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中英文学术著作和论文选

2015年

李玲等著.《构建城乡一体化的教育机制体制研究》.北京：经济科学出版社,2015.

李玲等著.《教育体制综合改革发展报告2013》.北京：高等教育出版社,2015.

黄宸,李玲（通讯作者）《区域中职教育资源配置效率的时空分异研究——以西部A省为例》[J].教育发展研究,2015,21:52-56.

李玲,黄宸等《中等职业教育资源配置效率空间特征及其形成机理——基于A省数据的实证分析》[J].教育与经济
，2015，06：54-60

赵立涛,李玲等.《省级教育经费统筹改革的分配效果》[J].中国社会科学,2015,11:111-127.

李玲,黄宸,韩玉梅.教育体制综合改革:理论、路径与评价[J].西南大学学报(社会科学版),2015,06:80-88+190-191.

李玲,卢锦珍,李婷.西部农村教师补充的模型建构与实证分析——基于补偿性工资差别理论的视角[J].教师教育研究,2015,06:1-8.

黄媛媛,李玲（通讯作者）卢鸣浩.体制改革对我国学前教育发展影响的实证分析[J].学前教育研究,2015,09:8-16.

LingLi,JiafuZheng.(2015).Reformanddevelopmentofeducationalinstitutions(2013).

Germany:Springer-Verlag

李玲,陶蕾.我国义务教育资源配置效率评价及分析——基于DEA-Tobit模型[J].中国教育学刊,2015,4.

LingLi,QianZhao,YuWen.ReportonthePilotComprehensiveReformofPrivateEducation:BasedontheSurveyof62SchoolsinXCity.OpenJournalofSocialSciences.Vol.03No.01(2015),37-44.

2014年

YumeiHan,WenfanYan,LingLi,HaifengLi,XinzhiLiuandYupingHan.RebuildingSustainableCommunitiesafterDisastersinChina,JapanandBeyond.CambridgeScholarsPublishing,12BackChapmanStreet,NewcastleuponTyne,NE62XX,UK.ISBN(10):1-4438-5814-5,ISBN(13):978-1-4438-5814-4.

李玲,杨顺光,韩玉梅.我国城乡义务教育资源需求探析——基于学龄人口的预测[J].教育科学,2014,5:1-6.

HongxiaShan,ZhiwenLiuandLingLi.VocationaltrainingforLiushouwomeninruralChina:developmentbydesign.JournalofVocationalEducation&Training.May29,2014.1-15.

李玲,周兴平.民办学校“合理回报”标准测算及模式探析[J].中国教育学刊,2014,10:50-53.

李玲,闫德明,黄宸.我国农村义务教育经费配置效率研究——基于DEA和Malmquist指数的实证分析[J].教育与经济,2014,03:3-7+15.

Yu-leJin,LingLiandSheng-quanLuo.Chinesemulti-culturaleducationpossibilitiesandpaths.InternationalJournalofEducationalManagement.Volume28Number32014,299-305.

2013年

李玲.副主编.《中国义务教育发展报告（2012）》.北京：教育科学出版社,2013.

LingLi&Zhao,Yiran.No-feeteachereducation:CasestudyofSouthwestUniversity.ChineseEducationandSociety.2013,March-April.3-15.

LingLi,YuanyuanHuang,XingchunXu,andYumeiHan,TheRelationshipBetweenEntryMotivationandProfessionalSatisfactionofNo-FeePreservice,ChineseEducationandSociety,vol.46,nos.2-3,March-April/May-June2013,43-61.

ShuhanYang,LingLi(correspondingauthor),AisigeYalikunjiang,XunyuTao,QuanLi,andSiyuanGong.EthnicIdentityofMinorityNo-FeePreserviceStudents,ChineseEducationandSociety,vol.46,nos.2-3,March-April/May-June2013,76-89.

ZeYang,LingLi(correspondingauthor),ChengchenZhu,LexiangGuo,andLiangyongHuang,LocalIdentityofNo-FeePreserviceStudentsandItsImpactonTheirLocalizedProfessionalOrientation,ChineseEducationandSociety,vol.46,nos.2-3,March-April/May-June2013,90-99.

