作为一名专为他人授业解惑的人民教师，可能需要进行教案编写工作 ，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量 。那要怎么写好教案呢？下面是我为大家整理的幼儿园小班教案《长和短》
，欢迎阅读与收藏。

幼儿园小班教案《长和短》 篇1

　活动目标

　1 、能分辨物体的长和短，并学会用语言表达
。

　2、乐意参加操作活动。

　3
、发展目测力、判断力 。

　4 、让幼儿体验数学活动的乐趣
。

　活动准备

　1
、两段长短不一的绳;两支长短不一的粉笔。

　2、放大的幼儿操作材料两张 。

　活动过程

　一 、比较长和短
。

　1
、教师出示长短不一的两根绳：这两根绳哪根长?哪根短?(语言表达：长长的绳、短短的绳。)

　2 、请个别幼儿把长长的绳找出来;把短短的绳找出来 。

　3
、出示长短不一的两支粉笔：这两支粉笔哪根长?哪根短?(语言表达：长长的粉笔、短短的粉笔
。)

　4 、请个别幼儿把长长的粉笔找出来;把短短的粉笔找出来。

　二
、谁的鼻子长?

　1、教师出示两只大象的 ，引导幼儿用眼睛观察“谁的鼻子长?”

　2 、根据幼儿所说
，教师用彩笔给鼻子长的小象涂色 。

　3、幼儿在幼儿用书上依次操作“谁的鼻子长 ”
、“谁的耳朵长”“谁的尾巴长
”“谁的脖子长”

　三、长颈鹿找东西
。

　1 、教师出示“长颈鹿找东西 ”的：长颈鹿爸爸和长颈鹿宝宝起床了，他们分别在找自己的皮带
、裤子、围巾。长长的裤子 、皮带和围巾应该是谁的?短短的裤子
、皮带和围巾应该是谁的?

　2、根据幼儿所说 ，教师用笔分别给他们连线 。

　3 、幼儿在幼儿用书上依次操作连线。

　四
、评价：谁的画面最整洁
。

幼儿园小班教案《长和短》 篇2

　活动目标

　愿意参与比较活动。

　尝试用一头对齐的方法比较两个物体的长短 。

　初步感知物体长短的相对性
。

　活动准备

　经验准备：已经掌握用目测的方法直接比较长短。

　课件准备：“耳朵长和短
” 。

　纸面教具：《长和短》
。

　材料准备：短、稍长 、长三种长度的绳子。

　活动过程

　出示“耳朵长和短”
，引导幼儿用目测的方法直接比较长短 。

　——小猫蜜蜜和兔一一最近遇到了一个难题，她们都觉得自己的耳朵比对方的长 ，争论了好久也没有得出答案
，所以想请小朋友们看看，到底谁的耳朵长 ，谁的耳朵短
。

　——是蜜蜜的耳朵长？还是兔一一的耳朵长？

　——你们是怎么知道的？

　小结：一目了然的长短差异可以用目测的方法直接得出谁长谁短。

　发放纸面教具《谁长谁短》
，教师操作课件，引导幼儿尝试用一头对齐的方法比较物体的长短 。

　1
、发放纸面教具 ，引导幼儿在纸面教具上比较两支笔的长短
。

　——蜜蜜和兔一一终于知道谁的耳朵长，谁的耳朵短了。但是她们又遇到了新的难题
，她们买了一些文具也想知道谁长谁短，我们一起来帮帮她们吧 。

　——这两支笔能直接看出哪支长哪支短吗？

　——目测的方法比较不出长短 ，还有什么方法可以知道哪支笔长哪支笔短？（将两支笔一头对齐进行比较）

　——请你们用一头对齐的方法比一比两支笔吧。

　2、引导幼儿在纸面教具上比较两把尺子的长短
。

　——这两把尺子可以用目测的方法看出哪把长哪把短吗？

　——请你们用一头对齐的方法帮助蜜蜜和兔一一比一比谁长谁短
，注意比较的时候尺子一头要对齐。

　3 、引导幼儿在纸面教具上比较两把伞的长短 。

　——这两把小花伞一样长吗？

　——请你们用一头对齐的方法比一比哪把小花伞长，哪把小花伞短吧
。

　4、教师操作课件 ，验证幼儿的答案。

　小结：对于一目了然的长短差异我们可以用目测的方法直接知道谁长谁短
，在用目测的方法不能清楚地看出谁长谁短时，就可以使用一头对齐的方法进行比较 。

　发放材料“三种长度的绳子 ” ，鼓励幼儿比较绳子的长短并初步感知长短的相对性
。

　1
、幼儿第一次比较绳子长短。

　——老师这有许多条绳子
，你们一人拿一条，然后找一个小伙伴比一比你们的绳子 。注意比较长短的时候要将绳子的一头对齐
。

　——你们的绳子一样长吗？

　——谁的绳子长？谁的绳子短？

　2、幼儿第二次比较绳子长短。

　——现在请你们换一个小伙伴比一比 ，你的绳子还是长/短的吗？

　——为什么长/短绳子变成短/长绳子了？

　——你有什么发现？（和短绳子比
，我的绳子就是长绳子 。和更长的绳子比，我的绳子就变成短绳子了）

　小结：比较的对象不同 ，结果也会不同
。和短绳子相比，较长的绳子就是长绳子；但较长的绳子和更长的绳子相比
，较长的绳子就成短绳子了。

　温馨提示

　幼儿两两比较的时候会出现两人手中的绳子长度一样，这时 ，教师要提醒幼儿换一位伙伴再进行比较 。

　活动延伸

　日常活动

　鼓励幼儿想一想教室的哪些物品可以用来比较长短（如玩具 、书本等）
，并尝试比较。

幼儿园小班教案《长和短》 篇3

　活动目标：

　1
、通过比较，感知物体长短量的差异
。

　2、能从三个长短不用的物体中 ，找出最长的 、最短的
，感知长短的相对性。

　3
、感知生活中物体的长短不同 。

　活动重点：通过比较，感知物体长短量的差异
。

　活动难点：能从三个长短不用的物体中 ，找出最长的`、最短的
，感知长短的相对性。

　活动准备：

　1 、长短不一的铅笔
、项链、围巾 、纸条
、吸管三样 。

　活动过程：

　出示长短不同外两条围巾引导幼儿初步感知两个物体间长短量的差异
。

　教：宝贝们你们到过超市吗？超市有许多的商品，老师这里也有一个小超市 ，你们看货架上有什么？

　幼：围巾

　教：对了
，是围巾。那我货架上的围巾是一样的吗？（不一样）

　教：那它们哪里不一样？（长短不一样）

　教：宝贝们看着有两只小动物来我的超市买国巾啦，你们看是谁? （长颈鹿和小松鼠）

　教：我们来跟它们打个招呼吧!

