈皮若干 。

　活动过程

　1.观看《鹿茸救母》的视频,感受鹿茸的神奇,产生对中药的兴趣。

　(1)教师引出故事视频,幼儿观看并感受鹿茸的神奇作用
。

　(2)引导幼儿回忆《鹿茸救母》的故事,教师提问:故事中发生了一件什么事情?是什么治好了母亲的病?

　教师小结:七彩鹿的鹿茸熬制的中药把奄奄一息的母亲治好了,鹿茸真神奇。

　2.运用多种感官探究操作,认识菊花
、枸杞、胖大海等几种生活中常见中草药的名称 、特征及来源 。

　(1)请幼儿运用看
、捏、闻 、尝等方法观察中草药,引导幼儿说出中草药的名称,外形、味道等特征
。

　(2)结合课件《常见的中草药》相互交流自己的发现,讲述菊花
、枸杞、胖大海等中草药的简单特征。教师提问:你发现了哪些中草药?它是什么样子的?什么味道?

　教师小结:中草药中有红有绿;有的捏上去软软的,有的是硬硬的;味道有甜的也有酸的,有的闻起来还有清香味呢 。

　(3)出示课件《这些药材哪里来》,感受普通的植物经过加工能变成中草药的神奇性
。教师提问:你发现它们是用什么做的?

　教师小结:生活中一些普普通通植物的花 、果实等,经过加工居然可以做成中药,真神奇。

　3.和“老中医
”互动,知道中草药的保健
、治病作用,并根据药方尝试配药、泡药 、尝药,感受与人们健康生活的关系 。

　(1)请幼儿咨询“老中医”,结合课件介绍枸杞
、胖大海等常见中草药的作用
。

　(2)幼儿回忆自己生病、治病的经历,观看《药材搭配图》,知道药材相互搭配能治病的作用。

　教师小结:身体不舒服的时候,配几付中药,就可以治好病,中草药真神奇 。

　(3)出示“老中医的药方 ”,引导幼儿看懂药方,尝试配药 、泡药
。

　要求:根据药方准确配药;泡药时,把握好水的位置;泡好后,仔细观察中草药在水里的变化。

　(4)幼儿观察
、品尝、相互交流中草药在水中的变化,了解中草药的保健作用 。

　教师小结:中草药中有的可以泡的,是保健药。但有些中草药是不能随便泡,更不能乱吃
。

　4.观看视频《神奇的中草药》,了解几种奇特的中草药,感受中草药的神奇,萌发对中草药的兴趣。

　(1)观看视频《神奇的中草药》,了解几种中草药的奇特之处 。

　(2)引导幼儿说出人参 、蜈蚣
、蝉衣等几种中草药在外形、毒性 、蜕皮等方面的奇特
。

　教师小结:中草药不仅有植物药、动物药,还有一些石头矿物也是珍贵的中草药,因为植物药最多,所以中药也叫中草药。

　5.视频演示《走进大药房》,进一步萌发对中草药的兴趣 。

　(1)观看视频《走进大药房》,了解存药
、抓药、配药 、包药
、熬药等情节,萌发对中医药文化的兴趣
。

　(2)简单了解中医药文化的悠久历史,进一步感受神奇的中草药与人们健康生活的关系。

幼儿园大班教案《神奇的中草药》4

　 目标：

　初步认识常用的中草药 ，知道它们可以治病强身健体 。

　感受中国传统中医文化的神奇
。

　 准备：

　知识经验准备：幼儿已经认识了一些常见的植物

　材料准备：中草药

　重点：在植物中对中草药进行分类

　 过程

　 情境表演“医院
” ――教师饰“病人”因咳嗽去看病
，“病人 ”不能吃西药所以幼儿饰“医生
”开了一贴中草药“川贝止咳露”，“病人 ”吃后好多了。

　――小朋友 ，你们知道医生给我开的是什么？

　 感知了解

　――多亏医生给我开了中草药治好了我的病 。今天还来了许多中草药朋友，大家用自己的好办法也去认识认识它们吗？

　 讨论讲述

　――谁能告诉大家你认识哪些中草药朋友？（幼儿讲述
，教师出示或实物）
。

　――你是怎么知道的？它有什么神奇的作用呢？（幼儿讨论，讲述）

　――还有一些中草药我还不认识 ，它们又是谁？（教师出示幼儿没有讲到的
，如金银花、天麻等）。

　――原来，灵芝 、人参
、川贝、金银花等等这些神奇的中草药有的可以治病 ，有的可以滋补身体
，用处真不小！

　 释疑延伸

　――这么有趣的中草药，大家还有什么想知道的吗？（幼儿提问 ，讨论解决）

　――那我也要考考大家
，你们知道什么人最早发现中草药？中草药还有什么神奇的地方？下面让我们来听听医生的介绍吧！

幼儿园大班《神奇的中草药》教案

　作为一名教师，时常需要用到教案 ，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整 。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我为大家整理的大班科学《神奇的中草药》教案
，希望能够帮助到大家。