YumeiHan,MeizhongHu,andLingLi(correspondingauthor),FormativeEvaluationoftheNo-FeeTeacherEducationProgramfromtheStudents’standpoint.ChineseEducationandSociety,vol.46,nos.2-3,March-April/May-June2013,100-118.

YuleJin,LingLi(correspondingauthor),ShujingDing,andZhichaoLi,EmployabilityandEmploymentOutcomesofNoFreePreserviceStudents,ChineseEducationandsociety,vol.46,nos.2-3,March-April/May-June2013 ，119-131.

张辉蓉
，黄媛媛，李玲.我国城乡学前教育发展资源需求探析——基于学龄人口预测.《教育研究》 ，2013年第5期
，60-66.

韩玉梅，李玲(通讯作者).教育政策比较研究：理论 、方法及其应用.《比较教育研究》 ，2013年第4期
，33-37.[该文被人大复印资料《教育学》2013年6期全文转载]

李玲，何霖俐 ，张辉蓉
，王智，何怀金.云计算基础教育质量监测与评价平台的设计与实现.《中国电化教育》 ，2013年第5期，113-116.

宋乃庆
，杨欣，李玲.以教育信息化保障城乡教育一体化.《电化教育研究》 ，2013年第2期
，32-35.

卢锦珍，李玲.国外教师招聘补偿差异研究对我国农村教师补充的启示.《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》 ，2013年第26卷第4期
，61-63.

韩玉梅,李玲.城乡中小学教师流动体制机制研究——基于博弈论视角的模型建构.《教育政策观察》(EducationalPolicyObservatory)（第四辑）.上海:华东师范大学出版社,2013,(8):102-118.

2012年

李玲.参编第六章质性研究伦理审查之文化适应性分析；第七章职前教师教育运用叙事研究的国际经验；第八章我国教育研究自主创新的入口.(靳玉乐,易连云主编.《教育基本理论问题专题研究》.重庆:西南师范大学出版社,2012）

SusanFinley,Li,Ling&MorganA.Parker.SchooldaysinChina.JournalofQualitativeStudiesinEducation,2012,25(2),177-182.

李玲，宋乃庆 ，龚春燕
，韩玉梅，何怀金 ，阳泽.城乡教育一体化：理论、指标与测算.《教育研究》
，2012年第2期，41-48.注：该文被收入中国教育学会教育学分会组编《中国教育科学》（2013）年刊,97—105.

李玲 ，何怀金，熊健杰
，卢锦运.县（区）域内城乡一体化教育资源配置模型构建与实证分析.《教育与经济》，2012年第1期 ，10-14.

李玲
，杨舒涵，熊健杰 ，赵怡然.城乡义务教育学校标准化建设优化研究——基于学龄人口变化趋势预测.《教育研究与实验》
，2012年第4期.

杨舒涵，李玲（通讯作者） ，韩玉梅.县（区）域内城乡义务教育学校标准化建设风险预警机制研究——基于西部A省Y县的调研.《教育发展研究》
，2012年第7期，7-12.

廖晓衡 ，李玲
，宋乃庆.城乡统筹下的职业教育战略发展地位与对策研究.《教育与经济》，2012年第2期 ，22-26.

陶蕾，李玲
，何怀金.红色教育在农民工子女教育中的功能及路径分析——以重庆市农民工子女定点学校A校为例.《民族教育研究》，2012年第5期 ，77-81.

常金栋
，李玲（通讯作者）.西部民族地区城乡义务教育一体化发展的实证研究——基于H省的调研.《民族教育研究》，2012年第2期.

邹联克 ，陶蕾
，李玲.贫困地区学前教育的问题和对策研究.《贵州社会科学》，2012年第3期 ，115-120.

黄媛媛
，李玲.教育资源匮乏下的尴尬：发展中国家“大班额
”现象探析.《外国中小学教育》，2012年第12期 ，45-50.

张羽寰
，孟伟，李玲.从“特色学校”到“自由学校 ”——英国多路径改进薄弱学校政策述评.《上海教育科研》 ，2012年第6期，31-34.[该文被人大复印资料《中小学学校管理》2012年10期全文转载]

孟伟
，张羽寰，李玲.多元均等——我国学前教育资助政策路径探析.《教育导刊》 ，2012年第2期
，12-16.

