作为一位无私奉献的人民教师 ，时常会需要准备好教案
，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我收集整理的幼儿园小班教案8篇 ，仅供参考
，大家一起来看看吧 。

幼儿园小班教案 篇1

　活动目标：

　1． 理解故事内容，能随故事情节展开联想
。

　2． 感受大自然的色彩美 ，启发幼儿去寻找，去发现周围环境中美丽的色彩。

　3． 通过图色活动
，巩固对红 、黄
、绿、蓝四种颜色的认识 。

　活动准备：

　1．“牛牛” 、“妞妞 ”人物手偶
。

　2．每人一张白描画。

　3．每人一份油画棒 。

　4．挂图（小班下册57号挂图）。

　活动过程：

　1． 出示手偶
。

　给小朋友介绍两个小画家。“大家好，我是牛牛！
”“大家好 ，我是妞妞！”很高兴见到你们 。今天我们两给小朋友带来一个故事
。故事的题目叫：寻找颜色

　2． 欣赏故事
，边讲边出示。

　寻找颜色……

　提问：（1）“牛牛 ”和“妞妞
”找到了哪些颜色？

　（2）这些颜色在什么地方找到的？

　（3）你喜欢这些颜色吗？你还喜欢什么颜色？你喜欢的颜色在哪里可以找到？

幼儿园小班教案 篇2

　 活动目标：

　1
、练习侧走的潜力及动作的协调性 。

　2、探索用身体各部位夹球侧行的方法以及与同伴合作方式
。

　 活动准备：

　1 、人手一只球

　2、箩筐四只

　3
、螃蟹头饰一个

　 活动过程：

　一、热身运动

　1 、教师提问：我是螃蟹妈妈，那你们是谁啊?此刻跟着螃蟹妈妈一齐去做运动(侧着慢行 ，双手平举
、快行、踢腿等)。那螃蟹是怎样走路的?

　2 、此刻我们沿着线慢慢的侧行
，好，此刻加快速度侧行 ，回到原点
，集合 。请螃蟹宝宝们跟着妈妈坐下
。

　二
、探索练习

　1、教师：那儿有一堆瓜，请螃蟹宝宝们把它们运回家 ，但是运的时候不能用到我们的大钳子
，你想怎样样来运?想好之后，请螃蟹宝宝每人去拿一个瓜(强调不能用手) ，然后沿着线把它们运回家。

　2 、集合，请个别幼儿进行交流示范
，请螃蟹宝宝们说说刚才是怎样样运瓜的?

　3
、教师：此刻请螃蟹宝宝们再运一次瓜，这次用的方法要和刚才的不一样 。

　三、合作运瓜

　1 、教师：刚才是一位小螃蟹运瓜 ，此刻请两位螃蟹宝宝合作运瓜
，我们的钳子还是不能碰到瓜，想想看 ，能够怎样运?(运的时候注意两位宝宝的步子要整齐
，大家要一齐走，不能让瓜掉下来)
。

　2
、个别幼儿进行交流示范。

　3、再次练习 ，请螃蟹宝宝用和刚才不一样的方法运瓜
，看哪一队宝宝运的又快有稳 。

　四 、游戏运瓜比赛

　1、教师：刚才我们学会了合作运瓜，此刻请宝宝们分成四队 ，看哪一队的宝宝先把瓜运回家
，在运的时候，恶魔的大钳子不能碰瓜 ，也不能让瓜掉下来，必须要沿着线侧行
，明白了吗?

　2
、再次比赛。

　活动结束：此刻请宝宝们把瓜搬回家吧
。

幼儿园小班教案 篇3

　活动目标：

　1、能分辨三种不同的图形，巩固对圆形 、三角形以及正方形的认识。

　2
、能完整说出“这是由**和**拼成”的句子 。

　3、培养幼儿动手操作能力 ，体验图形组合变化的乐趣
。

　活动准备：

　1 、场地布置：由圆形
、三角形、正方形的图形组成小路(各图形数量控制在5个以内)。

　2 、各种图形(有圆形
、三角形、正方形若干)人一份 。

　活动过程：

　一 、以情境式“山羊伯伯在森林博物馆开画展 ”引入课题
。

　教师戴上山羊头饰扮演山羊伯伯：你们看
，我是谁?谁来了?

　(山羊伯伯。)

　1
、今天山羊伯伯在森林博物馆开画展呢，我要请小(2)班的小朋友们去看画展 ，你们高兴吗?

