#小学奥数# 导语手抄报，是指新闻事业发展过程中出现的一种以纸为载体 、以手抄形式发布新闻信息的报纸 ，是报纸的原形
，又称手抄新闻。以下是 考 网整理的《小学四年级数学手抄报文字》相关资料，希望帮助到您 。

1.小学四年级数学手抄报文字

　1
、直线没有端点 ，可以向两端无限延伸
，不能测量它的长度
。

2、射线有一个端点,可以向一端无限延伸，不能测量它的长度。

3 、线段有两个端点 ，可以量出它的长度 。

4
、把线段的一端无限延长
，就得到一条射线
。把线段的两端都无限延长，就得到一条直线。线段和射线都是直线的一部分 。

5、过一点可以画无数条直线和射线
。过两点只能画一条直线。

6 、从一点引出两条射线所组成的图形叫做角 。这一点是角的(顶点) ，这两条射线是角的(边)。角通常用符号(“∠”)来表示
。

7
、角的大小与角的两边画出的长短没有关系，角的大小要看角两边叉开的大小
，角的两边叉开得越大，角就越大。

8、角的计量单位是“度 ” ，用符号“°
”表示 。

9 、量角器是把半圆平均分成180等份
，每一份所对的角的大小就是1度，记作“1°”
。

10、对顶角相等。

11
、三角形三个角的和是180度 。四边形的四个角的和是360度
。

12、直角等于90度 ，平角等于180度
，周角等于360度。

13 、1平角=2直角 。1周角=2平角=4直角
。

14
、锐角小于90度。钝角大于90度而小于180度;

15、锐角直角钝角平角周角1小时，

16 、时针转一大格 ，所对的角是30°;分针转一圈
，所对的角是360°　

2.小学四年级数学手抄报文字

　阿拉伯数字的由来：古代印度人创造了阿拉伯数字后，大约到了公元7世纪的时候 ，这些数字传到了阿拉伯地区 。到13世纪时
，意大利数学家斐波那契写出了《算盘书》，在这本书里 ，他对阿拉伯数字做了详细的介绍
。后来，这些数字又从阿拉伯地区传到了欧洲
，欧洲人只知道这些数字是从阿拉伯地区传入的，所以便把这些数字叫做阿拉伯数字。以后 ，这些数字又从欧洲传到世界各国 。

　阿拉伯数字传入我国
，大约是13到14世纪。由于我国古代有一种数字叫“筹码 ”，写起来比较方便 ，所以阿拉伯数字当时在我国没有得到及时的推广运用
。本世纪初
，随着我国对外国数学成就的吸收和引进，阿拉伯数字在我国才开始慢慢使用 ，阿拉伯数字在我国推广使用才有100多年的历史。阿拉伯数字现在已成为人们学习
、生活和交往中最常用的数字了 。

3.小学四年级数学手抄报文字

　（一）口算除法

1、整十数除整十数或几百几十的数的口算方法
。

（1）算除法
，想乘法；比如60÷30=（　）就可以想（2）×30=60

（2）利用表内除法计算。利用除法运算的性质：将被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数，商不变 。如：200÷50想20÷5＝4 ，所以200÷50＝4
。

2 、两位数除两位数或三位数的估算方法：除法估算一般是把算式中不是整十数或几百几十的数用“四舍五入
”法估算成整十数或几百几十的数
，再进行口算。注意结果用“≈”号 。

（二）笔算除法

1
、除数是两位数的笔算除法计算方法：从被除数的高位除起，先用除数试除被除数的前两位 ，如果前两位数比除数小，就看前三位
。除到被除数的哪一位
，商就写在那一位的上面。每次除后余下的数必须比除数小 。

2、除数不是整十数的两位数的除法的试商方法：如果除数是一个接近整十数的两位数，就用“四舍五入 ”法把除数看做与它接近的整十数试商 ，也可以把除数看做与它接近的几十五
，再利用一位数的乘法直接确定商
。