　教：宝贝们你们猜猜长颈鹿会买哪条围巾, 小松鼠又会买哪条围巾? 为什么?

　教师: 长颈鹿的脖子长用长围巾, 小松鼠的脖子短用短围巾.

　教：瞧 ，我的货架上又有什么商品？（三支铅笔）

　教：那教你能告诉我这三支铅笔有什么不一样？（长短不一样）

　教：现在我请一个宝贝来比比看哪支最长，哪支最短

　教：瞧
，我的货架上又有什么商品？（三根项链）

　教：那教你能告诉我这三根项链有什么不一样？（长短不一样）

　13、教：现在我请一个宝贝来比比看哪根最长，哪根最短？

　幼儿操作练习 ，进一步感知长和短 。

　14 、教：宝贝们
，在你的小篮子里，老师为你们准备了长短不一样的吸管和纸条 ，请你们把它们拿出来比比看哪个最长？哪个最短？（吸管和吸管比
，纸片和纸片比）

　15、游戏《长短儿歌》

　16
、教：宝贝们，让我仍再找找生活中还有哪些东西是长的 ，哪了些东西是短的？

　反思：

　在上《长和短》这节课时
，我觉得孩子们配合的较好，因为在笫一次试教时在摆放教具时是竖着摆 ，孩子们就用高矮的形容词较多
，在第二节课我把教具竖着摆，基本上就没出现这种情况
。所以在今后的教学中我应该多注意这样的小节 ，避免类似的问题再发生。

幼儿园小班教案《长和短》 篇4

　活动名称

　找找长的和短的

　活动目标

　1．能按物体的长短分类 。

　2．喜欢参加分类活动，能耐心按规则进行分类
。

　活动准备

　班级的旧图画笔若干；高笔筒、矮笔筒(可用大号牙膏盒在2／3处一分为二)人手各一个。

　活动过程

　1．介绍活动内容及规则

　出示旧图画笔及高矮笔筒
，告诉幼儿：班级的图画笔需要整理，请小朋友来帮忙 ，把长的插在高笔筒内
，短的插在矮笔筒内 。

　2．幼儿进行长短分类

　请每个幼儿自己取一高一矮的笔筒各一个，分别选长或短的图画笔插入相应的笔筒 ，直至插满。

　3．检查分类结果

　请幼儿相互检查分类结果
，看看长笔都有哪些颜色，以及短笔都有哪些颜色
。

　活动延伸

　在进行本活动时 ，还可根据物体的大小 、颜色进行分类。例如：让幼儿对图书
、积木进行分类整理 。整理画笔、图书 、积木的活动可放在一个单位时间内进行
，也可以分几次按小组轮流操作的方式单独进行
。

幼儿园小班教案《长和短》 篇5

　活动目标

　学习比较物体的长短，能用“长
”或“短”来描述物体 ，体验物体的相对性。

　培养幼儿比较和判断的能力 。

　引导幼儿积极与材料互动
，体验数学活动的乐趣
。

　教学重点
、难点

　学会比较长短，知道长、短是个相对的说法。

　活动准备

　两个纸箱 。

　长短不同的报纸条若干（多于儿童数）
。

　活动过程

　1 、将儿童带到室外 ，围成一个圆圈。

　2
、学习比较长短 。

　老师拿出长短不同的报纸条让幼儿判断哪个长，哪个短
。

　3、游戏
，听口令，举纸条。

　（1） 、把纸条分给每一位幼儿 ，听老师的口令举纸条
，如：老师说“长 ”拿长纸条的幼儿举起纸条并向前一步走，当老师说“短
”时 ，拿短纸条的幼儿举起纸箱蹲下 。适时评价。

　（2）
、请一名幼儿来发令
，其他幼儿来举纸条
。

　4、拿一张纸条让学生说出长或短，再拿出另一张纸条和它比较 ，得出结论
，多次操作后，告诉学生长或短并不是绝对的 ，要看和谁比。

　教学反思

　1 、本活动能充分调动幼儿积极参加游戏的兴趣
， 促使学生更好的发现生活中的知识 。

　2、师生配合较好，学生愿意参与 ，具有积极的表现欲
。

　3
、再次上的话，材料选择应更丰富点。最好是现成的物品 。更能引导学生对身边的东西直接区分描述
。

幼儿园小班教案

　作为一名默默奉献的教育工作者
，通常会被要求编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。我们该怎么去写教案呢？以下是我精心整理的爱耳日幼儿园小班优秀教案（精选5篇） ，希望能够帮助到大家 。

爱耳日幼儿园小班优秀教案1

　 班会主题：

　珍爱听力
，健康成长

　 活动目的：

　为有效开展聋儿预防工作，减少耳聋发生 ，通过爱耳班会活动
，使学生知道爱耳的重要性，掌握爱护耳朵的一些知识 ，唤起学生的防聋意识
，提高学生身体素质
。

　 活动准备：

　学生查找历次我国爱耳日的主题内容及了解相关的爱耳知识资料。

　 活动过程：

　 一、导入激情

　（播放音乐，令学生陶醉在悠扬的乐声中）

　主持人：你们刚才听到了什么？是啊 ，悠扬的乐声给我们带来了美的享受 。如果耳朵失聪了
，那又会是怎样呢？（指名回答）

　 二 、珍爱听力知识抢答

　主持人：耳朵是语言交际
、音乐欣赏所不可缺少的"接收器"
。20xx年3月3日是第x次全国爱耳日，据第二次全国残疾人抽样调查显示 ，我国现有听力残疾人2004万、言语残疾人127万，这是一个数量众多 、困难突出的社会群体
，听力损伤与耳聋已成为影响我国人口素质的重要因素之一。青少年是社会发展的生力军，听力健康直接关系到我们的发育与成长 。我们青少年一定要珍爱听力 ，快乐成长。

　问题1：“爱耳日”为几月几日？（3月3日）

　问题2：我国爱耳日活动从哪一年开始？（2000年）

　问题3：为什么要设立爱耳日宣传活动？（提高全民的爱耳意识
，减少耳聋发生，提高人口素质）

　问题4：今年3月3日为第几个“爱耳日 ”？

　 三
、珍爱听力知识园

　主持人：目前 ，我国听力语言障碍人数高达2057万
，北京现有听力语言残疾人达20多万，而这一数字 ，正在以每年2万至4万的速度递增
。在这些存在听力障碍的人当中
，因为不在意保护而造成后天失聪的占80％以上。专家表示，耳部及听力受伤害的群体越来越趋向年轻化 ，一些不健康的生活方式、用耳方式都会对脆弱的耳朵产生伤害
，如果不注意用耳健康，那么您将遭遇名副其实的“无声
” 。加强耳病防治 ，不在一朝一夕，也不仅仅是卫生部或残联的活动
，它与我们的生活息息相关，有谁通过查资料 ，知道耳的预防保健知识？