　二、走路去“森林博物馆”看画展 。

　T：去森林博物馆要经过一条小路
，然后才到博物馆呢
。现在山羊伯伯要带你们去走一走。

　1 、巩固复习对圆形、三角形
、正方形的认识、分辨能力 。

　T：这条路好奇怪，它是由什么形状组成的啊?

　(圆形 、三角形
、正方形
。)

　边走边问：

　(1)首先看到的是什么形状?(圆形)

　那这有几个圆形呢?让我们一起数一数吧。

　(2)现在看到的是什么形状?(三角形)

　三角形又有几个呢?

　(3)现在又看到了什么形状?(正方形)

　它又有几个呢?

　T：哇 ，终于到了
，好累啊，山羊伯伯请小朋友找张凳子坐下来吧 。

　三、看画展。

　1 、说出都有什么画
。

　T：你们看 ，山羊伯伯都画了些什么画呀?

　(太阳
、小松树、房子等)

　T：那山羊伯伯想考考你们了
，你们知不知道山羊伯伯这些画是怎么画起来的呢?

　(引导幼儿说出是用图形拼贴而成的。)

　2 、依次问：这画的是什么?它是由什么图形组成的?

　四
、幼儿操作：拼贴画 。

　1、T：小朋友们真能干
。可是山羊伯伯今天碰到了难题了。因为我还想请很多的小朋友来看我的画展，可是我的画太少了 ，我还有这么多的画板是空的呢 。你们愿不愿意帮山羊伯伯一个忙来完成这些画呢?

　2 、请幼儿坐到地板上开始操作
。

　(幼儿操作，教师从旁指导。)

　3
、山羊伯伯将小朋友们完成的拼贴画展示出来 。

　五、活动结束
。

　走小路回去并请其他的小朋友来看画展。

幼儿园小班教案 篇4

　 活动目标：

　1 、得要自己吃饭
，不要别人喂 。

　2、学习一些独立进餐的基本方法：学用小勺，能把饭莱一勺一勺送进嘴里细嚼慢咽
。

　 重点与难点：

　掌握一些独立进餐的基本方法 ，改变进餐依赖的习惯。

　 活动准备：

　1
、生活区角活动：舀小勺

　2、体育游戏：给小动物喂食

　3 、饭厅环境布置：自己吃饭真能干
、小镜子若干、小奖品若干

　 活动过程：

　感知讨论——实践操作——强化巩固

　1 、感知讨论

　（1）餐厅环境布置“自己吃饭真能干
” 。用环境隐性的教育手段
，让幼儿潜移默化感知，吃饭要自己吃。

　（2）演示“学用小勺”
。请几名幼儿演示各自用小勺的方法 ，然后让小朋友说说谁拿的方法对或不对。教师再示范讲解正确使用小勺的方法：左手扶碗
，右手拿小勺，用拇指
、食指和中指捏住勺柄 ，无名指和小指配合抵住
，不宜捏得过低或过高 。

　（3）照镜子“我们的牙齿真能干 ”建议可利用吃点心时，发给每位幼儿一面小镜子 ，先张开小嘴照一照
，看见嘴巴里有牙齿和咽喉部等，再拿一块点心放进嘴里 ，看看原来的点心怎么会变得越来越碎？最后是从哪里咽下去的？让幼儿直观感知一下，自己的牙齿真能干
，吃东西时要咀嚼，一口一口咽下去 ，这样才能吸收营养长身体
。

　2、实践操作

　（1）生活区角活动：在生活角里投放一些玻璃弹或各类豆粒等材料
，让幼儿练习舀小勺，掌握正确用小勺的方法。

　（2）体育游戏“给小动物喂食
” ，让幼儿扮演饲养员
，给小动物喂食（要用小勺舀起“食物”送进小动物嘴里）看哪组饲养员喂得又快又多 。

　（3）幼儿餐点时，注意督促提醒幼儿要正确使用小勺 ，一勺一勺把食物舀进嘴里
，要细嚼慢咽
。对特殊幼儿，先要求会嚼会咽 ，逐步要求自己拿勺吃。

　3 、强化巩固

　建议可不定期地在午餐时搞一些小奖励
，对那些能独立吃完自己一份饭莱的幼儿送以小奖品，激发幼儿独立进餐的积极性 ，逐步形成良好的进餐习惯 。

　 活动延伸

　通过家园之窗，向家长进行幼儿独立进餐要求的宣传
，要求幼儿在家在园一个样，父母不要包办代替 ，尽可能坚持培养幼儿独立进餐的习惯
，随时保持家园联系，沟通了解幼儿进餐的情况
。