2011年

Jin,Yule&LiLing.ApostmodernperspectiveoncurrentcurriculumreforminChina.ChineseEducationandSociety,2011,44(4),25-43.

李玲.论艺术取向教育研究.《教育研究》，2011年第12期 ，11-15.[该文被人大复印资料《教育学》2012年5期全文转载]

李玲
，韩玉梅.西方国家中小学教师流动的经验与启示.《比较教育研究》，2011年第11期,1-5.[该文被人大复印资料《中小学教育》2012年4期全文转载]

李玲 ，熊键杰
，韩玉梅.西方教育目标分类学对构建我国教师素质标准的启示.《西南大学学报》，2011年第6期 ，65-69.

李玲
，韩玉梅.特勒—比赛特教师知识库理论及其启示.《外国教育研究》，2011年第3期 ，39-44.

毕德旭，李玲.城乡一体化背景下的国家教育体制改革：原因
、思路、方法.《教育导刊》
，2011年第6期.30-33.

部分重要国际学术会议论文

YumeiHan,WenfanYanandLingLi.(April，2013).CanRichnessSavePoverty?ACriticalAnalysisofaMandatoryRural-UrbanSchoolPartnershipPolicyinChina.PaperacceptedattheAmericanEducationResearchAssociation2013AnnualConference,SanFrancisco,April.

YumeiHan,LingLiandWenfanYan.(April ，2013).LessonslearnedfromChina:Thegameofurban-ruralteachermobilitypolicy.Paperacceptedatthe2013NationalConferenceonRuralEducationResearch,Omaha,April.

YumeiHan,WenfanYan,LingLiandXinzhiLiu.(November
，2012).StrategyStudyontheTeacherAllocationIssuesforPostDisasterRuralSchoolsinEthnicMinorityAreasofChina.Paperpresentedatthe2012InternationalConferenceonRebuildingSustainableCommunitiesafterDisastersinChina(CRSCD),Boson,November.

LingLi,JunLi.(October,2012).Constructionandanalysisofthesocialsupportingsystemmodelfortheeducationalintegrationsysteminruralandurbanareas.Keynotespeechattheseconddean'sjiontconferenceoffacultyofeducationfromAsiaandPacificArea,Educationequityandsocialjustice:internationalexperienceandlocalpracticeofurbanandruraleducationintegrationinternationalconference,Chongqing,China.

BinYang,LingLi.(October,2012).Ruraleducationinputmechanismresearchintheviewofeducationequality.Paperacceptedattheseconddean'sjiontconferenceoffacultyofeducationfromAsiaandPacificArea,Educationequityandsocialjustice:internationalexperienceandlocalpracticeofurbanandruraleducationintegrationinternationalconference,Chongqing,China.

YuanyuanHuang,LingLi.(October,2012).Theeducationofmigrantchildren:evaluationonimplementationeffectsofTwo-orientedpolicyinwesternChina.Paperacceptedattheseconddean'sjiontconferenceoffacultyofeducationfromAsiaandPacificArea,Educationequityandsocialjustice:internationalexperienceandlocalpracticeofurbanandruraleducationintegrationinternationalconference,Chongqing,China.

JunLi,LingLi.(October,2012).Cost-sharingproportionofpreschooleducation:anempiricalresearchbasedonthepublicgoodseconomicsmodel.Paperacceptedattheseconddean'sjiontconferenceoffacultyofeducationfromAsiaandPacificArea,Educationequityandsocialjustice:internationalexperienceandlocalpracticeofurbanandruraleducationintegrationinternationalconference,Chongqing,China.

LinliHe,LingLi.(October,2012).Thestudyonimplementationeffectsofteacher'smeritpaypolicyforcompulsoryeducation.Paperacceptedattheseconddean'sjiontconferenceoffacultyofeducationfromAsiaandPacificArea,Educationequityandsocialjustice:internationalexperienceandlocalpracticeofurbanandruraleducationintegrationinternationalconference,Chongqing,China.

LingLi,YumeiHan.(October,2012).Adecadevs.acentury:comparativeanalysisofruralschoolconsolidationpoliciesinAmericaandChina.Paperacceptedattheseconddean'sjiontconferenceoffacultyofeducationfromAsiaandPacificArea,Educationequityandsocialjustice:internationalexperienceandlocalpracticeofurbanandruraleducationintegrationinternationalconference,Chongqing,China.