3 、商一位数：

（1）两位数除以整十数，如：62÷30；

（2）三位数除以整十数 ，如：364÷70

（3）两位数除以两位数
，如：90÷29（把29看做30来试商）

（4）三位数除以两位数，如：324÷81（把81看做80来试商）

（5）三位数除以两位数 ，如：104÷26（把26看做25来试商）

（6）同头无除商八
、九
，如：404÷42（被除数的位和除数的位一样，即“同头
” ，被除数的前两位除以除数不够除
，即“无除”，不是商8就是商9。）

（7）除数折半商四五 ，如：252÷48（除数48的一半24，和被除数的前两位25很接近
，不是商4就是商5 。）

4、商两位数：（三位数除以两位数）

（1）前两位有余数，如：576÷18

（2）前两位没有余数 ，如：930÷31

5 、判断商的位数的方法：

被除数的前两位除以除数不够除
，商是一位数；被除数的前两位除以除数够除，商是两位数。

（三）商的变化规律

1、商变化：

（1）被除数不变 ，除数乘（或除以）几（0除外）
，商就除以（或乘)相同的数
。

（2）除数不变，被除数乘（或除以）几（0除外）商也乘（或除以）相同的数。

2
、商不变：被除数和除数同时乘（或除以）相同的数（0除外） ，商不变 。

（四）简便计算：同时去掉同样多的0
，如9100÷700=91÷7=13

4.小学四年级数学手抄报文字

　1、一列火车早上5时从甲地开往乙地，按原计划每小时行驶120千米 ，下午3小时到达乙地
，但实际到达时间是下午5时整，晚点2小时 ，问火车实际每小时行驶多少千米？

　2 、小猴上山摘桃子，它把摘到的桃子先平均分成5堆
，4堆送给他的好朋友，自己留下一堆 ，后来他又把留下的这一堆平均分成4堆
，3堆送给小山羊，一堆自己吃 ，自己吃的这一堆有6个桃子
，小猴一共摘了多少个桃子？

　3
、用一个杯子向一个空瓶子里倒牛奶，连瓶子共重450克 ，如果倒进5杯牛奶连瓶子共重750克
，一杯牛奶和一个空瓶各重多少克？

　4、一共有红 、黄
、绿三种颜色的珠子120粒
。如果把红色珠子分放在9个盒子里，把**珠子分放在6个盒子里 ，把绿色珠子分放在5个盒子里
，那么每个盒子里的珠子粒数相等。三种颜色的珠子各多少粒？

　5、在6个筐里放着同样多的鸡蛋 。如果从每个筐里拿出50个鸡蛋，则6个筐里剩下的鸡蛋个数的总和等于原来两个筐里鸡蛋个数的总和
。原来每个筐里有鸡蛋多少个？

5.小学四年级数学手抄报文字

　1 、计算199999＋19999＋1999＋199＋19

解答：此题各数字中 ，除位是1外，其余都是9
，仍使用凑整。不过这里是加1凑整 。（如199＋1＝200）

199999＋19999＋1999＋199＋19

＝（19999＋1）＋（19999＋1）＋（1999＋1）＋（199＋1）＋（19＋1）－5

＝200000＋20000＋2000＋200＋20-5

＝222220-5

＝22225

2
、用0，1 ，2
，3，… ，9这10个数字组成5个两位数
，每个数字只用一次，

要求它们的和是个奇数 ，并且尽可能的大
，那么这5个两位数的和是多少？

要求5个数的和为奇数，则5个数中有奇数个奇数 ，又要和
，先考虑用9，8 ，7，7
，5做十位，那么个位数字为0 ，1
，2，3 ，4
，5，这样组成的5个数中只有2个是奇数
。所以十位调整为9 ，8
，7，6 ，4
，这样个位为0，1 ，2，3
，5，这样就符合题意且和为：

（9+8+7+6+4）×10+（0+1+2+3+5）=351。

四年级数学手抄报内容

#小学奥数# 导语手抄报 ，是指新闻事业发展过程中出现的一种以纸为载体、以手抄形式发布新闻信息的报纸
，是报纸的原形，又称手抄新闻 。以下是 考 网整理的《小学四年级数学手抄报内容文字》相关资料 ，希望帮助到您
。

1.小学四年级数学手抄报内容文字

　火车相向而行问题

　两辆火车沿相同轨道相向而行
，每辆火车的时速都是50英里。两车相距100英里时，一只苍蝇以每小时60英里的速度从火车A开始向火车B方向飞行 。它与火车B相遇后 ，马上掉头向火车A飞行
，如此反复，直到两辆火车相撞在一起 ，把这只苍蝇压得粉碎。苍蝇在被压碎前一共飞行了多远？

　我们知道两车相距100英里
，每辆车的时速都是50英里
。这说明每辆车行驶50英里，即一小时后两车相撞。在火车出发到相撞的这一小时间 ，苍蝇一直以每小时60英里的速度飞行，因此在两车相撞时
，苍蝇飞行了60英里 。不管苍蝇是沿直线飞行，还是沿 ”z”型线路飞行 ，或者在空中翻滚着飞行
，其结果都一样
。　