幼儿园小班教案 篇5

　 活动目标：

　1
、能用好听的声音演唱歌曲 ，并能用动作表现歌曲情节
，发展幼儿的音乐表现力。

　2、能在游戏中体会到同伴之间友好交往 、友好相处的快乐 。 活动准备：音乐磁带，课件 ，小蚂蚁头饰若干
，豆子头饰若干
。 活动过程：

　 一
、游戏导入，激发幼儿活动的兴趣。

　1、导入语：老师和幼儿都戴上蚂蚁头饰 ，用游戏的口吻说：“孩子们
，今天的天气真好啊，我们一起到外面玩玩吧！ ”

　2 、一起做《健康歌》律动 ，训练幼儿身体的协调能力 。

　 二、欣赏课件，感受歌曲
，理解歌词的内容。

　欣赏《蚂蚁搬豆》的课件，提问：

　1
、一只蚂蚁在哪里看见一颗豆？

　2、小蚂蚁自己能搬动吗？为什么？

　3 、它想了一个什么办法？

　4
、最后蚂蚁把豆搬回家了吗？

　 三、幼儿学唱歌曲
。

　1 、播放课件 ，幼儿学习歌曲。

　2
、引导幼儿用好听、自然的声音演唱歌曲 。

　3 、提问：为什么一只蚂蚁搬不动豆子呢？帮助幼儿理解团结起来力量大的道理
。

　 四
、分角色进行情境表演。

　1、教师与幼儿示范表演 。

　2 、请幼儿自由选择头饰
，随音乐进行表演，鼓励幼儿大胆创编动作
。

　 五
、随音乐放松结束。

　活动延伸：户外活动时 ，做体育游戏《蚂蚁搬豆》
，进一步体会团结起来力量大的道理 。 教学反思：

　通过本次活动帮助幼儿知道如何与同伴友好相处，初步理解一个人的力量小 ，有困难要找同伴帮忙
，用音乐培养幼儿的道德品质
。让幼儿能在轻松愉快的氛围中体会到帮助别人的快乐，以此来促进幼儿之间的友好交往。

幼儿园小班教案 篇6

　 一、活动目标

　1 、通过活动 ，了解地球环境被污染的严重性 。

　2、增强环保意识
，知道从日常生活中的点滴做起，保护地球
。

　 二
、活动重点

　比较全面的了解认识到环境污染的知识。

　 三、活动难点

　把想法付诸到行动 。

　 四 、活动准备

　环境污染 ，地球。

　 五
、活动过程

　 一、出示地球，导入活动主题
。

　1 、出示污染环境的。

　师：这是什么?地球上有什么?我们居住在地球上开心吗?可是你看地球怎么了?它的表情怎样?

　教师小结：我们的地球生病了
，他很痛苦，因为他很多地方都受伤害了 。

　 二
、出示环境污染的 ，让幼儿了解垃圾对环境所造成的危害
。

　1、出示垃圾的。

　师：有垃圾的地方会给人们什么感觉呢?垃圾对环境有什么影响呢?对人类 、动物
、植物有什么危害呢?

　2、幼儿讨论回答 。老师根据简单小结
。

　 三 、激发幼儿讨论关爱地球的.方法。

　1
、组织幼儿讨论关爱地球的方法 。

　师：地球生病了
，有了这么多不好的想象，我们住在上面会怎样呢?怎么办?如何帮助地球治病呢?

　2、引导幼儿分组讨论解决地球危机的方法
。

　教师总结：尽量不用一次性用品 ，包括不用一次性的纸巾
，不用一次性的筷子等;可以再次使用的东西要再次使用，不要随意扔掉;将垃圾扔在指定的地方 ，不任意乱扔。

　 四 、集体交流
，总结 。

　刚刚我们想了许多方法
。但地球之所以会生病，和我们平时的生活是分不开的。我们如果要治好地球的病 ，就要从自己做起
，然后还要告诉爸爸妈妈、邻居
、好朋友等许多人，让大家一起注意自己的行为 。治好了地球的病 ，我们也就能更好地在地球上生活了。