　1 、耳不妄听不同的声音或语言对大脑是一种刺激
。因此
，不听对健康不利的东西，且音量要适宜。听广播也要有选择地听 。

　2
、耳勿久听如久听噪音可发生噪音性耳聋
。强烈的声音对听力损害更大 ，可闭口掩耳避免之。听时间久应休息一会儿
，避免听力疲劳，如有时开长会 ，中间不休息
，效果就会降低 。

　3、叩鸣天鼓静坐闭目养神，用双手心紧贴两耳孔 ，五指贴耳后脑部
，用示指 、中指和无名指叩后脑部24次，然后快速将双手掌离开耳孔 ，如此，连续做10次
。此运动中国传统医学认为有醒脑强志
、聪耳明目等作用
，可防耳病。

　4、耳常按摩用双手按 、揉摩两耳廓，再牵拉两耳廓 ，以其发热发红为度
，反复进行多次 。可在鸣天鼓后进行
。

　5、防药损耳有些抗生素如链霉素
、卡那霉素、庆大毒素和氯霉素等，可引起药物性耳聋 ，尽量不用或少用。

　6 、切忌挖耳欲话说：“耳不掏不聋”是有一定道理的 。耳痒用火柴棒
、头发夹和毛线针等硬物挖耳道
，可引起耳道损伤发炎化脓，应当禁止。耳痒可用酒精棉签洗擦 ，耳痒可用酒精棉签洗擦
，必要时可就医耳科检查处理
。

　主持人：其实，要保护您的耳朵 ，预防听力损伤和耳聋
，让自己更聪一点，不算太难 ，注意、呵护有关耳朵的细节，就一定会让你拥有一对健康的耳朵
，享有健康的听力。说说你以后会怎样注意保护自己的耳朵？

　1 、避免长时间待在太嘈杂的地方，如歌厅
、迪厅、演艺酒吧 。

　2.在高噪声的环境下工作 ，要配戴适当的护耳罩及耳塞
。

　3.耳朵发炎或耳鸣
，要立刻看医生。

　4.用耳机听CD 、MP3等时，不要把音量调得太高 ，时间别太长 。

　5.耳垢是一种天然保护外耳道的分泌物
，不需特别清理，每天只要清洗耳廓便可
。不要以为棉花棒是较佳的洁耳工具 ，其实这只会将大部分耳垢推得更深入耳孔
，形成嵌塞，而棉花球也可能遗留在耳道内。

　6.洗头或沐浴时 ，可用棉花球塞耳
，防止污水流入耳道 。游泳时要用防水耳塞
。

　主持人：珍爱听力,快乐成长。我们平时一定要注意做好耳朵的保健 。

爱耳日幼儿园小班优秀教案2

　 活动目标：

　1
、感知和分辨日常生活中一些不同的声音，发展听觉
。

　2、知道耳朵能听声音 ，要保护好自己的耳朵。

　 活动准备：

　会发声音的小乐器 、课件《机灵的耳朵》 。

　 活动过程：

　一
、感知声音

　1、幼儿自由选择桌上的材料进行操作，想办法让他们发出声音。

　2 、听一听有些什么声音?

　3、你是怎么听到的?

　二
、倾听分辨不同的声音

　1、师播放课件《机灵的耳朵》
，幼儿倾听辨别日常生活中的各种声音
。喇叭声 、歌声
、铃铛声、说话声等。

　2 、小结：不同的东西发出的声音是不一样的 。

　三
、游戏：谁的耳朵灵

　1、请幼儿用头饰蒙住眼睛，老师在他们的前 、后
、左、右等不同方向敲响一种乐器 ，请他们用手指出声音从哪里来
。

　2 、小结：耳朵能听到四面八方传来的声音。

　四
、讨论如何保护耳朵

　1、请幼儿捂住耳朵
，老师轻声说话，体验听不见的不方便 。

　2 、讨论：如何保护耳朵?

　3、小结：不能在教室里大喊大叫 ，不要乱挖耳朵
，也不能往耳朵里塞东西，听到很响的声音要张大嘴巴
。小朋友 ，让我们一起保护好耳朵
，让它变的更机灵好吗! ”

　五
、爱耳日

　为了让大家重视耳朵，我国自2000年确立全国“爱耳日” ，大家要记住
，每年的3月3日及是“爱耳日
”。

爱耳日幼儿园小班优秀教案3

　 活动目标：

　1、使学生知道每个人都有两只耳朵，耳朵可以听声音 ，懂得保护耳朵的重要性 。

　2 、通过游戏使学生养成认真倾听的习惯
。

　 活动准备：

　1
、关于耳朵为什么能听音的科学视频；

　2、耳朵的结构图；

　3 、各种声音的课件。

　 活动过程：

　一
、导入

　1、教师板画“3(反着) 3”

　师：小朋友们，你们仔细看图
，像我们身体的哪个器官？

　2 、师：你们知道吗，每年的3月3日是全国爱耳日 ，今天就是3月3日
，所以在这个特别的日子里，我们要来上一节班会课 ，老师和大家一起来认识认识我们的耳朵 。

　二
、活动

　1、了解耳朵的重要性
。

　讨论交流：(1)耳朵有什么作用？

　A：耳朵可以听声音。

　B：耳朵是用来听话的 。

　C：耳朵可以听故事。

　D：耳朵可以听音乐
。

　E：眼镜是架在耳朵上的。

　(2)我们没有了耳朵会怎么样？(学生回答)

　2 、认识耳朵的结构 。

　师：同学们
，耳朵为什么能帮助我们听到声音呢？我们听听医生是怎么说的？

　(播放关于耳朵的科学视频)

　师：谁听明白了？(让学生复述)

　3
、引导学生讨论如何保护耳朵
。

　(1)师：每个人都有两只耳朵，耳朵可以使我们听故事、听声音......