大班科学《神奇的中草药》教案1

　 目标：

　初步认识常用的中草药，知道它们可以治病强身健体
。

　感受中国传统中医文化的神奇。

　 准备：

　知识经验准备：幼儿已经认识了一些常见的植物

　材料准备：中草药

　重点：在植物中对中草药进行分类

　 过程

　 情境表演“医院
” ――教师饰“病人”因咳嗽去看病 ，“病人 ”不能吃西药所以幼儿饰“医生
”开了一贴中草药“川贝止咳露”，“病人 ”吃后好多了 。

　――小朋友
，你们知道医生给我开的是什么？

　 感知了解

　――多亏医生给我开了中草药治好了我的病
。今天还来了许多中草药朋友，大家用自己的好办法也去认识认识它们吗？

　 讨论讲述

　――谁能告诉大家你认识哪些中草药朋友？（幼儿讲述 ，教师出示或实物）。

　――你是怎么知道的？它有什么神奇的作用呢？（幼儿讨论
，讲述）

　――还有一些中草药我还不认识，它们又是谁？（教师出示幼儿没有讲到的 ，如金银花 、天麻等） 。

　――原来
，灵芝
、人参、川贝 、金银花等等这些神奇的中草药有的可以治病，有的可以滋补身体 ，用处真不小！

　 释疑延伸

　――这么有趣的中草药
，大家还有什么想知道的吗？（幼儿提问，讨论解决）

　――那我也要考考大家 ，你们知道什么人最早发现中草药？中草药还有什么神奇的地方？下面让我们来听听医生的介绍吧！

大班科学《神奇的中草药》教案2

　 活动目标：

　1
、初步认识常用的中草药
，知道它们可以治病强身健体
。

　2、感受中国传统中医文化的神奇。

　3 、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验 。

　4、学习用语言
、符号等多种形式记录自己的发现
。

　5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　 活动准备：

　知识经验准备：幼儿已经认识了一些常见的植物

　材料准备：中草药

　 活动重点：

　在植物中对中草药进行分类

　 活动过程：

　1 、情境表演“医院”

　——教师饰“病人
”因咳嗽去看病 ，“病人”不能吃西药所以幼儿饰“医生 ”开了一贴中草药“川贝止咳露
”，“病人”吃后好多了 。

　——小朋友
，你们知道医生给我开的是什么？

　2
、感知了解

　——多亏医生给我开了中草药治好了我的病
。今天还来了许多中草药朋友，大家用自己的好办法也去认识认识它们吗？

　3、讨论讲述

　——谁能告诉大家你认识哪些中草药朋友？（幼儿讲述 ，教师出示或实物）。

　——你是怎么知道的？它有什么神奇的作用呢？（幼儿讨论
，讲述）

　——还有一些中草药我还不认识，它们又是谁？（教师出示幼儿没有讲到的 ，如金银花 、天麻等） 。

　——原来
，灵芝
、人参、川贝 、金银花等等这些神奇的中草药有的可以治病，有的可以滋补身体 ，用处真不小！

　4
、活动延伸

　——这么有趣的中草药
，大家还有什么想知道的吗？（幼儿提问，讨论解决）

　——那我也要考考大家 ，你们知道什么人最早发现中草药？中草药还有什么神奇的地方？下面让我们来听听医生的介绍吧！

　 活动反思：

　科学研究应从幼儿身边事物开始
，引导他们关注周围生活和常见事物，发现其中的趣味和奥妙 ，这有利于激发幼儿的好奇心。本次活动从幼儿熟悉的几种常见中草药入手，激发幼儿的探究欲望
，并通过参观实物、观看课件等多种形式，层层递进 ，让幼儿了解中草药的有关知识
，从而达到活动目的
。

大班科学《神奇的中草药》教案3

　 活动目标：

　1 、对中草药产生兴趣。

　2
、认识几种常见的中草药，知道它们可以治病 。

　3、知道中草药最早是人发现并使用的 ，增强幼儿的民族自豪感
。

　 活动准备：

　1 、经验准备：家长与幼儿一起收集些常见的中草药实物
，并知道其名称与作用。

　2、课件(1)：中草药的由来与采制 。课件(2)：可以用作中草药的各种动植物及矿物质等
。课件(3)：李时珍及《本草纲目》。

　3
、准备一些常见的中草药

　 活动流程：

　一、导入部分

　师：前几天，老师让你们和爸爸妈妈一起收集些中草药 ，这几天小朋友带来了这么多的中草药
，你在哪儿找到这些中草药的呢?你还在什么地方见过中草药?引导幼儿联系已有的生活经验想一想，说一说 ，从而激发幼儿探究中草药的愿望 。

　二 、展开部分

　1
、引导幼儿认识一些常见的中草药名称及作用

　师：老师把大家收集到的中草药布置成了一个小小的药店
。现在
，老师想请小朋友们来仔细看一看、摸一摸 、闻一闻这些药材，看看你认识多少种呢?它们叫什么名字?都有什么作用?是植物类的还是动物类的呢?一会儿老师请你来介绍一下。(幼儿自由观看)

　(1)提问个别幼儿 ，介绍自己认识的药材的名称及其功效 。

　(2)教师介绍名贵药材——灵芝

　师:老师也认识一种药材，它是生长在山林中的一种植物
，是一种非常名贵的药材，你们知道是什么吗?它叫灵芝 ，可以治很多病
，还可以增强抵抗力，延长寿命呢
。据说千年灵芝还可以让快要死去的人活过来呢 ，神奇吧!

　：原来
，植物做成的药材是对我们的身体健康的，有些还可以治病呢!

　2
、了解中药的由来与采制

　师：小小的植物也能治病 ，是哪个国家的人这么聪明发现的呢?我们一下面的课件你就会找到答案的。播放课件(1) 。

　师：现在大家知道了吗?对!就是我们的祖先发现的
，是我们人最早发现植物可以治病的，所以我们称这些药物为中药。你觉得我们祖先聪明吗?他们的确非常聪明 ，不仅发现了有些植物可以治病
，而且还发现了许多动物和矿物质也可以做成药材用来治病呢!那么，哪些地方可以找到这些做成药材的动植物和矿物质呢?

　播放课件(2)

　师：原来 ，大自然中到处都可以找到用来制成中药的动植物和矿物质呢，又方便又便宜
，而且对我们的'身体健康还有很大的帮助，所以 ，我们离不开大自然
，我们要保护好大自然
。

　3、介绍中药名医李时珍及其著作《本草纲目》播放课件(3)

　师：在明朝，有个非常有名的大夫 ，叫李时珍
，为了给老百姓寻找治病的药材，不怕苦 ，不怕累
，带着徒弟走遍了千山万水，亲自尝尽各种奇花异草 ，最后终于编写了著名的医药用书《本草纲目》
，这本书里面记载了一万多种中草药的作用，是我国医药宝库中的珍贵产物。因为中药的副作用特别小 ，所以很多外国人十分佩服我们的中医药，也来学习我们用中药来给病人治病 。李时珍爷爷真是一个了不起的人呀!