DemingYan,LingLi.(October,2012).Integrationofruralandurbancompulsoryeducationfinanceindexsystemandmeasurementmethods.Paperacceptedattheseconddean'sjiontconferenceoffacultyofeducationfromAsiaandPacificArea,Educationequityandsocialjustice:internationalexperienceandlocalpracticeofurbanandruraleducationintegrationinternationalconference,Chongqing,China.

YongWei,LingLi.(October,2012).TheoreticalandempiricalresearchonurbanandruralcompulsoryeducationpolicyevaluationinHprovince,China.Paperacceptedattheseconddean'sjiontconferenceoffacultyofeducationfromAsiaandPacificArea,Educationequityandsocialjustice:internationalexperienceandlocalpracticeofurbanandruraleducationintegrationinternationalconference,Chongqing,China.

XingpingZhou,LingLi.(October,2012).TheempiricalresearchofruralcompulsoryeducationalcurriculumreformimplementationeffectsinChongqing.Paperacceptedattheseconddean'sjiontconferenceoffacultyofeducationfromAsiaandPacificArea,Educationequityandsocialjustice:internationalexperienceandlocalpracticeofurbanandruraleducationintegrationinternationalconference,Chongqing,China.

BinYang,LingLiandLeiWang.(October,2012).Thecontributionofruralcompulsoryeducationinputtoruraleconomicgrowth:basedontheanalysisbypenaldataamongprovinces.Paperacceptedattheseconddean'sjiontconferenceoffacultyofeducationfromAsiaandPacificArea,Educationequityandsocialjustice:internationalexperienceandlocalpracticeofurbanandruraleducationintegrationinternationalconference,Chongqing,China.

LeiTao,LingLi.(October,2012).TheperformanceevaluationofDistanceTrainingProjectandthepathanalysis:basedonsurveyaboutthedistancetrainingprocessofNationalTrainingPlaninChongqing.Paperacceptedattheseconddean'sjiontconferenceoffacultyofeducationfromAsiaandPacificArea,Educationequityandsocialjustice:internationalexperienceandlocalpracticeofurbanandruraleducationintegrationinternationalconference,Chongqing,China.

YumeiHan,LingLiandXinzhiLiu.(October,2012).Ruralandurbanpublicschoolteachermobilitypolicyevaluation.Paperacceptedattheseconddean'sjiontconferenceoffacultyofeducationfromAsiaandPacificArea,Educationequityandsocialjustice:internationalexperienceandlocalpracticeofurbanandruraleducationintegrationinternationalconference,Chongqing,China.

JinzhenLu,LingLi,AnyiZhouandJindongChang.(October,2012).Acomparativestudyonteachertrainingsatisfactioninelementaryandsecondaryschoolsbetweenurbanandruralareas.Paperacceptedattheseconddean'sjiontconferenceoffacultyofeducationfromAsiaandPacificArea,Educationequityandsocialjustice:internationalexperienceandlocalpracticeofurbanandruraleducationintegrationinternationalconference,Chongqing,China.

ShuhanYang,LingLiandNiYang.(October,2012).TheorganizationalcultureofelementaryandmiddleschoolsinurbanandruralwesternChina:comparativeanalysisandreviewofempiricalresearch.Paperacceptedattheseconddean'sjiontconferenceoffacultyofeducationfromAsiaandPacificArea,Educationequityandsocialjustice:internationalexperienceandlocalpracticeofurbanandruraleducationintegrationinternationalconference,Chongqing,China.

Jin,Yule,LingLi&Luo,Shengquan.（November,2011）.Multi-culturaleducationinaglobalizedcontext:PossibilitiesandpathsinChina.KeynotespeechattheAsia-PacificCo-DeanofEducationConference,“Multiculturalism:PerspectivesfromAustralia,Canada&China
”,Sydney,Australia.

LingLi.(September,2011).Integratedcompulsoryeducationsysteminruralandurbanareas:Theory,indicatorsandmeasurement.Keynotespeechatthe2011InternationalAcademicSymposiumonRuralEducation,“IntegrationofRuralandUrbanEducation&InnovationofEducationalInstitution”,Changchun,China.