幼儿园小班教案 篇7

　 一、主题来源：

　声音与孩子的生活息息相伴，当我们的孩子听到生活中有趣的 、奇怪的声音总会好奇地问：“咦！这是谁的声音？什么声音？
”
，有一次在玩音乐游戏时，孩子们还会猜测
、想象听到的声音 ，如听到低沉的琴音就会说：“是大恐龙来了！”听到尖尖的高音时
，就会激动地大叫：“奥特曼来打孔龙了
。 ”教室门口有人送水敲门，孩子们激动地问：“老师 ，谁呀。
”来自孩子的许多信息告诉我们：孩子对有趣的、奇怪的声音是很感兴趣的
，敏感度很高 。然而小班的孩子，仔细倾听同伴或他人说话的习惯尚未养成 ，听辨不同人声音的能力有待培养
。如：我班孩子刚来幼儿园时有的由于听惯了家里人直呼小名
，在幼儿园里叫他们的名字却没有反应。

　现在的孩子大多都是独生子女，孩子的“自我中心”往往使他们在家对家人 、长辈缺乏尊重 ，孩子的任性使他们对身边大人的话听而不理等现象大都存在
，因此我想既然在我们的生活中具有如此丰富的声音资源：有趣的动物的声音
、马路上汽车的声音、好听的歌声 、好玩的玩具发出的声音等等，那些声音在孩子的生活中无处不在
、无时不存 。何不通过声音让孩子们接受来自声音的各种信息呢？何不充分的运用身边的各种声音资源 ，让孩子感受辨别各种声音的同时，了解声音带来的信息
，通过有趣的声音活动，引发幼儿关注周围人与事物的兴趣 ，培养幼儿良好的倾听习惯呢？于是我就找到了小班教材中的主题《好听的声音》
。

　翻开教材
，《好听的声音》主题内容丰富、有趣，有《谁的声音》 、《家里的声音》
、《美妙的音乐》、《唱歌的车》 、《脚步声》几个活动 ，分别从人、物
、乐器、汽车发出的声音等角度提供了不同的活动素材。力图让幼儿听辨周围的声音
，理解不同的声音带来的含义 。我们设想先从《谁的声音》这个点进入主题，让孩子关注身边的人 ，区别不同人的声音
，培养孩子良好的倾听 、应答习惯，然后再进入到其他内容 ，逐渐深入主题
，以充分实现该主题的活动价值
。因为人的声音是最接近孩子的声音，从周围人的声音中可以让孩子感受多种信息。以上就是我选择该主题活动的理由 。