　三 、结束部分

　师：这节课我们一起学习了很多关于中草药的知识
，谁能告诉大家这节课你学到了哪些关于中草药的知识?个别幼儿发言，教师(如：灵芝是名贵药材 ，中草药是人发现的
，李时珍是一位名医等等)
。

　四
、拓展延伸：

　组织幼儿参观附近的中药店，增加对中草药的亲身体验。没有条件参观中药店的幼儿园 ，教师可以创设一个区域
，请幼儿进行中药店的游戏 。

　 及反思：

　科学研究应从幼儿身边事物开始，引导他们关注周围生活和常见事物 ，发现其中的趣味和奥妙
，这有利于激发幼儿的好奇心
。本次活动从幼儿熟悉的几种常见中草药入手，激发幼儿的探究欲望 ，并通过参观实物、观看课件等多种形式
，层层递进，让幼儿了解中草药的有关知识 ，从而达到活动目的。

大班科学《神奇的中草药》教案4

　 活动目标：

　1 、对中草药产生兴趣 。

　2
、认识几种常见的中草药，知道它们可以治病
。

　3、知道中草药最早是中国人发现并使用的
，增强幼儿的民族自豪感。

　 活动准备：

　1 、经验准备：家长与幼儿一起收集些常见的中草药实物，并知道其名称与作用 。

　2、课件(1)：中草药的由来与采制
。课件(2)：可以用作中草药的各种动植物及矿物质等。课件(3)：李时珍及《本草纲目》 。

　3
、准备一些常见的中草药

　 活动流程：

　一、导入部分

　师：前几天 ，老师让你们和爸爸妈妈一起收集些中草药
，这几天小朋友带来了这么多的中草药，你在哪儿找到这些中草药的呢?你还在什么地方见过中草药?引导幼儿联系已有的生活经验想一想 ，说一说
，从而激发幼儿探究中草药的愿望。

　二 、展开部分

　1
、引导幼儿认识一些常见的中草药名称及作用

　师：老师把大家收集到的中草药布置成了一个小小的药店
。现在，老师想请小朋友们来仔细看一看、摸一摸 、闻一闻这些药材 ，看看你认识多少种呢?它们叫什么名字?都有什么作用?是植物类的还是动物类的呢?一会儿老师请你来给大家介绍一下。(幼儿自由观看)

　(1)提问个别幼儿
，介绍自己认识的药材的名称及其功效 。

　(2)教师介绍名贵药材——灵芝

　师:老师也认识一种药材，它是生长在山林中的一种植物 ，是一种非常名贵的药材
，你们知道是什么吗?它叫灵芝，可以治很多病 ，还可以增强抵抗力，延长寿命呢
。据说千年灵芝还可以让快要死去的人活过来呢
，神奇吧!

　小结：原来，植物做成的药材是对我们的身体健康有帮助的 ，有些还可以治病呢!

　2
、了解中药的由来与采制

　师：小小的植物也能治病
，是哪个国家的人这么聪明发现的呢?我们一起来看下面的课件你就会找到答案的。播放课件(1) 。

　师：现在大家知道了吗?对!就是我们的祖先发现的，是我们中国人最早发现植物可以治病的 ，所以我们称这些药物为中药
。你觉得我们祖先聪明吗?他们的确非常聪明
，不仅发现了有些植物可以治病，而且还发现了许多动物和矿物质也可以做成药材用来治病呢!那么 ，哪些地方可以找到这些做成药材的动植物和矿物质呢?

　播放课件(2)

　师：原来
，大自然中到处都可以找到用来制成中药的动植物和矿物质呢，又方便又便宜 ，而且对我们的身体健康还有很大的帮助
，所以，我们离不开大自然 ，我们要保护好大自然。

　3、介绍中药名医李时珍及其著作《本草纲目》播放课件(3)

　师：在明朝，有个非常有名的大夫
，叫李时珍，为了给老百姓寻找治病的药材 ，不怕苦
，不怕累，带着徒弟走遍了千山万水 ，亲自尝尽各种奇花异草
，最后终于编写了著名的医药用书《本草纲目》，这本书里面记载了一万多种中草药的作用 ，是我国医药宝库中的珍贵产物 。因为中药的副作用特别小
，所以很多外国人十分佩服我们中国的中医药，也来学习我们用中药来给病人治病
。李时珍爷爷真是一个了不起的中国人呀!

　三 、结束部分

　师：这节课我们一起学习了很多关于中草药的知识 ，谁能告诉大家这节课你学到了哪些关于中草药的知识?个别幼儿发言
，教师总结(如：灵芝是名贵药材，中草药是中国人发现的 ，李时珍是一位名医等等)。

　四
、拓展延伸：

　组织幼儿参观附近的中药店，增加对中草药的亲身体验 。没有条件参观中药店的幼儿园
，教师可以创设一个区域，请幼儿进行中药店的游戏
。

　 小结及反思：

　科学研究应从幼儿身边事物开始 ，引导他们关注周围生活和常见事物
，发现其中的趣味和奥妙，这有利于激发幼儿的好奇心。本次活动从幼儿熟悉的几种常见中草药入手 ，激发幼儿的探究欲望
，并通过参观实物、观看课件等多种形式，层层递进 ，让幼儿了解中草药的有关知识
，从而达到活动目的 。

大班科学《神奇的中草药》教案5

　教学理论依据及实施策略

　中草药是我国医学的宝贵财富,是我们健康的守护神,也是幼儿从小感受中华医药博大精深的好教材。幼儿在生活中接触过中草药,如喝过枸杞熬的粥 、菊花茶海等;生病时吃过中药,幼儿有一定的感性经验
。《纲要》指出:“引导幼儿对身边常见事物
、现象、特点,产生兴趣和探究欲望。 ”要求我们培养幼儿对身边事物感兴趣 。本节活动我根据幼儿直觉形象思维的学习特点,运用视频 、选取生活中常见的中草药,引导幼儿感知观察、探索体验,从幼儿感兴趣的中草药入手,让幼儿了解中草药的神奇
、萌发对中草药的兴趣
。

　主要运用以下教学策略:

　1.巧用多媒体,丰富幼儿对中草药的认知。

　视频课件以其丰富多样、形象直观的表现形式,满足了幼儿兴趣广泛 、思维具体形象的特点 。演示了视频《鹿茸救母》的故事
、《神奇的中草药》以及课件《老中医答疑》等引导幼儿感受中草药的奇特,同时知道中草药包括植物药、动物药及矿物药等
。