　说明我们的耳朵很有用 ，那么我们该怎样保护耳朵呢？

　(2)讨论交流：

　A：不能对着耳朵大叫。

　B：不能往耳朵里塞东西 。

　C：洗澡时不能把水弄到耳朵里
。

　D：听到很响的声音要捂住耳朵……

　(3)师生共同小结：

　不随便挖耳朵；

　不随便往耳朵里塞东西；

　不对着耳朵大声喊叫或说话；

　听到很响的声音人要走开或张大嘴巴；

　当有水进入耳朵时
，请大人用棉球把耳朵擦干净；如果左耳进水就抬起右腿，把头偏向左侧 ，用手拍右耳
，使水从左耳流出来。

　(4)师：如果不保护耳朵，耳朵会怎么样呢？

　A：耳朵会受伤

　B：耳朵会听不见声音

　C：耳朵会聋

　教师肯定了学生的回答 ，并补充介绍：如果不保护耳朵就可能会使耳朵的内部一些部位受伤，耳膜如果破了就会听不见声音 。

　5 、游戏“看谁耳朵灵 ”

　(1)师：“小朋友们真棒
，知道了耳朵的作用，懂得了要保护耳朵
。现在老师想试一试你们的耳朵灵不灵！
”

　师：“灵！”

　师：“好 ，现在我们就一起来做个游戏‘看谁耳朵灵’ ”

　(2)游戏。(播放声音
，学生猜一猜是什么声音 。)

　 三、总结

　1
、交流收获：通过今天的班会课，你有哪些收获？(生回答)

　2、师：在生活和学习中 ，我们一定要好好保护的耳朵
。

爱耳日幼儿园小班优秀教案4

　 教学目标：

　1 、了解爱耳日

　2
、孩子为什么会聋？

　3、怎样防治？

　 教学重点：

　人 的 耳 朵 由 哪 几 部 分 组 成

　 教学难点：

　预防耳聋

　 教学过程：

　一课时

　 一 、爱耳日

　每年的.3月3日为全国的“爱耳日
”
，其目的是为了树立全民爱耳意识，减少耳聋的发生 ，加强耳病的防治
，提高国民的健康水平和人口的整体素质。

　 二
、为什么会耳聋

　孩子为什么会聋？原因是多方面的，有先天的 ，有后天的 。有由于遗传、感染 、疾病
、环境噪音污染、意外事故等等原因致聋而药物中毒又是危害最大的。在每年新增的3万多名聋儿中
，大约有一半是由于药物中毒导致的耳聋！一个健康的孩子因为在发烧或其他疾病中打了卡那霉素 、庆大霉素或链霉素，病好之后却发现孩子耳朵听力下降了 ，做父母的真是追悔莫及
。

　 三
、耳朵的组成

　人 的 耳 朵 由 哪 几 部 分 组 成？

　1.人有外耳--中耳--内耳三部分组成。

　2.外耳、中耳具有集音 、传音、扩音作用；

　3.内耳具有位置觉
、平衡觉和感音作用 。

　 四、耳聋能遗传吗？

　先天聋的发病率约占我国聋人的50%，而遗传聋约占先天聋的85%
，其大多数为常染色体稳性遗传
。具有关文献报道，在正常群体中 ，近亲结婚率仅为2%为近亲结婚。可见近亲结婚是并发遗传聋的主要因素 。

　 五 、预防耳聋

　先天遗传聋应以预防为主
，首先要做到：

　（1）严格执行婚姻法，绝对禁止近亲结婚
。

　（2）两名先天遗传聋人之间不应结婚 ，如各种原因非婚不可者
，婚前一定绝育。

　（3）先天遗传聋人可与非遗传后天聋人或正常人结婚 。

　（4）如果先天遗传聋人与非遗传后天聋人或正常人结婚，第一胎为先天聋儿 ，绝不能再生第二胎
。

　（5）耳聋青年男女
，通过耳聋遗传咨询，判定其是否具有家族遗传史。

爱耳日幼儿园小班优秀教案5

　 耳朵上的绿星星

　 活动过程

　（一）设疑激趣 ，引出故事 。（师）小朋友好！今天老师给大家请来了一位小客人
，猜猜看，它会是谁呢？“身子真灵巧 ，穿件灰皮袄，尾巴当棉被
，树上睡大觉
。”（松鼠）幼儿猜出后，出示小松鼠画面。“嗨！大家好 ，我是小松鼠
，今天晚上，森林里要举行一个音乐会 ，我要到台上表演唱歌
，请小朋友快帮我想想，怎样打扮才最漂亮呢？ ”引导幼儿自由讨论各种打扮的方法 。（引导幼儿从自己的生活经验出发为小松鼠出主意 ，对积极发言与有创意的孩子进行鼓励与肯定。）小朋友想的办法可真多
，我们一起来看看小松鼠是怎么做的?

　（二）结合课件，分段讲述故事 ，边讲边议
，初步理解故事内容
。

　1
、讲述故事从开始至……小松鼠没有摘小草，走开了后提问：

　（1）小松鼠来到花园里想怎样打扮自己？

　（2）小松鼠想用小草编一顶帽子 ，它摘小草了吗？小草是怎么说的？

　（3）请幼儿学一学小松鼠美滋滋的样子。

　2、帮助幼儿梳理故事内容，接着继续播放故事至……一定也很美 。

　（1）小松鼠又看到一朵红红的玫瑰花
，它想怎么打扮自己？请幼儿一起做一做涂红嘴唇的动作

　（2）红红的玫瑰花真漂亮，你觉得小松鼠会摘吗？为什么？

　（3）谁来说说玫瑰花会怎么说？

　3 、在幼儿猜测的基础上继续播放故事至……又走开了
。

　（1）小草
、玫瑰花是怎样说的？

　（2）小松鼠为什么不摘花草 ，用小草和玫瑰花来打扮自己？

　（3）“小松鼠懂得爱护小草、小花
，小朋友喜不喜欢它呢？
”

　（4）小松鼠爱护花草，值得我们学习 ，我们一起给它送颗爱心好吗？（教师带领幼儿一边做动作边利用课件画面展示效果）小朋友喜欢小松鼠
，许多小动物也非常喜欢它，看 ，谁又来了

　4 、继续播放故事至……悄悄地跟着小松鼠。

　（1）这件事被谁看到了？谁知道萤火虫有什么本领？

　（2）请幼儿站起来边做相应动作边学说故事对话 。

　（3）引导幼儿思考“萤火虫会帮助小松鼠吗？怎么帮呢？”鼓励幼儿对故事的结尾进行大胆地猜测
。在幼儿自由讲述的基础上
，教师带领幼儿一起观察，故事最后究竟发生了什么奇特的事情？

