期末考试将至，有考试就会有分析和总结。下面是搜集准备的期末质量分析会发言稿参考 ，供各位查阅 ，希望内容对您有所帮助和启示 。
尊敬的老师们 、同学们：
大家好！下面我们一起来对本次的期末考试进行分析和总结，具体内容如下：
一 、 几个故事
1.
一个女生，二年级下期从外校转到我班上 ，害怕老师 ，跟外界几乎零交流，语文上连看写这样的字都不认识 。原来她是河南人 ，一年级时来自贡读书很多话听不懂 ，后来成为班上的边缘人物当时我在寄宿制学校，我们班上的学生在睡觉前都有轮流读几个故事的习惯 ，三年级上学期开始我让生活老师多安排这个女生读故事 ，一学期下来识字量大增。慢慢的，这个女生在班级里找到了自己的位置 ，开始乐于做好事 ，和班级里的男女生成为无话不谈的好朋友，并和中队长一起帮我管理班级。在小学毕业考试的时候 ，因为她考了84分 ，让我们班的优生率从全区第一降到了第三，但她的进步让我快乐 。后来，她读28中 ，读二中 ，在我过生日的时候，在我生孩子的时候 ，她都会带着同学来看我 。前年 ，她去瑞士留学了，出发的前一个晚上还带着同学来我家告别。
2.
也是在原来的学校 ，一个学生三年级的时候转到班上 。这是一个换了三所学校 ，没有地方读书的男孩 。满口脏话，满脸的无所谓 ，课堂上总是坐不住。三年级、四年级 ，每一次考试成绩都在60以下，可是到了五年级下学期 ，他的成绩开始70多了 ，到了六年级毕业的时候他考上了85分 。毕业后的教师节他打来电话，我说：你还记得我呀?他赶紧回答：忘了你我就太没良心了 。
3.
来到绿盛实验学校以后，我接的六年级班里有一个女生 ，人很斯文 ，画画很棒，当图书管理员非常负责 ，考试成绩也不错。在毕业的前两个月 ，她的爸爸跟我聊天，忽然说到一年级的时候老师说孩子智力有问题 。
4.
办公室的一个同事在跟另一个同事请教：你班上的学生这半年变化好大 ，进步好快 ，是怎么做到的?这位年轻的老师很不好意思：我也不知道 。我接过了她们的话：阅读。可能是阅读的作用吧 。自从去年这位老师参加了国培以后，回到班上很喜欢给学生讲绘本 ，也注重引导孩子和家长课外阅读 ，刚在办公室改孩子们的阅读日记，就跟我们分享了好几篇不错的读后感 。喜欢故事 ，喜欢阅读 ，就会喜欢语文，喜欢老师。 我接着说。呀，真的 ，我班上的孩子很喜欢上语文课 ，那天这位老师满脸的兴奋 。
二、一点感悟
最近看到这样的一则新闻：有人说到幼儿园里去看小朋友，感觉个个都是那么地活泼可爱 。到小学里 ，开始出现了差生;到初中 ，差生的`数量就已经占据大部分了;再到高中，老师眼里就没几个聪明的同学了!
我国小学生的厌学情绪呈低龄化 ，厌学率年年增高。北京某小学的调查表明 ，小学一年级的厌学率两年内上升了7个百分点 。厌学者大都过早接受知识教育，而且往往采用灌输式的方法 。
美国诗人惠特曼说：一个孩子 ，向最初的地方走去 ，那最初看见的遇到的，便成了孩子生命的一部分我常常想：我们应该让步入小学校园的这些天真无邪的孩子看些什么?让他们遇到些什么?给他们的童年留下什么作为生命的一部分呢?小学六年是一个漫长的过程。有什么办法让孩子们对学习越来越喜欢 ，越来越会学 ，而不是慢慢开始厌学呢?
三 、几点做法：
基于以上的故事和思考，慢慢的在语文教学中我开始有了特别重视的东西：
1. 阅读
苏霍姆林斯基认为：学生学习越感到困难，他在脑力劳动中遇到的困难越多 ，他就越需要多阅读 。
窦桂梅说：一个不曾拥有良好的阅读习惯的孩子 ，一个极少接触优秀文学作品的孩子，他的情感世界将是苦涩无味的 ，他的精神世界也将是极其荒芜和可怕的 。
而作为一线的老师我们知道：一个爱读书的孩子 ，他的语文成绩是不会糟糕的。
所以，我参加 毛虫与蝴蝶新教育儿童阶梯阅读实验 ，花许多的时间去研究怎样帮助学生喜欢读书 ，会读书 。一年级就带着孩子们听绘本故事，写绘本日记 ，读《日有所诵》等 。
2. 习惯和方法
养成好的习惯和方法是磨刀不误砍柴工的事。比如花一两节课的时间带着孩子一步步掌握预习课文的方法 。用整整一节课的时间教会学生做几个词的笔记 。把整本书的课文拿来数自然段玩等等。不急着赶教学进度 ，不需要预留很多的时间出来做题复习，这些教参上一两句话就写完的东西花时间带着学生去做 ，又好玩又有用。
3. 相信岁月 ，相信种子
对于少数成绩拿不出手的孩子，换种心态，允许差异的存在 。但不是放弃不管 ，而是降低要求 ，不步步紧逼 。教育班上的同学一起帮助他们，鼓励他们不断进步 ，做更好的自己。只要不是硬伤 ，在健康的心理环境下，在良好的班风学风下 ，他们都会慢慢好起来的 。如果是硬伤 ，使劲练题使劲严格也不会有什么效果，反而会让学生产生厌学心理 。
记得刚教语文那会儿我曾经向一位前辈抱怨：又要素质教育又要考试要成绩 ，怎么可能!当时 ，那位前辈很淡定的告诉我：其实两者并不矛盾。经过十多年的实践，我发现前辈说的实在很有道理 ，真的把素质教育搞好了 ，落实了，学生成绩不会差到哪里去 。
今天在各位前辈和同事面前说了我教语文的困惑 、思考和做法，很多地方可能不够成熟 ，如有不当之处还望大家多多批评指正 ，谢谢!
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