　2.实践体验,培养幼儿对中草药的观察和主动探究能力。

　皮亚杰认为:“知识的产生有赖于儿童对材料的探索 、操作和摆弄 。
”为此,活动中为充分让幼儿主动探索,我为幼儿提供了菊花
、枸杞、胖大海等几种生活中常见的中草药,让幼儿运用多种感官看 、摸
、捏、闻 、尝,在探索中了解中草药的名称
、特征和作用
。幼儿园教学中强调孩子的体验式学习,通过让幼儿看药方、配药 、泡药、尝药等形式,引导幼儿观察中草药在水中变化的神奇,培养幼儿主动探究的能力。

　3.联系生活,感受中草药与人们健康生活的关系 。

　我们在选取药材上,贴近幼儿生活中常见的枸杞
、菊花、胖大海等;在讲解治病的作用时,与幼儿已有生活经验相结合,感受中草药在生活中的作用;通过视频《走进大药房》拉近现实,了解存药 、抓药
、配药、包药 、熬药等情节,萌发对中医药文化的兴趣
。

　4.整合课程,融健康
、社会、语言 、科学于活动中。

　《纲要》中指出,“幼儿园各领域的内容相互渗透,从不同角度促进幼儿情感
、态度、能力 、知识
、技能等方面发展 。”由此,我们在引导幼儿对中草药的探究过程中,运用故事向幼儿渗透了爱的教育;在与老中医互动、幼儿自主配药活动中,渗透了健康教育经验;在整个活动中重视了幼儿探究过程中的自主表达。

　活动目标

　1.知道菊花 、枸杞、胖大海等几种生活中常见中草药的名称和特征,了解它们简单的保健
、治病作用
。(活动重点)

　2.观察并说出中草药的神奇,尝试根据药方简单配药、泡药 、尝药。(活动难点)

　3.感受中草药的神奇,以及与人们健康生活的关系,萌发幼儿对中草药的兴趣 。

　活动准备

　1.经验准备:提前请家长与幼儿交流,了解有关常见中草药的知识
。

　2.物质准备:视频《鹿茸救母》《神奇的中草药》《走进大药房》;课件《常见的中草药》《老中医互动》等;幼儿操作材料:杯子
、勺子每人一份;常见的中草药菊花、枸杞 、胖大海
、炒山楂、莲子心 、陈皮若干。

　活动过程

　1.观看《鹿茸救母》的视频,感受鹿茸的神奇,产生对中药的兴趣 。

　(1)教师引出故事视频,幼儿观看并感受鹿茸的神奇作用
。

　(2)引导幼儿回忆《鹿茸救母》的故事,教师提问:故事中发生了一件什么事情?是什么治好了母亲的病?

　教师小结:七彩鹿的鹿茸熬制的中药把奄奄一息的母亲治好了,鹿茸真神奇。

　2.运用多种感官探究操作,认识菊花
、枸杞、胖大海等几种生活中常见中草药的名称 、特征及来源 。

　(1)请幼儿运用看
、捏、闻 、尝等方法观察中草药,引导幼儿说出中草药的名称,外形、味道等特征
。

　(2)结合课件《常见的中草药》相互交流自己的发现,讲述菊花
、枸杞、胖大海等中草药的简单特征。教师提问:你发现了哪些中草药?它是什么样子的?什么味道?

　教师小结:中草药中有红有绿;有的捏上去软软的,有的是硬硬的;味道有甜的也有酸的,有的闻起来还有清香味呢 。

　(3)出示课件《这些药材哪里来》,感受普通的植物经过加工能变成中草药的神奇性
。教师提问:你发现它们是用什么做的?

　教师小结:生活中一些普普通通植物的花 、果实等,经过加工居然可以做成中药,真神奇。

　3.和“老中医 ”互动,知道中草药的保健
、治病作用,并根据药方尝试配药、泡药 、尝药,感受与人们健康生活的关系 。

　(1)请幼儿咨询“老中医
”,结合课件介绍枸杞
、胖大海等常见中草药的作用。

　(2)幼儿回忆自己生病、治病的经历,观看《药材搭配图》,知道药材相互搭配能治病的作用
。

　教师小结:身体不舒服的时候,配几付中药,就可以治好病,中草药真神奇。

　(3)出示“老中医的药方”,引导幼儿看懂药方,尝试配药 、泡药 。

　要求:根据药方准确配药;泡药时,把握好水的位置;泡好后,仔细观察中草药在水里的变化
。

　(4)幼儿观察
、品尝、相互交流中草药在水中的变化,了解中草药的保健作用。

　教师小结:中草药中有的可以泡的,是保健药 。但有些中草药是不能随便泡,更不能乱吃
。

　4.观看视频《神奇的中草药》,了解几种奇特的中草药,感受中草药的神奇,萌发对中草药的兴趣。

　(1)观看视频《神奇的中草药》,了解几种中草药的奇特之处 。

　(2)引导幼儿说出人参 、蜈蚣
、蝉衣等几种中草药在外形、毒性 、蜕皮等方面的奇特
。

　教师小结:中草药不仅有植物药、动物药,还有一些石头矿物也是珍贵的中草药,因为植物药最多,所以中药也叫中草药。

　5.视频演示《走进大药房》,进一步萌发对中草药的兴趣 。

　(1)观看视频《走进大药房》,了解存药
、抓药、配药 、包药
、熬药等情节,萌发对中医药文化的兴趣
。

　(2)简单了解中医药文化的悠久历史,进一步感受神奇的中草药与人们健康生活的关系。

大班科学《神奇的中草药》教案6

　 活动目标：

　1．知道菊花、枸杞 、胖大海等几种生活中常见中草药的名称和特征，了解它们简单的保健
、治病作用 。（重点）

　2．观察并说出中草药的神奇 ，尝试根据药方简单配药、泡药 、尝药。（难点）

　3．感受中草药的神奇以及与人们健康生活的关系
，萌发对中草药的兴趣
。

　 活动准备：

　1．经验准备：提前请家长与幼儿交流，了解有关常见中草药的知识。

　2．物质准备：视频"鹿茸救母""神奇的中草药""走进大药房"；课件"常见的中草药""老中医互动"等；幼儿操作材料：杯子
、勺子每人一份；常见的中草药菊花、枸杞 、胖大海
、炒山楂、莲子心 、陈皮若干