LingLi.(April,2011).Carvingbeautifullives:ShapingfolkartsintheYangze’sThreeGorges.PaperpresentedattheInternationalSymposiumonScienceEducationandHumanitiesEducationinthe21Century,Chongqing,China.

LingLi&XuXingchun.(December,2010).AStudyontherelationshipbetweenentrymotivationandprofessionalsatisfactionoffreeteachereducationcandidates.Paperpresentedatthe2ndEastAsianInternationalConferenceonTeacherEducationResearch,HongKong.

Jin,Yule&LingLi.(June，2009).PostmodernPerspectiveonCurrentCurriculumReforminChina；ThePractical:AnEast-WestCurriculumDialogue,(Thefirstinternationalconferenceonthepracticalcurriculum),inBeijing.

重要社会服务

李玲 ，涂建军
，常金栋，朱德全 ，郑家福
，宋乃庆.《关于促进我市城乡中小学教师交流轮岗的建议》，咨询报告 ，2014年6月
，入选《重庆社科成果要报》2014年第6期（总第35期）,得到重庆市吴刚副市长批示 。

李玲,宋乃庆等.《学前教育体制机制问题与对策建议》,咨询报告，2013年9月 ，选入《专家建议》第20期（总第65期）.采纳单位:教育部社会科学委员会，国家级.（该报告获得2013年教育部优秀咨询报告）

李玲
，宋乃庆，郑家福等.《城乡教师流动体制机制问题和对策建议》,咨询报告 ，2013年10月
，采纳单位:教育部教师工作司，国家级.

李玲等.《重庆市城乡一体化教育发展问题和对策研究》,咨询报告,2013年12月,采纳单位：重庆市教育委员会,省部级.

李玲等.《重庆市统筹城乡教育综合试点项目及其过程评价实践经验总结》,咨询报告,2013年12月,采纳单位：重庆市教育委员会,省部级.

李玲等.《重庆市城乡学前发展问题与对策建议》,咨询报告,2013年12月,采纳单位：重庆市教育委员会,省部级.

李玲等.《重庆市职业教育均衡发展与统筹保障问题和对策研究》,咨询报告,2013年12月,采纳单位：重庆市教育委员会,省部级.

李玲等.《重庆市城乡义务教育教师流动体制机制问题和对策建议》,咨询报告,2013年12月,采纳单位：重庆市教育委员会,省部级.

李玲 ，杨舒涵等.《农村学校标准化建设风险预警研究——基于城乡小学初中学龄人口变化趋势的预测》
，咨询报告，2012年9月 ，采纳单位：贵州省农村义务教育经费保障机制改革工作领导小组
，重庆市教育评估院，重庆市统筹城乡教育综合改革领导小组 ，省部级.

李玲等.《义务教育农村教师补充问题 、成因及其对策》,咨询报告
，2012年9月，采纳单位：贵州省农村义务教育经费保障机制改革工作领导小组 ，贵州省教育厅计划财务处，重庆市统筹城乡教育综合改革领导小组
，重庆市评估院，省部级.

李玲 ，黄媛媛等.《西部农村学前教育突出问题及对策研究》
，咨询报告，2012年9月 ，采纳单位：贵州省农村义务教育经费保障机制改革工作领导小组
，重庆市统筹城乡教育综合改革领导小组，重庆市教育评估院 ，省部级.

李玲
，闫德明等.《农村教育投入：绩效
、机制与模式》咨询报告，2012年9月 ，采纳单位：重庆市教育统筹综合改革领导小组
，重庆市教育评估院，省部级.

李玲,黄媛媛等.《外来务工子女“两为主 ”政策落实与突出问题》咨询报告 ，2012年9月，采纳单位：贵州省农村义务教育经费保障机制改革工作领导小组
，省部级.

朱德全，李玲等.《探索校地、城乡 、院校
、校企联动模式大力推动职业教育发展》咨询报告 ，2012年9月
，采纳单位：重庆市国家教育体制改革试点工作领导小组办公室省部级.

李玲，杨舒涵等.《“义务教育学校标准化建设
”风险预警指标体系、测算方法及其应用》咨询报告 ，2012年5月采纳单位:重庆市国家教育体制改革试点工作领导小组
，省部级.