2.小学四年级数学手抄报内容文字

　欧拉瑞士数学家，英国皇家学会会员。欧拉从小着迷数学 ，是一位不折不扣的数学天才 。他13岁便成为的巴塞尔大学的学生
，16岁获硕士学位，23岁就晋升为教授
。1727年 ，他应邀去俄 国圣彼得堡科学院工作。过度的劳累
，致使他双目失明 。但是，这并没有影响他的工作
。欧拉具有惊人的记忆力。氢说 ，1771年圣彼德堡的一场大火
，把他的大量藏书和手稿化为灰烬 。他就凭着惊人的记忆，口授发表了论文400多篇 、论著多部
。欧拉这们18世纪数学巨星 ，在微积分
、微分方程、几何 、数论、变分学等领域都作出了巨大贡献，从而确定了他作为变分法的奠基人
、复变函数先驱者的地位。同时
，他还是一位出色的科普作家，他发表的科普读物 ，在长达90年内不断重印 。欧拉是古往今来最多产的数学家
，据说他留下的宝贵的文化遗产够当时的圣彼得堡所有的印刷机同时忙上几年。

　欧拉作为历对数学贡献的四位数学家之一（另外三位是阿基米德、牛顿 、高斯），被誉为"数学界的莎士比亚"
。

3.小学四年级数学手抄报内容文字

　多少只袜子才能配成一对？

　关于多少只袜子能配成对的问题 ，答案并非两只。而且这种情况并非只在我家发生 。为什么会这样呢？那是因为我敢担保在冬季黑蒙蒙的早上
，如果我从装着黑色和蓝色袜子的抽屉里拿出两只，它们或许始终都无法配成一对
。虽然我不是太幸运 ，但是如果我从抽屉里拿出3只袜子
，我敢说肯定会有一双颜色是一样的。不管成对的那双袜子是黑色还是蓝色，最终都会有一双颜色一样的 。如此说来 ，只要借助一只额外的袜子
，数学规则就能战胜墨菲法则
。通过上述情况可以得出，“多少只袜子能配成一对
”的答案是3只。

　当然只有当袜子是两种颜色时 ，这种情况才成立 。如果抽屉里有3种颜色的袜子，例如蓝色
、黑色和白色袜子
，你要想拿出一双颜色一样的，至少必须取出4只袜子
。如果抽屉里有10种不同颜色的袜子 ，你就必须拿出11只。根据上述情况总结出来的数学规则是：如果你有N种类型的袜子
，你必须取出N+1只，才能确保有一双完全一样的 。

4.小学四年级数学手抄报内容文字

　题目

　某个岛上有座宝藏 ，你看到大中小三个岛民
，你知道大岛民知道宝藏在山上还是山下，但他有时说真话有时说假话 ，只有中岛民知道大岛民是在说真话还是说假话
，但中岛民自己在前个人说真话的时候才说真话，前个人说假话的时候就说假话 ，这两个岛民用举左或右手的方式表示是否
，但你不知道哪只手表示是，哪只手表示否 ，只有小岛民知道中岛民说的是真还是假，他用语言表达是否
，他也知道左右手表达的意思
。但他永远说真话或永远说假话，你也不知道他是这两种类型的哪一种 ，你能否用最少的问题问出宝藏在山上还是山下？（提示：如果你问小岛民宝藏在哪
，他会反问你怎么才能知道宝藏在哪？等于白问一句）

　答案

　为了方便，我们把大中小岛民分别记为ABC（其实都没用到C）第一个问题问A：宝藏在山上吗？第二个问题问B：A答对了吗？第三个问题问B：1+1=2对吗？好 ，现在第一问我们不知道A回答的是“是”还是“否 ”
，也不知道A回答的真还是假，只是知道A举的手是左手还是右手 ，那先不管他。看第二问
，不管A回答的意思是“是
”还是“否”，只要A的回答是对的 ，B在第二问的时候也答对
，所以他应该回答“是 ”（如果他会汉语的话） 。还是一样的，不管A回答的意思是“是
”还是“否” ，只要A的回答是错的，B在第二问的时候也答错
，所以他还是应该回答“是 ”。所以无论何种情况B举的那只手都是“是
”的意思；第三问：现在知道左右手是什么意思了，那只要知道B刚才的回答是真还是假 ，就能确定A是真还是假了
，因为他们两个的真假必定是一样的
。所以随便找个题目来问就可以了，比如1+1=2是吗？还有个方法：首先随便问一个人：你是不是说真话那个人一定会举起代表是的那只手因为如果他说的是真话 ，他会举起代表是的手他说的是假话他也会举起代表是的手所以可以由此得出、那只手代表是然后问中岛民：大岛民说宝藏是在山上吗？中岛民回答的一定是正确答案也就是说
，中岛民说在哪宝藏就在哪

　因为如果中岛民说是若大岛民说的是真话 、那么中岛民说的也是真话
、那么宝藏就一定在山上若大岛民说的是假话，那么中岛民说的也是假话 ，那么其实大岛民是说
，宝藏在山下的，但是因为这是假的 ，所以宝藏还是在山上的。

5.小学四年级数学手抄报内容文字

　在我们的概念中
，“1“是一个最小的数字，它是整数数字的开始之数 ，是万数之首，是的
，“1”是万数之首，它的地位也是最特殊的 ，下面
，就和我一起认识这个神奇的数字吧 。