　 活动过程：

　 一、观看"鹿茸救母"的视频 ，感受鹿茸的神奇，产生对中药的兴趣

　1．教师引出故事视频
，幼儿观看并感受鹿茸的神奇作用 。

　2．引导幼儿回忆"鹿茸救母"的故事，提问：故事中发生了一件什么事情？是什么治好了母亲的病？

　小结：青阳是一个孝顺的孩子 ，七彩鹿的鹿茸熬制的中药把母亲的病治好了
，鹿茸真神奇
。

　 二
、运用多种感官探究操作，认识菊花、枸杞 、胖大海等几种生活中常见中草药的名称
、特征及来源

　1．请幼儿运用看、捏 、闻
、尝等方法观察中草药 ，引导幼儿说出中草药的名称及外形、味道等特征。

　2．结合课件"常见的中草药"相互交流自己的发现
，讲述菊花 、枸杞
、胖大海等中草药的简单特征 。提问：你发现了哪些中草药？它是什么样子的？有什么味道？

　小结：中草药中有红有绿；有的捏上去软软的，有的是硬硬的；味道有甜的也有酸的 ，有的闻起来还有清香味呢
。

　3．出示课件"这些药材哪里来"
，感受普通的植物经过加工能变成中草药的神奇性。提问：你发现它们是用什么做的？

　小结：生活中一些普普通通的植物的花、果实等，经过加工居然可以做成中药 ，真神奇 。

　 三 、和"老中医"互动
，知道中草药的保健
、治病作用，并根据药方尝试配药、泡药 、尝药 ，感受中草药与人们健康生活的关系

　1．请幼儿猜想并咨询"老中医"，结合课件介绍枸杞、胖大海等常见中草药的作用
。

　2．幼儿回忆自己生病
、治病的经历
，并猜想中草药搭配治病的作用，观看"药材搭配图" ，知道药材相互搭配能治病的作用。

　小结：身体不舒服的时候
，配几副中药，就可以治好病 ，中草药真神奇 。

　3．出示"老中医的药方"
，引导幼儿看懂药方，尝试配药、泡药
。

　要求：根据药方准确配药；泡药时 ，把握好水的位置；泡好后
，仔细观察中草药在水里的变化。

　4．幼儿观察 、品尝，相互交流中草药在水中的变化 ，了解中草药的保健作用 。

　小结：有的中草药可以泡
，是保健药，但有些中草药是不能随便泡的 ，更不能乱吃。

　 四
、观看视频"神奇的中草药"，了解几种奇特的中草药
，感受中草药的神奇，萌发对中草药的兴趣

　1．观看视频"神奇的中草药" ，了解几种中草药的奇特之处
。

　2．引导幼儿说出人参、蜈蚣 、蝉衣等几种中草药在外形
、毒性、蜕皮等方面的奇特。

　小结：中草药不仅有植物药 、动物药
，还有一些石头矿物也是珍贵的中草药，因为植物药最多 ，所以中药也叫中草药 。

　 五
、视频演示"走进大药房"
，进一步萌发对中草药的兴趣

　1．观看视频"走进大药房"，了解存药、抓药 、配药
、包药、熬药等情节 ，萌发对中医药文化的兴趣
。

　2．简单了解中医药文化的悠久历史
，进一步感受神奇的中草药与人们健康生活的关系。

　 活动评析：

　中草药是我国医学的宝贵财富，是我们健康的守护神 ，也是幼儿从小感受中华医药文化博大精深的好教材 。幼儿在生活中接触过中草药
，如喝过枸杞熬的粥 、菊花茶、嗓子疼时喝过胖大海等；生病时，家长也经常带幼儿看中医 ，吃过中药，幼儿有一定的感性经验
。《纲要》指出：既符合幼儿的现实需要
，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。因此 ，本活动能根据幼儿具体形象思维的学习特点
，运用视频，选取生活中常见的中草药 ，引导幼儿感知观察
、探索体验
，从感兴趣的中草药入手，了解中草药的神奇 ，并通过视频拓展幼儿不常见的中草药
，萌发对中草药的兴趣 。

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案 ，教案有助于顺利而有效地开展教学活动
。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我整理的幼儿园大班《神奇的中草药》教案
，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班《神奇的中草药》教案1

　 活动目标：

　1、对中草药产生兴趣 。

　2 、认识几种常见的中草药，知道它们可以治病
。

　3
、知道中草药最早是人发现并使用的 ，增强幼儿的民族自豪感。

　 活动准备：

　1、经验准备：家长与幼儿一起收集些常见的中草药实物，并知道其名称与作用 。

　2 、课件(1)：中草药的由来与采制。课件(2)：可以用作中草药的各种动植物及矿物质等
。课件(3)：李时珍及《本草纲目》。

　3
、准备一些常见的中草药

　 活动流程：

　一、导入部分

　师：前几天
，老师让你们和爸爸妈妈一起收集些中草药，这几天小朋友带来了这么多的中草药 ，你在哪儿找到这些中草药的呢?你还在什么地方见过中草药?引导幼儿联系已有的生活经验想一想
，说一说，从而激发幼儿探究中草药的愿望 。

　二 、展开部分

　1
、引导幼儿认识一些常见的中草药名称及作用

　师：老师把大家收集到的中草药布置成了一个小小的药店
。现在 ，老师想请小朋友们来仔细看一看、摸一摸 、闻一闻这些药材
，看看你认识多少种呢?它们叫什么名字?都有什么作用?是植物类的还是动物类的呢?一会儿老师请你来介绍一下。(幼儿自由观看)

　(1)提问个别幼儿，介绍自己认识的药材的名称及其功效 。

　(2)教师介绍名贵药材——灵芝

　师:老师也认识一种药材 ，它是生长在山林中的一种植物
，是一种非常名贵的药材，你们知道是什么吗?它叫灵芝 ，可以治很多病
，还可以增强抵抗力，延长寿命呢
。据说千年灵芝还可以让快要死去的人活过来呢 ，神奇吧!