李玲等.《城乡义务教育质量检测与评价现状 、问题及对策》咨询报告，2012年5月 ，采纳单位：重庆市统筹城乡教育综合改革领导小组
，重庆市教育评估院,省部级.

李玲,韩玉梅等.《城乡一体化的中小学教师流动体制机制研究》咨询报告，2012年3月 ，采纳单位：重庆市教育委员会
，省部级.

李玲，韩玉梅等.《县（区）域内城乡一体化教育资源配置模型构建与实证分析》咨询报告 ，2012年3月,采纳单位：重庆市教育委员会，重庆市教育评估院
，省部级.

李玲等.《重庆市中小学教师编制标准化研究》咨询报告，2012年3月,采纳单位：重庆市教育委员会 ，重庆市教育统筹综合改革领导小组
，省部级.

李玲等.《英国城市化进程中师资培养个案研究及启示》咨询报告，2012年3月 ，采纳单位：重庆市大足区教育委员会
，石柱土家族自治县教育委员会，区县级.

李玲等.《美国“城市化”进程中师资培养个案研究及启示》咨询报告 ，2012年3月,采纳单位：重庆市大足区教育委员会
，石柱土家族自治县教育委员会,区县级.

李玲等.《全球城市化视阈下重庆市中小学教师统筹发展研究》咨询报告，2012年2月 ，采纳单位：重庆市教育委员会
，省部级.

李玲，韩玉梅等.《省域内（重庆市）统筹城乡教育综合试点项目及其过程评价实践经验》 ，咨询报告，
，2011年7月,采纳单位：重庆市国家教育体制改革试点工作，重庆市统筹城乡教育综合改革领导小组 ，重庆市评估院
，省部级.

李玲等.《西南民族地区城乡义务教育一体化发展研究》咨询报告，2011年11月 ，采纳单位：重庆市统筹城乡教育综合改革领导小组
，重庆市评估院，重庆市国家教育体制改革试点工作 ，重庆市统计执法检查大队
，省部级.

李玲，韩玉梅等.《重庆市统筹城乡教育改革试点项目及其过程评价》咨询报告 ，2011年11月
，采纳单位：重庆市统筹城乡教育综合改革领导小组，重庆市评估院 ，重庆市国家教育体制改革试点工作，重庆市统计执法检查大队
，省部级.

李玲，韩玉梅等.《西方国家中小学教师流动研究》咨询报告 ，2011年11月
，采纳单位：重庆市国家教育体制改革试点工作，重庆市统筹城乡教育综合改革领导小组 ，重庆市评估院
，重庆市统计执法检查大队，省部级.

李玲 ，黄媛媛等.《重庆市城乡学前教育发展水平差异研究》咨询报告
，2011年11月，采纳单位：重庆市统筹城乡教育综合改革领导小组 ，重庆市评估院
，重庆市国家教育体制改革试点工作，重庆市统计执法检查大队 ，省部级.

李玲，闫德明等.《城乡义务教育经费投入现状
、问题及对策研究——以国家统筹城乡教育综合改革试验区重庆市为例》,咨询报告
，2011年4月，采纳单位：重庆市国家教育体制改革试点工作 ，重庆市统筹城乡教育综合改革领导小组
，重庆市评估院，省部级.

李玲 ，宋乃庆等.《城乡教育一体化：指标体系、测算方法及其应用》咨询报告
，2011年12月，采纳单位：重庆市国家教育体制改革试点工作领导小组 ，重庆市统筹城乡教育综合改革领导小组
，贵州省教育厅计划财务处，重庆市教育评估院 ，重庆市大足区教育委员会
，省部级.

阿尔封斯·都德（Alphonse Daudet）（1840年5月13日－1897年12月17日），法国写实派小说家 ，有自己独特的风格。特别是他的短篇小说，《最后一课》 、《柏林之围》等作品都已成为世界文学的珍品
。

生平

都德生于法国南部普罗旺斯地区的尼姆
，是家中第六个孩子。都德父亲是一个丝绸制造商，惨淡的生意和沉重的生活压力迫使他在1849年全家移居里昂 ，希冀大都市能使自己时来运转 。1856年都德结束了在里昂学习
，前往塞文山脉一家寄宿学校担任教师谋生
。对于年仅16岁的都德，这一位置是非常不合适的。学生不听他的管教 ，校方也不支持他 。1857年11月
，都德被迫辞职，辞职几个月间都德仍然心有余悸 ，觉得出于不受管教的学生中
。1858年他为了谋生开始文学创作。最先尝试写诗歌
，后来写过剧本，但并不成功 。