　一、最小的数字
。

　古老而庞大的自然数家族，是由全体自然数1 、2
、3、4 、5
、6、7 、8、9
、10……集合在一起组成的。其中最小的是“1 ” ，找不到的 。如果你有兴趣的话
，可以找一找
。

　二、没有的自然数。

　也许你认为可以找到一个的自然数（n），但是 ，你立刻就会发现另一个自然数（n+1）
，它大于n 。这就说明在自然数家族中永远找不到的自然数
。

　三 、“1
”确实是自然数家族中最小的。

　自然数是无限的，而“1”是自然数中最小的 。有人提出异议 ，不同意“1 ”是最小的自然数
，说“0”比“1
”小，“0”应该是最小的自然数
。这是不对的 ，因为自然数指的是正整数，“0 ”是的非正非负的整数
，因而“0
”不属于自然数家族。“1”确实是自然数家族中最小的 。

　可别小看了这个最小的“1 ”，它是自然数的单位 ，是自然数中的第一代
，人类最先认识的是“1
”，有了“1” ，才能得到1
、2、3 、4……

　给你讲了万数之首“1 ”的特殊地位
，所以，你千万别小看了它哦。

1
、正确的看法是 ，数学不仅拥有真
，而且拥有非凡的美——一种像雕塑那样冷峻而朴素的美，一种无须我们柔弱的天性感知的美 ，一种不具有绘画和音乐那样富丽堂皇的装饰的美
，是唯有最伟大的艺术才具有的严格的完美
。

——罗素(英国哲学家、数理逻辑学家，分析学的主要创始人 ，世界和平运动的倡导者和组织者。)

2 、善于“退
”，足够地“退”
，退到原始而不失去重要性的地方，这是学好数学的一个诀窍 。

——华罗庚

3
、数学是特别适于处理任何种类的抽象概念的工具 ，在这个领域中它的力量是没有限度的
。由于这个原因
，一本关于新兴物理的书，只要不是纯粹描述实验的 ，实质上就必然是数学书。——狄拉克

4、数学是打开科学大门的钥匙
，是通向宇宙之美的关键 。

——开普勒(德国天文学家 、光学家)

5
、数学有两个侧面，一方面它是欧几里得式的严谨科学 ，从这方面看数学是一门系统的演绎科学;但从另一方面来说
，创造过程中的数学看起来却像一门实验性的归纳科学
。

——玻利亚(数学家和数学教育家)

6、“难 ”也是如此，面对悬崖峭壁 ，一百年也看不出一条缝来
，但用斧凿，能进一寸进一寸 ，能得一尺得一尺，不断积累
，飞跃必来，突破随之。——华罗庚(世界著名数学家 ，是中国解析数论 、矩阵几何学、典型群
、自安函数论等多方面研究的创始人和开拓者)

7、思索
，连续不断的思索，以待天曙 ，渐渐地见得光明 。如果说我对世界有些贡献的话
，那不是由于别的，却只是由于我的辛勤耐久的思索所致
。——牛顿(英国数学家 、天文学家和物理学家)

1.数学是研究数量
、结构、变化以及空间模型等概念的一门学科。通过抽象化和逻辑推理的使用 ，由计数 、计算
、量度和对物体形状及运动的观察中产生 。数学家们拓展这些概念
，为了公式化新的猜想以及从合适选定的公理及定义中建立起严谨推导出的真理
。

2.数学属性是任何事物的可量度属性，即数学属性是事物最基本的属性。可量度属性的存在与参数无关 ，但其结果却取决于参数的选择 。例如：时间
，不管用年、月 、日还是用时
、分、秒来量度；空间，不管用米 、微米还是用英寸
、光年来量度 ，它们的可量度属性永远存在，但结果的准确性与这些参照系数有关。

3.数学是研究现实世界中数量关系和空间形式的科学
。简单地说
，是研究数和形的科学。由于生活和劳动上的需求，即使是最原始的民族 ，也知道简单的计数
，并由用手指或实物计数发展到用数字计数 。

学数学就是为了能在实际生活中应用，数学是人们用来解决实际问题的 ，其实数学问题就产生在生活中
。比如说
，上街买东西自然要用到加减法，修房造屋总要画图纸。类似这样的问题数不胜数 ，这些知识就从生活中产生
，最后被人们归纳成数学知识，解决了更多的实际问题 。

我曾看见过这样的一个报道：一个教授问一群外国学生：“12点到1点之间 ，分针和时针会重合几次？
”那些学生都从手腕上拿下手表
，开始拨表针；而这位教授在给中国学生讲到同样一个问题时，学生们就会套用数学公式来计算
。评论说 ，由此可见，中国学生的数学知识都是从书本上搬到脑子中
，不能灵活运用，很少想到在实际生活中学习、掌握数学知识。