　5
、继续播放故事至……故事结尾。

　（1）小松鼠去参加音乐会了吗？

　（2）当小松鼠轻盈地跳上舞台时 ，为什么所有的观众都惊呆了？

　（3）小松鼠耳朵上的绿星是从哪儿来的呢？

　（三）再次观看课件
，完整欣赏故事，进一步理解故事内容 。

　（1）小松鼠变漂亮了吗？是谁帮助它的？

　（2）同伴间互相帮助真开心呀！如果你是萤火虫你会怎样让小松鼠变得更漂亮呢？（引导幼儿自由讨论与想象）

　（四）经验拓展活动 ，进一步发展幼儿的语言表达能力引导幼儿用萤火虫贴纸自由为小松鼠打扮，并说说自己的创意
，比如把萤火虫变成了：项链、手表 、蝴蝶结等等最后把所有作品展示在森林背景图上，大家一起分享
、交流
。“你是怎么打扮小松鼠的？ ”

　活动延伸

　1、在发现区与同伴一起了解萤火虫发光的秘密。

　2 、请幼儿挑选自己喜爱的角色进行表演 。

　设计意图《耳朵上的绿星》这一内容情节有趣 ，形象鲜明突出
，语言诙谐有趣，容易引起幼儿的学习兴趣 ，又可以拓展孩子的词汇量;其二是现在的孩子由于受生活环境限制
，缺乏与周围人相处的经验，普遍存在对周围事物缺乏感情的行为 ，所以这一内容既符合幼儿年龄特点
，又符合孩子的现实需要
。

　 《耳朵听听乐》

　教师：老师

　 一、领域：科学

　二
、活动内容：耳朵听听乐

　三、活动目标：

　1 、感知耳朵的作用，了解保护耳朵的方法。

　2
、喜欢玩听觉游戏 ，有初步的保护耳朵的意识 。

　四、活动重点：感知耳朵的作用。

　五 、活动难点：有初步的保护耳朵的意识
。

　六
、活动准备：小镜子、耳朵 、录音机等

　七
、活动过程：

　1、播放歌曲
，请幼儿说说听到了什么？导入主题。

　2 、观察，认识耳朵及作用 。让幼儿感知自己耳朵的位置 ，耳朵是用来听声音的
。

　3
、游戏：《你的耳朵在那里？》每人一个小镜子，观察自己的耳朵。

　（1）出示耳朵的
，进一步观察耳朵 。

　（2）幼儿讨论：

　1、耳朵的外型，观察发现每个人的耳朵都不一样
。怎样保护耳朵。

　2 、每个人都有耳朵 ，耳朵能帮我们听到许多声音 。

　3、我们要保护好耳朵
，不要让耳朵受伤；不要往耳洞里塞小物品，不能对着小朋友的耳朵大声吼叫等等
。

　4
、游戏：《听听说说》继续感知耳朵的用途 ，通过游戏分辨出各种声音。

　5、活动结束 。

　 爱耳健康小知识

　保护耳朵小常识

　第一
，不要经常掏耳朵，我们的耳道有很强的自洁能力哦 ，不需要特殊地去清理它
，过度清理会造成耳道损伤，可能会产生耳道炎等耳道的感染 ，因此
，我们要避免不必要地掏耳，也不能往耳朵里塞东西
。

　第二 ，要好好保护听力，听力的影响主要跟噪声接触有关
，所以我们要远离噪音和爆炸现场，听到很响的声音要张大嘴巴。在班级里也不要大喊大叫 ，尤其不能对着小朋友的耳朵大声吼叫 。A第三
，避免耳朵进水，在游泳 、洗澡
、洗头时 ，要注意不要让耳朵进水
，进水后容易引起耳朵发言。第四，不要捏紧鼻子用力擤鼻涕 ，正确的擤鼻涕方法：用手压住一侧的鼻孔
，轻轻用力向外呼气，另一侧鼻孔的鼻涕便会擤出来 ，用同样的方法再擤对侧
。或者用纸巾放在双侧鼻孔的下方
，不压住鼻孔，轻轻用力从鼻孔向外呼气 ，将鼻涕擤在手绢里。

　作为一位优秀的人民教师，通常需要准备好一份教案
，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性 。教案要怎么写呢？以下是我整理的幼儿园小班教案8篇 ，欢迎大家分享
。

幼儿园小班教案 篇1

　 活动目标：

　1. 知道瓶盖子的作用
，在寻找瓶子特征的过程中，尝试选择合适的盖子与瓶子进行匹配。

　2. 乐意探索拧、按等不同方法 ，尝试盖紧瓶盖
，发展手部动作 。

　3. 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验
。

　4. 让幼儿学会初步的记录方法。

　 活动重难点：

　通过自己动手给瓶子盖盖子 ，发现不同的盖子适合不同瓶子 。

　发展孩子的手部动作
，给各种瓶子盖盖子，并能用简单的语言描述
。

　 活动准备：

　经验准备：知道瓶子都是有盖子的 ，如果生活中少了盖子会带来很多方便；

　环境准备：幼儿收集各种不同形状 、功用的瓶子；泡沫板若干（和幼儿人数相当）；橡皮筋（细而长
，便于孩子操作）；

　 活动过程：

　一
、引出话题，并引导幼儿讨论盖子的作用

　老师：我们的超市里有许多有用的瓶子 ，有饮料瓶、食品瓶 、化妆品瓶
、洗涤用品瓶等大大小小式样不一的瓶子，老师想在这些瓶子里装东西
，可是一不小心把瓶盖子全弄乱了，这下该怎么办呢？

　重点提问：老师心里真着急 ，没有了盖子
，瓶子还能用吗？为什么？

　这一问题帮助幼儿了解盖子对瓶子的重要性，旨在和孩子们共同讨论缺少了盖子会发生哪些问题。孩子们纷纷表示没有瓶盖子是绝对不行的 ，有的孩子说：“没有盖子
，脏东西会跑到瓶子里面去的 。
”；有的孩子说：“没有盖子，瓶子里面的东西会流出来了 ，都浪费了
。”；有的孩子说：“没有盖子
，里面的东西不卫生了 ”；有的孩子说：“没有盖子，小虫子会飞进去 ，东西就不能吃了”……

　老师根据孩子的回答进行小结：引导幼儿讨论瓶盖子的作用——没有瓶盖子里面的东西会跑出来
，会被弄脏，用时不方便 ，吃的东西就会变得不卫生。

　二、“找盖子
”

　1 、 教师鼓励幼儿动手为瓶子找合适的盖子，将配好盖子的瓶子放在自己的泡沫板上 。

　这一环节中
，能力较弱的孩子最少为3个瓶子找到盖子，能力较强的孩子最多为6个瓶子找到了盖子 ，他们高高兴兴地将配好盖子的瓶子捧到了自己的“家”里（泡沫板上）
，还和旁边的同伴互相介绍自己的瓶子和盖子呢！