都德的《磨坊书简》描绘的风力磨坊

1868年都德出版长篇小说《小东西》 ，这是一部半自传体的小说
，其中再现了他童年和少年谋生的经历，表现了一个涉世未深青年面对社会的孤独感 ，对雅克哥哥，邦邦等人物描写极为鲜明
。但或许是因为过于忧伤的笔调
，使得这部作品在当时不是很受欢迎。1869年都德出版短篇故事集《磨坊书简》，他用朴实而略带伤感的笔调将家乡普罗旺斯的日常生活 ，风土人情融入其中
，受到很多读者欢迎 。其中的《此房出售》一篇颇为感人
。他还是1904年诺贝尔文学奖获得者弗雷德里克·米斯特拉尔的好友，曾为他写过一篇名叫《诗人米斯特拉尔》的散文 ，收在《磨坊书简》之中。

1870年普法战争爆发
，都德入伍 。1873年他发表了《月曜故事集》其中的《柏林之围》通过巴黎被普军攻陷和病人想象的攻占柏林的强烈对比，突出主人公的爱国精神。《最后一课》选取了法国把阿尔萨斯和洛林割让给德国历史背景下的最后一堂法语课 ，描写的令人感动
，虽然与历史事实不符，因阿尔萨斯和洛林地区一向习惯用德语
。除此之外都德还创作了大量长篇小说 ，其中《达拉斯贡的戴达伦》讽刺了一个自以为英雄盖世的人物
，1874年的《小弗洛蒙特和大黎斯雷》让他成为当时最伟大的小说家之一，《不朽者》则讽刺了官方的最高学术机构-法兰西学士院。1897年都德去世 ，葬入拉雪兹公墓 。

著作列表

《小东西》 (1868)

《磨坊书简》 (1869)

《达拉斯贡的戴达伦》 (1872)

《月曜故事集》 (1873)

《艺术家的妻子》 (1874)

《Robert Helmont》 (1874; English: Robert Helmont: the Diary of a Recluse (1896))

《小弗洛蒙特和大黎斯雷》 (1874)

《努马·胡梅斯当》 (1880)

《萨福》 (1884)

《阿尔卑斯山上的戴达伦》 (1885)

《不朽者》 (1888)

Alphonse Daudet (French: [dod?]; 13 May 1840 – 16 December 1897) was a French novelist. He was the father of writers Léon Daudet and Lucien Daudet.

Early life

Daudet was born in N?mes, France His family, on both sides, belonged to the bourgeoisie. The father, Vincent Daudet, was a silk manufacturer — a man dogged through life by misfortune and failure. Alphonse, amid much truancy, had a depressing boyhood. In 1856 he left Lyon, where his schooldays had been mainly spent, and began his career as a schoolteacher at Alès, Gard, in the south of France. The position proved to be intolerable and Daudet said later that for months after leaving Alès he would wake with horror, thinking he was still among his unruly pupils.

On 1 November 1857, he abandoned teaching and took refuge with his brother Ernest Daudet, only some three years his senior, who was trying, "and thereto soberly," to make a living as a journalist in Paris. Alphonse took to writing, and his poems were collected into a small volume, Les Amoureuses (1858), which met with a fair reception. He obtained employment on Le Figaro, then under Cartier de Villemessant's energetic editorship, wrote two or three plays, and began to be recognized in literary communities as possessing distinction and promise. Morny, Napoleon III's all-powerful minister, appointed him to be one of his secretaries — a post which he held till Morny's death in 1865.

Literary career

In 1866, Daudet's Lettres de mon moulin (Letters from My Windmill), written in Clamart, near Paris, and alluding to a windmill in Fontvieille, Provence, won the attention of many readers. The first of his longer books, Le petit chose (1868), did not, however, produce popular sensation. It is, in the main, the story of his own earlier years told with much grace and pathos. The year 1872 brought the famous Aventures prodigieuses de Tartarin de Tarascon, and the three-act play L'Arlésienne. But Fromont jeune et Risler a?né (1874) at once took the world by storm. It struck a note, not new certainly in English literature, but comparatively new in French. His creativeness resulted in characters that were real and also typical.