　 二
、主题目标：

　喜欢听辨周围的各种声音 ，区别不同声音以及所表示的意义
。

　 三、教材选择 ：

　（一） 、《学习》参考用书的选择：

　活动内容一：谁的声音（p22）

　提示点1——听，猜谁在唱歌（必选）

　提示点2——玩“爸爸
、奶奶、爷爷 ”来了的游戏（备选）

　活动内容二：铃儿响叮当（p22-24）

　提示点1——分辨各种铃声（必选）

　提示点2——儿歌“铃儿响叮当
” （必选）

　提示点3——听听学学家里的门铃（必选）

　提示点4——音乐游戏“叮咚小门铃” （必选）

　提示点5——家里的声音（必选）

　活动内容三：美妙的音乐（p12-14）

　提示点1——打击乐“大鼓 ”（备选）

幼儿园小班教案 篇8

　 活动目标：

　1 、通过对玩具的把玩与触摸
，感知软软的
、硬硬的，尝试按玩具的软硬分类。

　2、乐意参与活动 ，在活动中大胆表达和表现 。

　3 、培养探索软硬的兴趣。

　4
、能大胆进行实践活动
，并用完整的语言表达自己的意见
。

　 活动准备：

　1、玩具球两个，一软一硬；百宝箱一个。

　2 、“玩具王国”场景；各种软软的、硬硬的玩具若干 。

　3
、软软的和硬硬的玩具的“家
”
。

　 活动过程：

　1、比一比 ，初步感知软和硬。

　教师出示两个小球
，比比它们有什么不同（幼儿用手触摸后发现一个是软的，另一个是硬的）

　2 、猜一猜 ，激发幼儿活动的兴趣

　出示百宝箱
，猜猜里面是什么，用手摸一摸 ，说说自己的感受 。（软软的和硬硬的）

　3
、玩一玩
，进一步感知物体的软硬属性
。

　教师带领幼儿爬过软软的草地，走过硬硬的小桥去玩具王国玩 ，幼儿通过摸一摸，捏一捏
，压一压，把玩各种玩具并进一步认识玩具的特质（有软软的、硬硬的玩具）。

　4 、分一分 ，给玩具归归类 。

　出示软软的和硬硬的玩具的“家”
，幼儿尝试对软硬玩具进行分类
。边放边说：软软的（硬硬）xx放在了软软（硬硬）的玩具家里。

　5
、找一找，巩固软软的和硬硬的 。

　出示糖果盒 ，请幼儿每人挑选两颗糖果
，一颗软软的，一颗硬硬的 ，和客人老师一起分享
。

　 活动反思：

　首先让幼儿分组实验
，科学教育的目标包括能运用各种感官，动手动脑 ，探究问题
，分组实验可以让幼儿自己探究各种感知方法，这样对探究结果印象更深刻；然后让幼儿交换分组 ，检验其他组的操作是否正确，幼儿在检验过程中
，在发现别人存在的问题的同时也会反思自己在操作过程中的错误，产生好奇；最后 ，教师引导幼儿互相讨论实际操作和检验别人操作成果的感受
，交流感知的方法，进一步加深对物体软硬特性的认识。《纲要》中明确要求 ，在科学教学活动目标中
，幼儿能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果 。

　科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象 ，因此在活动延伸中
，让幼儿寻找并感知身边的物体哪些是软的哪些是硬的，让幼儿进一步感知分类物体的软硬并运用到生活中。

　小百科：硬度 ，物理学专业术语
，材料局部抵抗硬物压入其表面的能力称为硬度
。固体对外界物体入侵的局部抵抗能力，是比较各种材料软硬的指标。

一 、活动名称：

《有趣的小蚂蚁》

二
、活动目标：

1、引导幼儿了解小蚂蚁的外形特征及简单的生活习性 ，并能用自己的语言进行表述 。

2 、培养幼儿观察周围事物的能力及参与活动的积极兴趣，体验主动探索发现的乐趣；

3
、渗透幼儿保持良好的进餐习惯及人多力量大的简单道理
。

三、活动准备：

关于蚂蚁多媒体课件 、《蚂蚁搬豆》的音乐

四、活动过程：

1
、出示蚂蚁的大
，引导幼儿观察蚂蚁特征。

“今天老师请小蚂蚁来做客，小朋友仔细的看一看 ，小蚂蚁长的什么样子？ ”（鼓励幼儿根据已有的生活经验以及在观察的基础上进行回答 。）

“谁能看出蚂蚁身体分为哪几部分？
”（头、胸 、腹三部分）

“小蚂蚁有几只脚？”（幼儿一起点数：6只细细的脚）

“蚂蚁头上有什么？（眼睛
、口、触角）那你们知道小蚂蚁的触角是干什么的吗？ ”（出示幼儿猜测
，最后教师小结：两蚁相遇时，靠触角相碰 ，传递消息
，就像我们说话一样）

2 、了解蚂蚁的生活习性
。

“你在什么地方见过蚂蚁？
”（草丛里
、地上、树上 、活动室里等。）

“都见过什么样的蚂蚁？”（会飞的蚂蚁
、会爬的蚂蚁；黑蚂蚁、白蚂蚁 、黄蚂蚁和红蚂蚁）

“你知道蚂蚁喜欢吃什么？ ”

3
、利用谈话激励幼儿保持良好的进餐习惯 。

“小蚂蚁喜欢生活在外面的草地里，那么为什么会在咱们的活动室里看见小蚂蚁呢？它们来干什么呢？
”（吃小朋友撒下的点心渣、饭粒
。）

“怎样吃点心 、吃饭 ，才能不撒渣子呢？”（幼儿相互说一说
，并用动作模仿一下正确的进餐姿势）

4、 结合故事《蚂蚁搬豆》，引导幼儿懂得人多力量大的简单道理。

“你会经常看到一只蚂蚁还是许多蚂蚁？为什么蚂蚁喜欢群聚在一起呢？听一听故事《蚂蚁搬豆》你就会明白了 。 ”

5
、在音乐游戏《蚂蚁搬豆》中愉快的结束
。

活动延伸：

组织幼儿到户外喂蚂蚁 ，进一步观察蚂蚁的各种动态
，以便于进行绘画活动《有趣的小蚂蚁》。