　老师观察到，孩子在帮瓶子找盖子的过程中 ，产生了很多的方法
，有的孩子通过观察瓶子和盖子的颜色来配对；有的孩子通过瓶子和盖子的大小来配对，老师仔细观察 ，记住孩子们的这些方法
，小班的孩子语言能力还比较弱，可能自己使用的方法说不清楚 ，老师观察入微
，稍后可以帮助孩子梳理经验。

　2
、你给几个瓶子找到了盖子？

　一笔带过的一个环节，巩固小班孩子点数的能力 ，寻找到数量多的孩子老师可以在幼儿手口一致点数的过程中给予适当的帮助
。

　3、为什么还多出来几个盖子呢？它们到底是哪些瓶子的呢？

　孩子们大多找的都是大的 、平时在日常生活中经常用到的一些瓶子，例如饮料、洗发水
、沐浴露、面油等
，而一些平时不常见的，例如香水瓶 、保健品都没有人帮着找盖子 ，还有就是一些盖子特别难盖的
，盖的方法和平时使用的不太一样的，孩子们就采取放弃的办法了。

　4
、是怎么找到最合适的盖子的？怎么帮它盖盖子的呢？

　根据孩子寻找过程中的方法 ，以及剩余瓶子大家共同找出的方法
，帮助孩子共同梳理瓶子找盖子的各种方法：有的孩子根据瓶口大小找到盖子的；有的孩子根据瓶子和盖子的颜色找到盖子的；有的孩子根据盖盖子的方式找到盖子的；有的孩子根据拧、按的不同方式找到盖子的（老师重点介绍盖子的不同盖法）……

　5 、每个瓶子都有不同的盖子，那么瓶子里的东西是怎么出来的呢？

　通过老师和孩子的演示 ，总结出了各种瓶子出东西的方法：按
、挤、倒……

　三 、“找朋友 ”

　1
、每个孩子去找两个“好朋友
”瓶子
，这两个好朋友要有一个地方是一样的，比如说它们都是饮料瓶子……；

　旨在鼓励孩子发现瓶子之间的共同点 ，例如颜色、功用 、按取方式或者是一摸一样的瓶子
，发展孩子的观察能力和辨别事物的能力 。

　2
、将找到的两个“好朋友”瓶子用橡皮筋捆绑在一起，送到自己的泡沫板上；

　3、向大家介绍自己找到的两个“好朋友 ”瓶子一样的地方；

　因为老师介绍演示的是饮料瓶子找朋友 ，所以找饮料瓶的孩子特别多，还有的孩子找到洗发水的瓶子做朋友；有的孩子将颜色相同的两个瓶子做朋友；有的孩子找了两个都是玻璃瓶做朋友；有的孩子找了两个都是用按德方法将东西弄出来的瓶子做朋友……

　 四 、活动小结

　小结瓶子在我们生活中的用途！

　激发幼儿继续寻找、探究的兴趣
。

　 活动反思：

　针对小班幼儿来说
，我设计的这个活动总体上比较满意。活动前，我和孩子们一起收集瓶子和盖子
、把玩弄瓶子和盖子 ，目的就是为了让幼儿积累一定的经验
，经常见到幼儿对瓶盖的拧、开等动作很感兴趣，这些材料在生活中比较多见 ， 活动很容易在幼儿园小班开展 。在活动中幼儿都能动手尝试
，在反复的.操作中能找出瓶盖和瓶口匹配才能盖上的方法
。

　活动结束后．我将活动操作材料投放到区角游戏中，一来让能力弱的幼儿可以得到巩固练习 ，二来进一步满足幼儿的操作欲望
，三来鼓励幼儿留意观察生活中不同类型的瓶子和盖子，发现了奇特的瓶子和盖子 ，可以带来与同伴一起分享。让幼儿初步产生对事物的好奇心
，并有初步的探究意识 。

　 专家点评：

　这节课有三个特点：一是要求明确，操作有序；二是扩大了幼儿的活动范围 ，活动时更宽敞；三是注意了幼儿观察能力及语言表达能力的培养
。活动的过程中，郑老师没有牵着幼儿的鼻子走
，也没有一放了事，而是让幼儿明白了具体的操作要求后进行自主活动 ，并且有充裕的时间鼓励幼儿看看 、讲讲。整个活动始终保持着宽松
、和谐、快乐 、有序的气氛 。目标层层递进
，教学方法使用得当，体现了有效教学
。

幼儿园小班教案 篇2

　 活动目标

　通过活动让幼儿理解自己上幼儿园的时候妈妈在上班 ，能高兴地等待妈妈来。

　 活动准备

　毛绒玩具小猴子若干
、篮子、音乐磁带 、FLASH“猴妈妈上班
”
、录像“我的妈妈在上班”