Jack, a novel about an illegitimate child, a martyr to his mother's selfishness, which followed in 1876, served only to deepen the same impression. Henceforward his career was that of a successful man of letters, mainly spent writing novels: Le Nabab (1877), Les Rois en exil (1879), Numa Roumestan (1881), Sapho (1884), L'Immortel (1888), and writing for the stage: reminiscing in Trente ans de Paris (1887) and Souvenirs d'un homme de lettres (1888). These, with the three Tartarins - Tartarin de Tarascon, Tartarin sur les Alpes, Port-Tarascon - and the short stories, written for the most part before he had acquired fame and fortune, constitute his life work.

L'Immortel is a bitter attack on the Académie fran?aise, to which august body Daudet never belonged. Daudet also wrote for children, including La Belle Nivernaise, the story of an old boat and her crew. In 1867 Daudet married Julia Allard, author of Impressions de nature et d'art (1879), L'Enfance d'une Parisienne (1883), and some literary studies written under the pseudonym "Karl Steen".

Daudet was far from faithful, and was one of a generation of French literary syphilitics. Having lost his virginity at the age of twelve, he then slept with his friends' mistresses throughout his marriage. Daudet would undergo several painful treatments and operations for his subsequently paralyzing disease. His journal entries relating to the pain he experienced from tabes dorsalis are collected in the volume In the Land of Pain, translated by Julian Barnes. Daudet died in Paris on 16 December 1897, and was interred at that city's Père Lachaise Cemetery.

Political and social views, controversy and legacy

Daudet was a monarchist and a fervent opponent of the French Republic. Daudet was also anti-Jewish, though less famously so than his son Léon. The main character of Le Nabab was inspired by a Jewish politician who was elected as a deputy for N?mes. Daudet campaigned against him and lost. Daudet counted many literary figures amongst his friends, including Edouard Drumont, who founded the Antisemitic League of France and founded and edited the anti-Semitic newspaper La Libre Parole. Daudet also exchanged anti-Semitic correspondence with Richard Wagner.

t has been argued that Daudet deliberately exaggerated his links to Provence to further his literary career and social success (following Frederic Mistral's success), including lying to his future wife about his "Proven?al" roots.

Numerous colleges and schools in contemporary France bear his name and his books are still widely read and several are still in print.

Works

Major works, and works in English translation (date given of first translation). For a complete bibliography see Alphonse Daudet Bibliography

Les Amoureuses (1858; poems, first published work).

Le Petit Chose (1868; English: Little Good-For-Nothing, 1885; or Little What's-His-Name, 1898).

Lettres de Mon Moulin (1869; English: Letters from my Mill, 1880, short stories).

Tartarin de Tarascon (1872; English: Tartarin of Tarascon, 1896).

L'Arlésienne (1872; novella originally part of Lettres de Mon Moulin made into a play)

Contes du Lundi (1873; English: The Monday Tales, 1900; short stories).

Les Femmes d'Artistes (1874; English: Artists' Wives, 1896).

Robert Helmont (1874; English: Robert Helmont: the Diary of a Recluse, 1896).

Fromont jeune et Risler a?né (1874; English: Fromont Junior and Risler Senior, 1894).

Jack (1876; English: Jack, 1897).

Le Nabab (1877; English: The Nabob, 1878).

Les Rois en Exil (1879; English: Kings in Exile, 1896).

Numa Roumestan (1880; English: Numa Roumestan: or, Joy Abroad and Grief at Home, 1884).

L'Evangéliste (1883; English: The Evangelist, 1883).

Sapho (1884; English: Sappho, 1886).

Tartarin sur les Alpes (1885; English: Tartarin on the Alps, 1891).

La Belle Nivernaise (1886; English: La Belle Nivernaise, 1892, juvenile).

L'Immortel (1888; English: One of the Forty, 1888).

Port-Tarascon (1890; English: Port Tarascon, 1890).

Rose and Ninette (1892; English: Rose and Ninette, 1892).

La Doulou (1930; English: In The Land of Pain, 2003; translator: Julian Barnes).

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