　：原来，植物做成的药材是对我们的身体健康的
，有些还可以治病呢!

　2
、了解中药的由来与采制

　师：小小的植物也能治病，是哪个国家的人这么聪明发现的呢?我们一下面的课件你就会找到答案的。播放课件(1) 。

　师：现在大家知道了吗?对!就是我们的祖先发现的 ，是我们人最早发现植物可以治病的
，所以我们称这些药物为中药
。你觉得我们祖先聪明吗?他们的确非常聪明，不仅发现了有些植物可以治病 ，而且还发现了许多动物和矿物质也可以做成药材用来治病呢!那么
，哪些地方可以找到这些做成药材的动植物和矿物质呢?

　播放课件(2)

　师：原来，大自然中到处都可以找到用来制成中药的动植物和矿物质呢 ，又方便又便宜
，而且对我们的身体健康还有很大的帮助，所以 ，我们离不开大自然
，我们要保护好大自然。

　3、介绍中药名医李时珍及其著作《本草纲目》播放课件(3)

　师：在明朝，有个非常有名的大夫 ，叫李时珍，为了给老百姓寻找治病的药材
，不怕苦，不怕累 ，带着徒弟走遍了千山万水
，亲自尝尽各种奇花异草，最后终于编写了著名的医药用书《本草纲目》 ，这本书里面记载了一万多种中草药的作用
，是我国医药宝库中的珍贵产物 。因为中药的副作用特别小，所以很多外国人十分佩服我们的中医药 ，也来学习我们用中药来给病人治病
。李时珍爷爷真是一个了不起的人呀!

　三 、结束部分

　师：这节课我们一起学习了很多关于中草药的知识
，谁能告诉大家这节课你学到了哪些关于中草药的知识?个别幼儿发言，教师(如：灵芝是名贵药材 ，中草药是人发现的
，李时珍是一位名医等等)。

　四、拓展延伸：

　组织幼儿参观附近的中药店，增加对中草药的亲身体验 。没有条件参观中药店的幼儿园 ，教师可以创设一个区域，请幼儿进行中药店的游戏。

　 及反思：

　科学研究应从幼儿身边事物开始
，引导他们关注周围生活和常见事物，发现其中的趣味和奥妙 ，这有利于激发幼儿的好奇心
。本次活动从幼儿熟悉的几种常见中草药入手
，激发幼儿的探究欲望，并通过参观实物
、观看课件等多种形式 ，层层递进
，让幼儿了解中草药的有关知识，从而达到活动目的。

幼儿园大班《神奇的中草药》教案2

　活动目标

　1.知道菊花 ，胖大海等常见中药的名称及功效
，了解它们简单的治病、保健作用 。

　2.在配药 、泡药
、尝药的过程中了解中草药与人们健康生活的关系
。

　3.感受中草药的神奇，萌发对中草药的兴趣。

　活动重难点 ：

　重点：知道菊花、胖大海等常见中药的名称及功效 ，了解它们简单的治病 、保健作用 。

　难点：在配药
、泡药、尝药的过程中了解中草药与人们健康生活的关系
。

　活动准备 ：

　知识经验准备：提前请家长与小朋友一起参观中药店
，初步感知常见的中草药，并完成常见中草药调查表。

　物质准备：陈皮 、胖大海
、菊花、板蓝根 、竹叶与山楂等中药 。铜称8个 ，每人一个透明塑料杯，每人一把小勺
，包好的中药5包，包装纸一张 ，三壶热水
，《神奇的中草药》PPT课件
。

　活动过程 ：

　1.“走进中药店 ”，引起兴趣。

　（1）布置一个微型中药店 ，请幼儿观看讨论 。

　提问：谁去过中药店？中药店里都有什么？

　（2）带着问题；看一看我们的中药店里都有什么？引导幼儿观察
、了解中药店
。

　2.分享调查表
，简单认识常见的几种中草药。

　（1）出示调查表，鼓励幼儿大胆介绍自己调查的中药名称及其作用 。

　提问：你调查了哪些中药？他们有什么作用？

　（2）快速抢答游戏 ，激发幼儿兴趣并认识生活中常见的六味中草药。

　3.角色体验
，学以致用
。

　（1）请幼儿扮演中医师，根据不同病人的情况开出对应药方的角色体验活动。

　（2）两人一组 ，互相“看病
”、“开药方” 。

　（3）按药方抓药
，泡制中药并品尝，感受中药与人的健康的联系 ，并知道中药虽然对我们的身体有好处，但是不能多吃更不能乱吃
。

　活动延伸

　鼓励幼儿再次走进中药店
，探索发现有关中药的小秘密。

幼儿园大班《神奇的中草药》教案3

　教学理论依据及实施策略

　中草药是我国医学的宝贵财富,是我们健康的守护神,也是幼儿从小感受中华医药博大精深的好教材 。幼儿在生活中接触过中草药,如喝过枸杞熬的粥 、菊花茶海等;生病时吃过中药,幼儿有一定的感性经验
。《纲要》指出:“引导幼儿对身边常见事物、现象
、特点,产生兴趣和探究欲望。 ”要求我们培养幼儿对身边事物感兴趣 。本节活动我根据幼儿直觉形象思维的学习特点,运用视频、选取生活中常见的中草药,引导幼儿感知观察 、探索体验,从幼儿感兴趣的中草药入手,让幼儿了解中草药的神奇
、萌发对中草药的兴趣
。

　主要运用以下教学策略:

　1.巧用多媒体,丰富幼儿对中草药的认知。

　视频课件以其丰富多样、形象直观的表现形式,满足了幼儿兴趣广泛 、思维具体形象的特点 。演示了视频《鹿茸救母》的故事
、《神奇的中草药》以及课件《老中医答疑》等引导幼儿感受中草药的奇特,同时知道中草药包括植物药、动物药及矿物药等
。