　 活动过程

　●感知体验

　通过“猴宝宝哭了 ”的情境创设
，引导幼儿帮助猴宝宝，让幼儿感知宝宝上幼儿园 ，妈妈要上班 。

　1、是谁在哭呀？（猴宝宝）它为什么哭？（幼儿泛议）

　：猴宝宝在幼儿园想妈妈了。

　2 、那么猴妈妈送好宝宝上幼儿园
，又到那里去了呀？它在干什么呢？（观看FLASH）

　：猴妈妈去上班了
。它在果园里忙着摘果子
、分果子，还要卖果子赚钱 ，很辛苦的。它也很想宝宝的
，下班就来接宝宝 。

　3、（出示许多猴宝宝）哎呀，这么多猴宝宝都在哭 ，我们来抱抱它们吧！（发现 、引导幼儿的动作与语言）

　动作——亲一亲，抱一抱
，拍一拍；帮猴宝宝擦眼泪……

　●迁移生活

　观看“我的妈妈在上班
”的录像，进一步体验我在幼儿园 ，妈妈在上班
。

　1、你们的妈妈又到哪里去了呢？（观看录像）

　2
、妈妈说什么呀？想宝宝的时候心里有什么感觉？

　：妈妈幸福地想念着宝宝
，所以你们也要高高兴兴地想着等着妈妈来。

　3、你在幼儿园里有什么快乐的事情告诉妈妈吗？

　：快乐的想着妈妈你也能把快乐带给妈妈 。

　●情感表现

　歌表演“笑一个吧”，体验幼儿园里和老师小朋友一起做游戏 ，真开心
。

　1 、跟随音乐歌表演。

　2
、屏幕上滚动播放所有宝宝在幼儿园快乐游戏的照片 。

　：我们在幼儿园唱歌跳舞学本领真开心
，妈妈很快就会来接我们的
。

幼儿园小班教案 篇3

　 活动目标：

　1、认识小麦管，尝试用小麦管进行吹画。

　2 、发展对色彩的想象力 ，体验吹画过程带来的乐趣 。

　3
、引导幼儿能用辅助材料丰富作品
，培养他们大胆创新能力
。

　4、体验想象创造各种图像的快乐。

　 活动准备：

　颜料（红 、白）
、小麦管、黑色卡纸 、麦秆 。

　 活动重难点：

　尝试用小麦管进行吹画

　 活动过程：

　 一
、导入活动

　1、师：小朋友们，今天老师有一幅画要给你们看看。（教师出示范画）老师画的是什么呢？

　2 、师：小朋友说的都对 ，那你们知道这幅画是怎么做出来的吗？

　 二、认识小麦管

　1
、师：这幅画是老师吹出来的
，这就要请一位好朋友了，咦 ，这是什么呢？（出示小麦草）这是小麦的家，老师用剪刀剪了一小节
，这就是我们吹画的好朋友——小麦管

　2、师：那要怎么吹呢？我们先来试一试，请小朋友把手拿出来 ，嘴巴对着手心吹
，有没有风？

　3 、师：现在我们就要开始吹画了
。小嘴巴对着小麦管的一头，另一头对着颜料 ，用力吹一吹
，上吹吹
、下吹吹、这边吹吹 、那边吹吹，可以往各个方向吹一吹。

　4
、请一名幼儿示范

　 三、幼儿操作

　1 、请幼儿回到座位旁边 ，每人一根小麦管
，老师为幼儿的纸上滴几滴颜料 。

　2
、重点指导幼儿进行吹，而不是吸

　 四、展示

　师：小朋友吹得都很棒 ，谁来说一说你吹得是什么画呢？

　 五 、结束活动

　师：小朋友们都很棒
，等画干了之后可以把我们吹得画拿到教室给小朋友一起看看，好吗？

　 活动反思：

　本次活动我选择麦秆作为材料 ，体现了浓浓的乡土气息，对于农村
，麦秆很常见，但是现在的孩子大多数生活在家人的庇护下 ，很少见过麦秆
，加上玩颜料宝宝一直是孩子们最喜欢的活动，因此 ，本次活动孩子们的兴趣很高
，利用小麦管进行吹画，对于小班幼儿来说 ，难度不大
，有些小朋友能很好的吹出美丽的画面，但同时也存在着一些不足 ，操作的纸选择不当
，导致颜料不能很好地吸收；颜料调的不稀，有些小朋友吹不动颜料
。第一次上科研课 ，虽然失误很多，但也给我积累了一些经验。

幼儿园小班教案 篇4

　 活动目标：

　1
、认识几种玩具
，知道它们的玩法，并尝试用简短的语句表达 。

　2、尝试通过玩具结交朋友 ，体验玩具屋的快乐
。

　3 、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　4、喜欢帮助别人
，与同伴友好相处 。

　 活动准备：

　1
、每桌一篮玩具，幼儿每人自带一件玩具
。

　2、教师准备小熊 、小汽车玩具。

　3
、背景音乐 。

　 活动过程：

　 一、了解两种玩具的玩法

　（一）小熊

　1 、出示小熊玩具

　师：今天有客人朋友来我们班 ，是谁呢？（出示小熊）原来是小熊
，是我们的玩具朋友
。

　2
、小熊和小朋友互相问好。

　3、说说小熊的玩法 。（师：小熊要和我们做好朋友。我们和小熊在一起可以怎么玩呀？）

　（二）小汽车

　1 、出示小汽车玩具

　2
、说说汽车的玩法
。

　(分析：我用拟人化的方式引出了幼儿比较熟悉的两种玩具，并通过语言示范引导幼儿了解玩具的玩法 ，这样一方面激发了幼儿的活动兴趣
，另一方面为后面的交往活动提供了语言示范)。

　 二、玩自己的玩具

　1 、幼儿拿自己的玩具玩 。

　师：你们把什么玩具朋友带到幼儿园来了？让我们去找一找吧
。（在音乐声中，幼儿和教师一起说“xxx在哪里？快让我来找一找 ” ，便拿出自己的玩具。）

　2
、幼儿说说玩具的玩法 。

　师：谁来说说你是怎么玩的？（引导幼儿用简短完整的语句来表达
，例如，小鸟小鸟飞飞 ，小兔小兔跳跳
。）

　(分析：这一环节，我通过让幼儿找一找、玩一玩 、说一说几个步骤
，引导幼儿玩自己的玩具，体验其中的乐趣 ，并尝试表达自己的玩法。)

　 三、找同伴一起玩玩具

　1
、玩具小兔找朋友 。

　2、幼儿两两结伴玩玩具

　3 、幼儿介绍玩法
。（引导幼儿尝试用简短的语句来表达
，例如，小兔小猫跳个舞。）

　4
、幼儿尝试两个以上同伴一起玩玩具 。

　（分析：这一环节 ，我通过创设一定情境
，引导幼儿走出自我，关注同伴 ，尝试在与同伴的合作中进一步体验分享的快乐
。）

　 四、把玩具送回家

　（分析：只玩不收几乎是幼儿的通病
，在培养幼儿良好习惯的过程中，这些细节不容忽视。我结合幼儿平时出门玩累了要回家的经验 ，要求幼儿把玩具宝宝送回家
，这样一方面可让活动有个圆满的结局，另一方面也可让幼儿意识到做事要有始有终 。）

　 延伸活动：

　游戏活动时幼儿结伴分享玩具。

　 活动反思：

　我设计的这节活动符合小班幼儿的年龄特点和发展规律 ，在活动中，孩子们沉浸在和玩具玩的过程中
，非常开心，让孩子在玩中学 、学中玩 ，调动了孩子的积极性
。但有个别幼儿还存在胆怯
，不能主动和别的幼儿交往。

