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一 、教学目标
1 、能认读“农、技 ”等14个生字,会写“厂 、产 ”等8个生字.
2 、知道农业有哪些变化（农业在科技上取得哪些成就）.
3、能正确 、流利 、有感情地朗读课文.
4、培养学生热爱科学的情感.
二 、教学重难点
重难点：识字教学朗读文章,了解身边科学知识.
三 、教具准备
教学挂图（或多媒体课件）生字词卡片
四、当前准备
收集有关农业科学技术方面的知识.
五、教学过程
第一课时
（一）揭题引入
1 、随着科学技术的发展,我国的各项各业都发生了翻天覆地的变化,农业也发生了很大变化.
2 、课前,老师叫大家收集了有关农业变化的有关知识,现在谁来介绍介绍?
3、学生介绍农业的变化.
是啊,农业的变化真大,都是有了先进的科学技术.今天,我们就来学习第34课.
4 、齐读课题.
二 、自读课文,认读生字.
1、学生自己朗读课文,勾画生字.
2 、出示生字,指名认读.
3 、说说这些生字该怎么记?
4、出示生字卡片,小组开火车认读.
三 、学习课文,了解农业的变化.
（一）指名分自然段朗读课文.
思考我到农业展览馆知道了农业有哪些变化.
（二）学生汇报农业有哪些变化.
（三）学习第2自然段.
1 、出示挂图（或放课件）水稻之父——袁隆平
2、袁隆平爷爷立了什么大功?
3 、你还知道袁隆平爷爷的哪些事迹?
4 、指导朗读第2节（夸奖、自豪的语气）.
（四）自学第3-5自然段.
要求：自读课文3-5节,然后小组说说我在展览馆里还知道了农业有哪些变化.
1、思考讨论
①为什么在寒冷的冬季,大棚里仍然百花盛开,瓜果飘香?“百花盛开” 、“瓜果飘香 ”是什么意思?
②“彩色棉花 ”有什么特点,它有什么作用?
③为什么不用泥土,植物靠水也能长得十分茁壮?
2 、小组派代表汇报交流学习结果.
3、师相机放课件.说说你还了解“大棚”的哪些知识以及“彩色棉花 ”和“无土栽培 ”的哪些知识?
4 、指导朗读3-5节.
（五）学习第六自然段
1 、为什么农业有这么大的变化呢?
2、齐读第6自然段.
3 、农业还有哪些变化呢?
（六）布置作业
1 、朗读课文
2、去查一查农业还有哪些变化.
第二课时
一 、复习旧知
1 、分组朗读课文,说说我在展览馆里知道了农业有哪些变化.
2、出示生字卡片,指名认读.
二 、继续学习生字
1 、上节课我们交流了这些字的识记方法,现在你知道在生活中哪里遇到过这些字吗?能给它组组词语吗?
2、指名组词.
3、认读生字.
三 、学习写字
1 、出示要写的生字,指名认读.
2、指名给生字组词.
3 、认读生字.
①说说“农”字的笔顺.
②观察“农 ”在田字格里所占的位置.
③老师范写“农 ”字
④学生在田字格里描红写“农”字.
4 、指导学习与其它的生字.（“科”和“纺 ”）
5、学生在书上练习描红和临写.
6 、展示学生的作品.
四 、布置作业
1、在练习本上练习写“厂 、产 ”等8个生字.（6个1词）
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