　2.实践体验,培养幼儿对中草药的.观察和主动探究能力。

　皮亚杰认为:“知识的产生有赖于儿童对材料的探索 、操作和摆弄 。”为此,活动中为充分让幼儿主动探索,我为幼儿提供了菊花
、枸杞、胖大海等几种生活中常见的中草药,让幼儿运用多种感官看 、摸
、捏、闻 、尝,在探索中了解中草药的名称、特征和作用。幼儿园教学中强调孩子的体验式学习,通过让幼儿看药方
、配药、泡药 、尝药等形式,引导幼儿观察中草药在水中变化的神奇,培养幼儿主动探究的能力
。

　3.联系生活,感受中草药与人们健康生活的关系。

　我们在选取药材上,贴近幼儿生活中常见的枸杞
、菊花、胖大海等;在讲解治病的作用时,与幼儿已有生活经验相结合,感受中草药在生活中的作用;通过视频《走进大药房》拉近现实,了解存药 、抓药
、配药、包药 、熬药等情节,萌发对中医药文化的兴趣 。

　4.整合课程,融健康
、社会、语言 、科学于活动中
。

　《纲要》中指出,“幼儿园各领域的内容相互渗透,从不同角度促进幼儿情感
、态度、能力 、知识、技能等方面发展。
”由此,我们在引导幼儿对中草药的探究过程中,运用故事向幼儿渗透了爱的教育;在与老中医互动
、幼儿自主配药活动中,渗透了健康教育经验;在整个活动中重视了幼儿探究过程中的自主表达 。

　活动目标

　1.知道菊花、枸杞 、胖大海等几种生活中常见中草药的名称和特征,了解它们简单的保健
、治病作用
。(活动重点)

　2.观察并说出中草药的神奇,尝试根据药方简单配药、泡药 、尝药。(活动难点)

　3.感受中草药的神奇,以及与人们健康生活的关系,萌发幼儿对中草药的兴趣 。

　活动准备

　1.经验准备:提前请家长与幼儿交流,了解有关常见中草药的知识
。

　2.物质准备:视频《鹿茸救母》《神奇的中草药》《走进大药房》;课件《常见的中草药》《老中医互动》等;幼儿操作材料:杯子
、勺子每人一份;常见的中草药菊花、枸杞 、胖大海
、炒山楂、莲子心 、陈皮若干。

　活动过程

　1.观看《鹿茸救母》的视频,感受鹿茸的神奇,产生对中药的兴趣 。

　(1)教师引出故事视频,幼儿观看并感受鹿茸的神奇作用
。

　(2)引导幼儿回忆《鹿茸救母》的故事,教师提问:故事中发生了一件什么事情?是什么治好了母亲的病?

　教师小结:七彩鹿的鹿茸熬制的中药把奄奄一息的母亲治好了,鹿茸真神奇。

　2.运用多种感官探究操作,认识菊花
、枸杞、胖大海等几种生活中常见中草药的名称 、特征及来源 。

　(1)请幼儿运用看、捏
、闻、尝等方法观察中草药,引导幼儿说出中草药的名称,外形 、味道等特征。

　(2)结合课件《常见的中草药》相互交流自己的发现,讲述菊花
、枸杞、胖大海等中草药的简单特征
。教师提问:你发现了哪些中草药?它是什么样子的?什么味道?

　教师小结:中草药中有红有绿;有的捏上去软软的,有的是硬硬的;味道有甜的也有酸的,有的闻起来还有清香味呢。

　(3)出示课件《这些药材哪里来》,感受普通的植物经过加工能变成中草药的神奇性 。教师提问:你发现它们是用什么做的?

　教师小结:生活中一些普普通通植物的花 、果实等,经过加工居然可以做成中药,真神奇
。

　3.和“老中医”互动,知道中草药的保健
、治病作用,并根据药方尝试配药、泡药 、尝药,感受与人们健康生活的关系。

　(1)请幼儿咨询“老中医 ”,结合课件介绍枸杞
、胖大海等常见中草药的作用 。

　(2)幼儿回忆自己生病、治病的经历,观看《药材搭配图》,知道药材相互搭配能治病的作用
。

　教师小结:身体不舒服的时候,配几付中药,就可以治好病,中草药真神奇。

　(3)出示“老中医的药方
”,引导幼儿看懂药方,尝试配药 、泡药 。

　要求:根据药方准确配药;泡药时,把握好水的位置;泡好后,仔细观察中草药在水里的变化
。

　(4)幼儿观察
、品尝、相互交流中草药在水中的变化,了解中草药的保健作用。

　教师小结:中草药中有的可以泡的,是保健药 。但有些中草药是不能随便泡,更不能乱吃
。

　4.观看视频《神奇的中草药》,了解几种奇特的中草药,感受中草药的神奇,萌发对中草药的兴趣。

　(1)观看视频《神奇的中草药》,了解几种中草药的奇特之处 。

　(2)引导幼儿说出人参 、蜈蚣、蝉衣等几种中草药在外形
、毒性、蜕皮等方面的奇特。

　教师小结:中草药不仅有植物药 、动物药,还有一些石头矿物也是珍贵的中草药,因为植物药最多,所以中药也叫中草药
。

　5.视频演示《走进大药房》,进一步萌发对中草药的兴趣。

　(1)观看视频《走进大药房》,了解存药
、抓药、配药 、包药
、熬药等情节,萌发对中医药文化的兴趣 。

　(2)简单了解中医药文化的悠久历史,进一步感受神奇的中草药与人们健康生活的关系
。

幼儿园大班《神奇的中草药》教案4

　活动目标：

　1.知道菊花、枸杞 、胖大海等几种生活中常见中草药的名称和特征，了解它们简单的保健
、治病作用。

　2.观察并说出中草药的神奇 ，尝试泡茶或搭配泡茶 。(难点)

　3.感受中草药的神奇以及与人们健康生活的关系
，萌发对中草药的兴趣
。

　4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　活动准备：

　1.经验准备：提前请家长与幼儿交流，了解有关常见中草药的知识 。

　2.CD光盘
。

　3.幼儿(根据药材的量和种类进行分小组)操作材料：杯子 、勺子每人一份;常见的中草药菊花
、枸杞、胖大海 、炒山楂、莲子心
、陈皮若干)

　4.教师课前查阅一般中草药的加工过程。

　活动过程：

　一、直接导入：观看《鹿茸救母》的视频 ，感受鹿茸的神奇
，产生对中药的兴趣

　老师(引导幼儿回忆“鹿茸救母”的故事)提问：故事中发生了一件什么事情?是什么治好了母亲的病?