幼儿园小班教案 篇5

　 设计意图：

　1
、现在的孩子独生女居多，他们大多缺少责任心 ，自信心
，不知谦让，此游戏能为他们创造交往机会 ，体验游戏的快乐 。

　2、增强孩子的四肢的协调性
。

　 目标：

　1 、用多种方法让孩子跃过
，钻过拉绳。

　2
、促进孩子的交往合作 。

　3、让孩子在游戏中体验快乐
。

　 过程：

　1 、首先让孩子互相问好。

　2
、老师讲游戏规则 。

　3、开始

　一 、练习双脚向前跳，发展平衡能力
。大点的孩子蹲下把绳子放在地上 ，鼓励小些的孩子双脚跳过去。

　二、迈绳 。大些的孩子把绳抬高30—40厘米
，其他的孩子从绳上迈过去
。

　三
、钻绳。手膝爬行，增强四肢及躯干部肌肉力量及耐力 。大些的孩子把绳子抬高40—50厘米 ，小班从绳下爬过。

　四、老爷爷怎样走
。低头半蹲走，锻炼膝关节及周围韧带肌肉。大些的孩子起立把绳拉直
，绳距地面约70—80厘米，其他的孩子从绳下低头弯腰走过 。

　五 、学做解放军
。大些的孩子把绳抬高约 90—100厘米 ，其他的孩子迈步直腰从绳下走过。

　六
、看谁摸得高 。练习纵跳触物
，发展弹跳能力
。大些的孩子把绳子举过头顶，其他的孩子跳起摸绳。

　此游戏看似简单 ，操作容易
，但对于孩子的交往合作，四肢的协调运作有很大的帮助 。

幼儿园小班教案 篇6

　 活动目标：

　1、尝试用纸团进行创作 ，感知用不同材料作画带来的色彩 、图案美
。

　2
、乐意参与印画活动
，体验活动的乐趣。

　3、培养幼儿的技巧和艺术气质 。

　4 、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品
。

　 活动准备：

　范例
、蘸画用的纸若干、抹布 、调好的水粉色

　 活动过程：

　 一
、导入

　1、现在天气慢慢变冷了 ，小朋友们睡觉的时候都要盖什么呀？（盖被子）

　2 、这是你们午睡的被子
，看看这条被子上面有什么？

　3、小结：哦，被子上面有很多的图案和很多的颜色 ，这样的被子就很漂亮了。

　 二
、制作花被子

　1、小朋友，你们每人都有一条漂亮的花被子
，可是这个娃娃却只有白被子，她想请小朋友帮忙把她的白被子变成花被子 ，你们愿意吗？

　2 、老师为你们准备了这么多漂亮的颜色
，你们认识吗？（红
、黄、蓝 、绿）

　3
、这里还有一些纸，有了这些漂亮的颜色和纸 ，我们就能把白被子变成花被子啦 。

　4、仔细看着我是怎么帮助娃娃把白被子变成花被子的。我先拿起一张纸
，然后把纸变变小，捏一捏 、搓一搓 ，变成一个小纸团了
。

　5
、选一个你喜欢的颜色和小纸团亲一亲
，然后再用力按到白被子上，你们看白被子上有了什么？

　6、再亲一亲这个颜色 ，找一个空白处继续按一按。

　7 、花被子肯定有很多颜色
，我们再来换一种颜色吧 。那么刚才那张纸就扔进小筐里，重新拿一张纸 ，把它变变小，捏一捏
、搓一搓
。变小之后
，选一个和刚才不一样的颜色和它亲一亲，然后找到白被子上空白处用力按下去。哇 ，这样娃娃的白被子就变成花被子啦 。

　8、现在要请你们帮娃娃做一条花被子了
，记住哟用你喜欢的颜色制作一条和别人不一样的漂亮的花被子，印好后看看被子上有哪些颜色
。

　9 、注意用完的纸团要放入小筐中 ，手脏了在抹布上擦干净。现在请你们开始吧 。

　（幼儿制作花被子
，教师巡回指导，帮助能力弱的幼儿）

　10、小结：原来我们可以用纸团蘸上颜料 ，就能把白被子变成了不同的花被子
，真漂亮啊
。

　 三
、说说漂亮的花被子

　1、花被子真漂亮，谁来介绍给娃娃听 ，你为娃娃做了哪条花被子
，用了哪些颜色？

　2 、小结：娃娃看到那么多不同的漂亮的花被子很高兴，说谢谢小朋友 ，你们的小手真能干！

　 延伸活动：

　提供其他材料（印章
、瓶盖等）在区角活动中尝试制作花被子。

　小百科：被子是床上用品的一种，是面积足以覆盖人体、长方形的布料
，一般用作睡眠时保暖，被子通常由被套或者被单包着棉絮而成 ，用棉做的被子叫做棉被 。除棉被外
，也可以用羊毛 、蚕丝或者丙烯酸纤维等人造纤维制造
。

幼儿园小班教案 篇7

　 活动目标：

　1.愿意在模拟打电话的情境中与家人分享幼儿园里的开心事。

　2.尝试用点
、线、圆圈等有控制地将一份点与另一个点连接起来 。

　 重点目标：

　愿意在模拟打电话的情境中与家人分享幼儿园里的开心事。

　 难点目标：

　尝试用点 、线
、圆圈等有控制地将一份点与另一个点连接起来
。

　 活动准备：

　粘有爸爸妈妈和宝宝头像的色纸、抹布 、水彩笔若干

　 活动过程：

　 一
、情景导入

　老师家的电话装好了，老师想给好朋友打电话 ，给谁打呢
，给毛老师还是朱阿姨打呢？

　 二、教师示范

　1.出示毛老师和朱阿姨的头像，选择一个给她装电话。（以毛老师为例）

　2.先给毛老师家装电话 ，把毛老师的头像贴到纸上
，然后画个圈表示电话装好了 。

　3.模拟打电话，为什么没有声音呢？（哦！原来是电话线没有连接好
。）教师示范添画电话线的过程。（小小电话线 ，走呀走呀
，转个圈，走呀走呀 ，转个圈……走到谁的家门前？……对！走到毛老师家门前！）

　4.喂喂喂，电话打通啦！毛老师正在教她的小宝宝怎么做一个好宝宝呢 。老师要和毛老师说说在幼儿园过得真开心
。

　 三 、幼儿操作

　1.宝贝们
，你们想给谁打电话啊？想不想给爸爸妈妈打电话，告诉他们我们在幼儿园的开心事？

　2.教师指导操作要点 ，画圈和电话线。

　 四、分享交流

　让幼儿回到座位
，在教师带领下再次练习画电话线的过程（徒手，边念儿歌边用手做出画电话线的动作）并结束活动 。（小朋友们 ，喜欢和爸爸妈妈打电话吗？幼儿园里面开心吗？可以一起拍拍手宣泄自己的情感
。哇
，有这么多开心事，我们还有很多开心事没有说完对不对？那就和身边的好朋友 ，和客人老师说一说好吗？）

　活动延伸：

　在区域活动中开设电话亭的游戏满足幼儿打电话的兴趣
，克提供人物头饰或动物头饰，扮演角色进行通话。