　老师总结：青阳是一个孝顺的孩子，七彩鹿的鹿茸熬制的中药把母亲的病治好了 ，鹿茸真神奇 。

　二 、观看ppt
，认识菊花
、枸杞、胖大海等几种生活中常见中草药的名称 、特征及来源

　1.请幼儿运用视觉方法观察中草药，引导幼儿说出中草药的名称及外形
。

　老师总结：中草药中有红有绿 ，形状也不一样。

　2.感受普通的植物经过加工能变成中草药的神奇性 。

　老师提问：你发现它们是用什么做的?

　老师总结：生活中一些普普通通的植物的花
、果实等
，经过加工居然可以做成中药，真神奇。

　三、结合CD光盘及ppt ，知道中草药的保健 、治病作用

　四
、操作实验，进一步观察中草药

　1.发放材料：用闻、捏等多种感官方法
，观察中草药的特点
。加深孩子对中草药的认识。

　幼儿代表发言 。

　师总结：有的捏上去软软的，有的是硬硬的;味道有甜的也有酸的 ，有的闻起来还有清香味呢
。

　2.尝试泡茶。

　要求：泡茶时
，把握好水的位置;泡好后，仔细观察中草药在水里的变化 。

　3.幼儿观察 、品尝 ，相互交流中草药在水中的变化
。

　活动总结：有的中草药可以泡
，是保健药，但有些中草药是不能随便泡的 ，更不能乱吃。让幼儿尝试泡茶或搭配泡茶
，感受中草药与人们健康生活的关系 。

　活动延伸

　1.开展区域：小小药店
。一个小朋友当医生。其他小朋友当病人 。

　2.教师可以带领幼儿到户外寻找蒲公英
、竹叶、引导幼儿进行观察，采集 、清洗、晾晒等活动 ，认识更多的常见中草药
。

　反思：

　科学研究应从幼儿身边事物开始
，引导他们关注周围生活和常见事物，发现其中的趣味和奥妙 ，这有利于激发幼儿的好奇心。本次活动从幼儿熟悉的几种常见中草药入手，激发幼儿的探究欲望
，并通过参观实物
、观看课件等多种形式，层层递进 ，让幼儿了解中草药的有关知识
，从而达到活动目的 。

幼儿园大班《神奇的中草药》教案5

　 目标：

　初步认识常用的中草药，知道它们可以治病强身健体。

　感受中国传统中医文化的神奇
。

　 准备：

　知识经验准备：幼儿已经认识了一些常见的植物

　材料准备：中草药

　重点：在植物中对中草药进行分类

　 过程

　 情境表演“医院 ” ――教师饰“病人
”因咳嗽去看病 ，“病人”不能吃西药所以幼儿饰“医生 ”开了一贴中草药“川贝止咳露
”
，“病人”吃后好多了。

　――小朋友，你们知道医生给我开的是什么？

　 感知了解

　――多亏医生给我开了中草药治好了我的病 。今天还来了许多中草药朋友 ，大家用自己的好办法也去认识认识它们吗？

　 讨论讲述

　――谁能告诉大家你认识哪些中草药朋友？（幼儿讲述
，教师出示或实物）
。

　――你是怎么知道的？它有什么神奇的作用呢？（幼儿讨论，讲述）

　――还有一些中草药我还不认识 ，它们又是谁？（教师出示幼儿没有讲到的
，如金银花、天麻等）。

　――原来，灵芝 、人参
、川贝、金银花等等这些神奇的中草药有的可以治病 ，有的可以滋补身体，用处真不小！

　 释疑延伸

　――这么有趣的中草药
，大家还有什么想知道的吗？（幼儿提问，讨论解决）

　――那我也要考考大家 ，你们知道什么人最早发现中草药？中草药还有什么神奇的地方？下面让我们来听听医生的介绍吧！

幼儿园大班《神奇的中草药》教案6

　 活动目标：

　初步认识常用的中草药
，知道它们可以用来泡茶治病强身健体 。

　感受中国传统中医文化的神奇
。

　 活动准备：

　知识经验准备：幼儿已经认识了一些常见的植物材料准备：中草药重点：在植物中对中草药进行分类过程情境表演“医院 ”。

　 活动过程：

　——教师饰“病人
”因咳嗽去看病，“病人”不能吃西药所以幼儿饰“医生 ”开了一贴中草药“川贝止咳露” ，“病人
”吃后好多了 。

　——小朋友
，你们知道医生给我开的是什么？

　感知了解

　——多亏医生给我开了中草药治好了我的病
。今天还来了许多中草药朋友，大家用自己的好办法也去认识认识它们吗？

　讨论讲述

　——谁能告诉大家你认识哪些中草药朋友？（幼儿讲述 ，教师出示或实物）。

　——你是怎么知道的？它有什么神奇的作用呢？（幼儿讨论
，讲述）——还有一些中草药我还不认识，它们又是谁？（教师出示幼儿没有讲到的 ，如金银花 、天麻等） 。

　——原来
，灵芝
、人参、川贝 、金银花等等这些神奇的中草药有的可以治病，有的可以滋补身体 ，用处真不小！

　——这些中草药朋友还能泡成茶水，在日常生活中起到强身健体的功效哦
。

　——你们在家里有没有看到过这些中草药茶？

　——这是用什么中草药泡出来的
，喝了有什么功效？

　——我们来选择一些适合家里人喝的中草药。

　释疑延伸

　——这么有趣的中草药，大家还有什么想知道的吗？（幼儿提问 ，讨论解决）——那我也要考考大家
，你们知道什么人最早发现中草药？中草药还有什么神奇的地方？下面让我们来听听医生的介绍吧！